如何看待中山大学八年制医科生淘汰制原则

本篇文章给大家谈谈如何看待中山大学八年制医科生淘汰制原则，以及中山医不建议投稿刊物名单对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

本文目录

1. 中山漫画馆如何投稿
2. 中山大学教师上网课不正当聊天记录曝光后，调离教学岗位，你怎看
3. 谈谈你对复兴民间中医的看法和建议
4. 如何看待中山大学八年制医科生淘汰制原则

中山漫画馆如何投稿

1.

动漫作品原稿、打印稿或者复印稿,请依照以下方式投稿现场提交:中山市石岐区逸仙湖公园内-中山漫画馆前台作品背面写上作品名称、作者姓名、年龄、所在学校或单位、联系电话。

2.

动漫作品电子稿、动画作品,请依照以下方式投稿(二选一)刻录光盘现场提交:中山市石岐区逸仙湖公园内-中山漫画馆前台作品背面写上作品名称、作者姓名、年龄、所在学校或单位、联系电话。

中山大学教师上网课不正当聊天记录曝光后，调离教学岗位，你怎看

大学副教授真的是太丢脸了。

7月8日，中山大学海洋科学学院教授王晓玮在讲授网课期间，不雅的聊天记录曝光一时引起了网上的极大热议。

目前，中山大学已经对此事进行了调查通报：

“经调查核实，王晓玮于7月6日上午线上授课期间，作出不当行为并已构成重大教学事故，严重违反教学纪律。7月7日上午，校长办公会研究决定，根据有关规定，给予王晓玮调离教学岗位的处罚。学校调查小组继续调查其违反师德师风等其它问题，并根据调查结果依法依规进行后续处置。学校对违反教学纪律和师德师风的行为，始终坚持零容忍，一经查实，绝不姑息。”

怎么说呢？真是太丢人了！

一个大学教授在给学生上网课期间，竟然同时在和别人聊不雅内容，微信聊天对话窗口弹出，并被学生截屏。

他竟然在10分钟内，分别向名为“南沙地产10”、“南沙地产8”的微信好友发送不雅内容，简直低俗不堪，实在难以启齿。

真的很难想象一个大学副教授，博士生导师，竟然在给我学生上网课期间同时能够多处分心，且还同时和两个女性网友进行网聊网聊，内容露骨直白，低俗不堪。

真的很难想象这样的老师，师德到底是什么样子？他的外表和内心竟然是这样截然不同的两个世界。

真的不敢相信，这样的老师如何能将学生教好？

目前，学校对该老师作出调离教学岗位的处理，这个处理似乎太轻了，毕竟这样的事情影响太丑太坏。

谈谈你对复兴民间中医的看法和建议

让中医复兴谈何容易？

真正的好中医大多数都不在了。所剩寥寥无几……他们带走了许多秘制配药和秘方！真正扼杀中医的原因是国家的政策和规章！迫使中医后继无人，因为倡导西医，冷落中医，使中医后继无人，中医是个冷门工作。给中医设立的门槛又很高，新中国前的国家，中医就是专职工作，心无旁骛，中国历史的有名中医留下的著作，他们就是专职中医！游走他乡，专找疑难杂症救治，开辟中医学道路，他们谁都没有文凭，连现在中医学习的都是他们留下的临床经验和理学！现在中医的考核，简直是笑话，考核题目很多，设立的门槛很高，这样专职的中医，如何能考上？使许多人放弃了中医的本能，转做其他工作！

中医看效果，患者看疗效！让事实说话！最好的办法就是临床考核！时间三个月到六个月，有专长的也好，真正属于中医学者也好，这六个月时间，行与不行立分高下，行的，可以发放资格证，不行的立马走人！这是最好的验证方法！讲的理论再多再好没有用，现在的中医我领教很多【医院工作的】讲理论滔滔不绝，临床不行！有的连十八反都不知道！古人留下的方剂，死搬硬套！不会灵活运用，人不同，病也不同！药有加减！分量大小不一！方如果不改动，哪来的效果？更可笑的是，中医给人看病也让病人去检查仪器，自己也挂一个听诊器，这不是天大的笑话吗？这是中医吗？请问这是中医吗？这样的中医，中医能发展起来吗？中医诊断，就靠他自己三个手指和患者的六部脉。以此诊断一切的病情！请问？现在的中医有几个会诊脉的？！只会问病下药！简直可笑之极……

