大家好，今天来为大家解答上一年级前要不要学幼小衔接的课程做为小学生家长的你有什么建议这个问题的一些问题点，包括小学建不建议提前学也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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小学期间要努力学习吗会影响以后的学业吗
我是一个小学老师，也是一个小学30多年的班主任。我可以明白地告诉你：凡是现在生活在上层的人，他们都是小学时德智体美劳全面发展的优秀学生。
小学，基础的东西很重要。
一，小学是行为习惯养成的最佳期。
孩子的读书、自律、劳动、礼貌等这些行为习惯多么重要。如果现学养成了，孩子会受用一生。任何一个成功的人都经过了苦行僧般的自律。
二，小学的文化知识基础训练很重要。
万丈高楼平地起，都要有稳固的地基做保证。小学的字词句；小学的1234567890学会了，学好了，在这个基础上才能学初高中更深的知识。不出意外的话，凡是考上大学的学生都是小学时的优秀生。
孩子从小学就要学会做人。
作为过来人可以回忆一下，一个人的人生观、道德观在小学就形成了。
孩子最好的教育是家庭的教育。
父母的言传身教。孩子在这个家庭中耳濡目染，家长的言行给孩子树立了榜样。
孩子参加工作后总会以父母为榜样，来对待工作和学习。他们会暗下决心，一定要做父母那样的人。父母的为人处世会影响孩子的一生！
一棵小树要长成栋梁之才，园丁就要天天给它浇水、施肥、捉虫、打岔。慢慢地一天天长大，长成栋梁之才。孩子也是这样，一生下来是一张白纸，通过家庭和学校的教育，慢慢地长大成人。浇水、施肥、捉虫哪一样也不能少，并且有时效性。过了时候再去弥补作用就微乎其微。
小学有小学的事，大学有大学的事！万丈高楼平地起，地基打歪了，那楼房还能建成吗？
人生每个阶段都有每个阶段的事在那里等着。不能说哪个阶段重要；哪个阶段不重要，想逃避也逃避不了。
小学有小学的事。小学养成好习惯和优秀的品质，可以受用一生，一生会走得很顺利。
如：专注力。
事实证明，优秀的学生大多专注于一件事。做任何事情专注是成功的基础。
专注习惯大都是从小养成的。专注力的培养，幼儿园到小学是专注力习惯养成的最佳期。
老师们不难发现，大部分优秀的学生学习起来都很专注。
尽管他们专注的情况不一样。有的喜欢自己动脑，看书、自己做；有的喜欢争论、讨论，互相碰撞。
而专注力差的孩子，只能安静五分钟，五分钟之后就状况百出了。现在，特别是乡村偏远地区，有的孩子上课玩手机；有的睡觉；有的聊天；有的打闹。
这样的孩子怎么完成学业？小学需不需要努力、需不需要重视，一目了然。
结束语：
小学是打基础的时候，必须努力；必须重视！有了好习惯和优秀品质，孩子一生会走得很顺利。
小学高年级的学生需不需要提前学习初中内容
我认为，小学高年级的学生需不需要提前学习初中内容要视具体情况而定。建议：学习基础薄弱者不要好高骛远，应先将基础打扎实；而学习基础扎实者，如果有一定的自学能力，可以按循序渐进的原则提前学习。学习基础薄弱者应先打好基础。理由一：学习是一门科学，新知识的建构都源于旧知识，如果小学基础薄弱，知识衔接不上，初中学习就很难跟上班。理由二：初中课程大幅度增加，知识的难度也明显提高，如果小学基础薄弱，学生学习负担会十分沉重。理由三：学生进入初中后，如果学习底子较差，会缺乏自信心，心理压力会很大，将严重影响学习成绩的提高。综上所述，学习基础差的小学生应该先夯实基础。学习基础扎实且有一定自学能力者可按循序渐进的原则提前学习。理由一：预习是一种良好的学习习惯，也是一种学习能力，长期坚持，必将有益终身。理由二：初中学习负担重，适当预习，打下了一定的基本后，可以适当减轻今后的学习负担。理由三：提前预习，学生可提前发现学习中的问题，便于今后认真听讲，积极发问。理由四：预习可让学生提前进入角色，以后学习起来便更有底气。但提前学习，一定要本着循序渐进的原则进行，有条件，可以请初中老师进行必要的指导。总之，小学高年级学生毕业后要不要提前学习初中知识，要视个人具体情况而决定。
小学四五年级有必要去课外班提前学初中英语吗
