style="text-indent:2em;">老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于学校一直不开学，幼小衔接拼音和识字先学哪个更重要和宝宝不建议先教识字的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享学校一直不开学，幼小衔接拼音和识字先学哪个更重要以及宝宝不建议先教识字的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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幼儿园该不该学习认字
“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”--陶知行刚好有句很不错的话送给焦虑的题主：“每个孩子都是一粒种子,只是花期不同”。建议不必着急进行认字教育，应该尊重每个孩子自己的成长规律，可以鼓励，但不要强求。多给孩子读读书，多陪孩子看看绘本，功夫到了，孩子认字自然就水到渠成。
提前教育不一定对孩子有益现在社会竞争压力增大，担心落后的父母常常让孩子提前抢跑，幼儿园认识几千字，能够自主阅读，数学会100以内的四则运算，上一年级前过剑桥英语等级考试的KET甚至是PET的小朋友比比皆是。而且越是精英的家长，越喜欢提前对孩子进行教育。我们一直以来都对神童特别崇拜，甘罗12岁当宰相，陶哲轩13岁拿数学国际奥赛金牌，还有一直被人们津津乐道的科大少年班。可是每年都有那么多的神童牛娃，十几二十年过去了，社会精英也并不全是这些少年成名的神童。100米赛跑，抢跑1秒都极大影响结果，马拉松比赛就没听说过有谁抢跑的……
我们可以看到，这些抢跑的孩子长大之后，经常会发生三年级现象、初一现象、高中现象，总之一到重要的分水岭，先出问题的很大一部分都是家长从小就高强度送各种班的，还有就是一些小学化的私立幼儿园的学生。也许他们打小就达成各种家长期望的成就，但重要时期总会后劲不足，江郎才尽。这些都是没有教育知识的家长，进行不专业的早期教育，造成拔苗助长的恶果。
优良习惯的养成更加重要我们可以看到只要是公立的幼儿园，都不会进行任何小学知识的提前教育，也很少进行中英双语教学。因为教育部门很清醒地看到，幼儿园小学化并没有合理之处，还会造成恶劣的后果。私立幼儿园为什么喜欢教这教那，还不是为了迎合焦虑的家长。
苏联物理学家、诺奖得主卡皮察（Kapitsa，PetrLeonidovich）：在幼儿园，我学到了一生最重要的东西。包括把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”本质上，同一个汉字，在2岁的时候认识它固然不错，在一年级才真正了解它，也不会太迟。等到了初、高中的时候，家长就会发现超前学习的知识所占整个学生掌握的知识的比重十分微小。提前跑了1分钟，甚至是10分钟，并不能让您的马拉松成绩从5小时提到4小时以内。
有句话说得好，普通的家长都只会教知识，会教育的父母才知道培养习惯。三岁看大，七岁看老，看的是孩子的思维养成，学习习惯，而且不是他已经会背了多少首唐诗，会几位数的加减乘除。
总结：3岁会认字固然不错，6岁才认字也不必担心。孩子的识字教育，可以鼓励，但不必强求。每个孩子的花期不同，只要用心耕耘，自然可以静待花开！学校一直不开学，幼小衔接拼音和识字先学哪个更重要
必定是先学拼音，因为拼音是识字的拐棍，如果家长有心，在家里就教该子的拼音那就省力多了。如果家长未做这工作。又加上疫情延迟开学。为了完成教学进度，不可能按步就班的学习拼音了。只有边学拼音边识字。不对，别喷。
识字早的孩子后来怎么样了
我要说一个反面案例：我小时候邻居家有个小女孩，是公认的聪明，据说6岁就能拿着爷爷的报纸读。而我们周围的小伙伴根本不识几个字，大人们一致认为，那个小女孩将来会大有作为。结果是怎么样呢？20多年过去了，我们周围的几个小伙伴，有的出国留学，有的考上国家公务员，有的成了大学老师，而那个小女孩，大学都没有考上，在小城市打工。
当然这20年之间有很多客观原因，但是至少可以证明，识字早的孩子未必聪明。即使是聪明的孩子也未必成才。
为什么呢？因为决定一个孩子成才与否的因素里，智商的占比不到50%，而孩子的学习习惯、家庭影响、个人兴趣等等都会影响孩子今后的发展。当然，家长们害怕孩子输在起跑线上的心情是可以理解的，那么要不要教孩子识字呢？几岁开始比较好？
第一，是不是教孩子识字，要看孩子的需求。教不教孩子识字，这要看孩子需不需要。有的孩子天生对文字敏感，可能3岁就追着妈妈指着“苹果”的汉字问“这是什么？”这时候就是你教孩子识字的好机会。当然，你也可以做一些启蒙，如果孩子愿意学，那就教一教也无妨。最忌讳的就是，孩子不想学，逼着孩子学，与别的孩子攀比，这会让孩子对学习产生抵触，消磨了孩子对学习的天然兴趣，那就得不偿失了，会影响孩子上学之后的学习乐趣。
第二，几岁教孩子学汉字最好？0-4岁是孩子感知、情绪、社交重点发展的时期，之后才是逻辑思维能力的发展，而认字就是逻辑能力。所以，建议孩子4岁之后逐步增加词汇量，培养识字兴趣，具体也要看孩子自身的发展情况。2-3岁可以是孩子语言敏感期，这时期孩子正在积累词汇量，但是更多的时候是“说”，不是“识”。
对于孩子的童年，一定要让他快乐，保护好他的想象力、好奇心、求知欲，这是最重要的。
最后，送给你一句日本漫画家大野洋子在《我的儿子原来是猴子》中的一句话：
我想随便儿子做什么都好。只要他的儿童时代，像个孩子一样充分活过，那就够了。开心的事，难过的事，记恨别人，使坏心眼，所有这些事情，我都希望他做个够。宝宝刚上半年的幼儿园，就让学三字经、千字文，有必要吗
三字经和千字文都是我国的经典文学著作，能够流传至今也一定是有他的可取之处的，但是让入园半年也就是三岁左右的孩子学习三字经还是太早了。
我想这样的幼儿园应该是为了迎合或是讨好家长才这样做的，因为如果根据孩子的学习与发展的规律和特点来说，孩子所接触的汉字应该是直观性的并且要符合孩子年龄特征。
幼儿园3-6岁的孩子应该以游戏为基本活动，所开展的教育教学也应该围绕游戏来进行，主要是为了激发和培养孩子的兴趣，这是幼儿发展与学习指南和《纲要》中所提出的。那么让三岁的孩子去学习三字经明显就违反了这一点。
因此我可以很负责的说，这样的教育教学是不对的，是违反孩子发展规律和特点的。说白了三岁这个年龄段的孩子字都不认识，看得懂三字经、千字文么？这个年龄段的孩子有的还不具备自我服务能力或是连正确的是非观念还没形成，他能理解千字文、三字经么？
如果只是让孩子们简单了解一下，三字经、千字文都是我国经典文学作品，都是教导我们好好学习健康成长的，这无可厚非。但是如果真的是让孩子去理解或是记忆背诵千字文、三字经的话，那么一定是不对的，并且会因此影响孩子以后学习的兴趣。作为家长一定要清楚并且及时干预阻止。
以上就是我的看法，希望能够帮助到大家，如有不足之处欢迎大家在评论区留言讨论，也可以关注我的头条号里面每天都会发布关于幼儿教育的文章，谢谢。
OK，关于学校一直不开学，幼小衔接拼音和识字先学哪个更重要和宝宝不建议先教识字的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