我不想多说什么，我也不想中医灭绝！我希望老祖宗留下的东西能流传到永久，更想让中医发扬光大，让一切的人知道老祖留下的东西最宝贵，也让那些欺师灭祖的人闭口！让他们知道中医是中国最伟大的光环。

如何看待中山大学八年制医科生淘汰制原则

中山大学临床医学（八年制）本博连读学制，又被称为八年制临床医学，是中国起步相当晚的一项学制，到2015年为止，开设这个学制的学校仅有北京协和医学院、北京大学医学部、复旦大学医学院、华中科技大学同济医学院、中山大学中山医学院、四川大学华西医学中心等17所高校医学院。除去1917年开设的北京协和医学院之外，时间推移到了2001年，北京大学医学部才成为理论上第一个开设八年制本博连读的学院。

面对这种问题，我们需要分析的东西很多，由于本身这种学制的建立时间就很晚，其办学经验的积累相对于传统的医学教育自然明显不足，而今天发生的这个事件，给我们提了个醒，我们究竟要的是什么？

要“退出机制”还是“淘汰机制”

为了进一步了解这位同学被淘汰的具体原因，我搜索到了《中山大学八年制医学教育实行淘汰分流制度的试行办法的补充》这份文件，这文件第一条第一款规定：以本人自愿为前提，拟以延长学习时间（留级至下一年级八年制）的方式分流，如该部分学生在第六学年结束时，平均学分绩点达标者，可继续完成八年制学习，如不愿延长学习时间，则可分流到五年制临床医学专业、医学相关专业或校内理工类其他本科专业学习。在本文第二条，还规定了直接分流到五年制专业的情形。

这个规定把情形说的都很清楚，但有个地方很模糊，这种分流符合题目给出的描述，但这种分流，究竟是分流到五年制本科大四年级或大五年级学习？还是彻底淘汰，从大一开始学习？我们需要知道，这个对我们来说只是两个字的差别，对学生本人而言，就是四年的时光。

这种淘汰的原因，如果是因为学生的绩点未达标，那这个学生只是成绩不佳而已，尚不至于不适合继续本科教育，得重新开始。如果是这个学生挂科过多，课程合格情况不达标，按规定可以直接退学处理或者作结业、作试读甚至肄业处理，又有什么必要让这个人重新开始呢？

直升制度现在各个高校都在测试开展，从直博生，到本博连读生，但各个学校在对学生提高要求，差额毕业，甚至是固定淘汰制的时候，更需要正视它们还需要一个完整的退出机制，的确，不是每个人都适合读博士，甚至于不是每个人都适合读硕士，但适合与否，这些学生，选拔这些学生的人，甚至是教育专家，都判断不了。

所以，如果他们的确被发现不合适如此高度的教育的时候，我们应该允许他们按现阶段水平退出直升教育，直博生如无法达到毕业要求，可以按毕业硕士要求，八年制如果达不到要求，可以转硕士培养，甚至本科培养，但直接抹杀一个人四年的学习，让一个人从头开始，这样不仅仅是对学生的不负责任，还呈现出一种学校懒政的现象，更是对高校教育资源的浪费。

医学教育的要求畸高的情况居高不下

为什么很多人会选择八年制教育，最大的问题在于，要进入三甲医院，离不开名校的博士文凭，从本世纪第一个十年开始，这种现象逐渐成了我们习以为常的事情。

但是，这种现象真的合理吗？医生是一个高技能性、高经验性工作，其业务考察相当于其他行业也更为简单，我们尽可以建立一种考核机制，审核入院的医生的技术水平。为何一定要给这些治疗一线的医生扣上这么重的学历枷锁？一个能专长一种手术，具有带徒实力，却发不出SCI的医生，难道就不是好医生了吗？

医院作为国家事业单位，其招聘自然应该选优，但医生作为一种以人为工作服务对象，对技术要求很高的职业，如果入行门槛只能通过不断的拔高学历要求来实现，那这种方法也太简单粗暴了。

所以，我怎么看待呢？

所以，制度现状让更多的人在职业要求的重压下选择八年制医学教育，但相对应的教育制度尚未健全，造成了这种发展阵痛，我们需要慢下脚步，好好想想，广泛存在的事情是否合理，合理的东西如何实现。

文章分享结束，如何看待中山大学八年制医科生淘汰制原则和中山医不建议投稿刊物名单的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！