踏浪认为，给孩子在校外报英语班很有必要，但补习初中英语却大可不必。这句话乍看之下，会让人感觉挺矛盾。但看了踏浪以下的说明后，也许你就会伸手点赞的。首先，让孩子在儿童时期开始学习英语，是踏浪一直坚持的主张，而且永还也不会改变。儿童阶段是学习外语的最佳时期。心理学家把3~11岁年龄段的孩子称为儿童期。这一阶段的孩子学习外语的突出优势是，语感好、记忆扎实、学习兴趣容易被激发，学习负担和压还没有初中、高中大，应该说是学习外语的黄金时期。英语是世界通用语言，熟练地掌握它，对孩子将来的工作、生活甚至是外出旅行，都会提供很大便利的。记得2008年那次去曰本，在迪士尼乐园，踏浪因内急找不到方便的所在，一起来的同事一时又都走散了，又不懂日语，正没奈何时，见迎面走来俩日本中学生模样的孩子，情急之下向他们说了句"WC"，没想到他们很快便知晓了我的意图，并指点踏浪很快找到了想要找的地方。事后好久，踏浪还感慨此事，觉得英语真是没白学。前段时间，网红教授郑强建议高考取消英语，引来愈敏洪言语上的对阵。网友们则各有所向。要踏浪说，必考变选考，倒是值得商榷，一棍子打死却又太极端化了。英语作为一件语言工具，其应用场合是非常广泛的。当下一些热门职业，比如IT，比如进出口贸易，比如市场营销，比如科研，等等，不熟炼地掌握英语，恐怕在这些领域都是很难立足的。英语的重复教育，浪费了学生很多宝贵的学习时间，这也是踏浪不主张小学四年级学生补习初中英语的主要原因。
记得踏浪读书时，初中英语是从国际音标学起的，高中英语也是从国际音标开始起步的，到了大学学的大学英语，又是从国际音标开始起步的。
一个英语国际音标，被反复教育了三次。学校方面对此等现象的解释是生源地不同，水平不一，所以只能就低不就高。但有些学生的学习时间毕竟是被浪费了。
所以，踏浪说，初中英语，就留下来让孩子上初中再学好了。校外英语培训用的教材有好多，像某概念，像某桥，都会是家长们不错的选择的。
上一年级前要不要学幼小衔接的课程做为小学生家长的你有什么建议
建议题主先去调查一下周边的情况再定夺，这个真的不能一刀切。看到网上有很多关于幼小衔接的讨论，有人说不用上，孩子三年级四年级逐渐就赶超上来了，还有人说必须上，因为一到小学一年级立马成为差生了。
我的孩子开学后上一年级，因为幼儿园大班最后一学期搬家转学，这个真的深有感触。之前所在的幼儿园也是私立，很多科目都学习的，用的自己的教材。孩子的识字，英语，数学也都挺开心的在学。到了新的学校，双语幼儿园，英语因为老师的关系挺顺利的衔接了。而数学和语文，因为教材不同，尤其识字上，读课文读不上来。以至于有一段时间，孩子做作业的时候，无论哪一科，他都会说，妈妈这个很难。用了差不多两个月无缝陪伴，不断鼓励练习，孩子才算不自卑，自信谈不上。
想说什么呢？我这边是个二线城市，但是教育上来讲，整个城市弥漫着硝烟。某些比较牛的学校小学五年级的孩子学初中的大有人在，不用直接批判，后期观察，人家真的很牛。这边的风气基本都是提前学，这就造成了孩子一上学，大家的起跑线可能就比较高了。这边的私立幼儿园，大班或者叫学前班，或者幼小衔接那部分孩子，数学已经学完整个一年级的课程，这是最起码的了。
如果在这样的环境下，让孩子玩着进入一年级，我相信不管是什么智商的孩子，开始都是差生。很多人说三四年级会一点点上来。我想问，一二年级孩子怎么过？他将会很痛苦的生活两年。很多人不学幼小衔接的说辞无非两点：第一个给孩子一个快乐的童年。第二个学太早了不利于孩子的发展。
那么我们就从第一个来讲，什么是快乐？对于我们成年人，一件新衣服是快乐，一次旅行是快乐，一笔收入是快乐。那么，一次努力后获得的成绩算不算快乐？寒窗苦读后拿到的名牌大学录取通知书算不算快乐？赶班加点完成一个项目获得好评算不算快乐。我们也真的不要狭隘的理解孩子的快乐。一件心仪的玩具，一次游乐园撒欢是快乐，通过学习认识了许多字，会做题，写字越来越漂亮，他都会找到快乐。当然，太过于要求和高压环境肯定也不可取。
第二个，心理学出身，很负责任的告诉你，很多人用什么心理学家实验证明孩子学早了怎么怎么不好，这个是做不出来结论的。心理学上只有一个比较经典的实验。是让一个双胞胎爬梯子实验。实验证明，到了机体成熟，同样的爬梯子，会用更短的时间学的更好。所以告诉人们不要揠苗助长。但是说的是身体成熟度。那么，至于我们多大可以识字，多大可以算数，没有人可以证明会带来怎样的影响。
智力上的发展或者说大脑的发育，研究起来是非常复杂的。个人觉得，只要孩子没有表现出来排斥，或者过度压抑孩子。那么适当的学习都是没什么问题的。而且，这个可以家长培养兴趣。举个例子，识字卡片识字，一家人坐在那里当成扑克玩，很多孩子就这样可以认识许多。或者有的孩子出门自己就各种问广告牌上的字，也认识了很多。也还记得家里的娃在幼儿园中班的时候，有天晚上睡不着，自己给自己出题，算数。一副特别开心的模样。
最后，如果题主家周围的孩子都是没有上幼小衔接的。我这边也有个很牛的学校，属于大学隶属幼儿园，一路到高中都有。他们的幼儿园就什么都不学，但是小学大家起跑线一样，孩子也没什么影响。这种情况下真的无所谓，培养下孩子阅读习惯这些就可以了。
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