大家好，关于教师的评优到底该看成绩还是该看人缘很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于成绩不优秀的教师评优建议的知识，希望对各位有所帮助！
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教师的评优到底该看成绩还是该看人缘
其实这样的提问是没多大意义的，是用不着花费太多的时间去讨论的，因为是与非，对与错是明摆着的。
试问，我们所有的评先评优的相关细则中，还有把人缘作为评先评优的条件的吗？
就如同有人问，提拔干部是凭业绩还是凭关系一样，你想，问题的正确答案还用讨论吗？
制定了原则，并不就能保证在实施中严格遵循原则，这属于知与行能否统一的问题，即使知与行在实践中存在差距，但某种潜规则的存在，我们本就明白这就是不正之风，在道义上已经予以批判否决，还有必要在理论上再一次讨论谁对谁错，谁是谁非吗？
我相信，应该没有任何一位领导干部和群众，会愚蠢到在公开场合宣扬评先评优只看人缘，不看成绩。就如同学校评职称多年，校长无论如何也不会公开发起群众大讨论，评职称应该是看业绩，还是应看关系呢？
有的学校建议高级职称教师把评优让给低职称者。对此，你怎么看
有的学校建议高级职称教师把评优评先指标让给低职称者，这是学校的一种人性化思考，有助于帮助低职称者尽快评上职称，但这种做法与教师职称制度相悖，不利于学校教育教学整体发展，也不能提高教师的工作积极性。
对于高级职称教师而言，如果把评优评先的资格让出去，他们心中会有一种不爽的感觉，自己兢兢业业地努力工作，到头来荣誉是别人的，怎么说也会影响到自己的教育教学效果，反正教好教坏一个样，在评职称方面也没有什么想法了，高级职称老师就只好靠情怀来教书育人了。
对于低职称老师来说，他们也渴望评职称，会想方设法通过非正常竞争的方式去获取荣誉，达到评高级职称所需要的一些条件，从主管上来说，有一些坐、等、靠的想法，不利于教育教学，也不容易调动这些老师的工作积极性。
学校的出发点是好的，但学校的做法违背了教育主管部门的相关文件精神，为了学校的健康发展，不建议学校把高级职称老师获得的荣誉转让出去。
教师学分达不到36分怎么办
1.需要寻找其他途径来获取学分。2.因为教师学分是研究生毕业的必要条件之一，如果达不到36分，就需要通过其他方式来获取学分，比如参加学术会议、发表论文、参与科研项目等。3.此外，也可以向导师或学校相关部门咨询，了解是否有其他的学分获取途径，比如选修其他专业的课程或者参加学校组织的培训课程等。总之，需要积极主动地寻找解决方案，以确保顺利毕业。
民办，代课教师是怎样评定的
民办学校的代课教师评定通常与公办学校类似，即需要考虑教师的教学能力、教学态度、职业道德等方面。
评定标准可能会根据学校的具体情况有所不同，但通常会包括以下几个方面：教学效果、课堂管理、教学方法、教学评估、对学生的关心和尊重等。
此外，民办学校的代课教师还需要考虑是否符合学校的办学方向和教学理念，是否能够与学校的整体教学风格相协调等其他因素。
评定结果将直接影响到教师的聘任、薪酬以及职业发展等方面。
文章分享结束，教师的评优到底该看成绩还是该看人缘和成绩不优秀的教师评优建议的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
