你认同吗

本文目录

1. 学生应不应该留级
2. 义务教育阶段实行学分，恢复留级，会怎么样
3. 恢复留级有什么好处
4. 教育专家建议恢复小学留级制度，你认同吗

学生应不应该留级

我不建议学生留级，我不太清楚小学和初中的情况，我以河北高中为例，阐述一下我的看法。

一、按照2017年《河北省普通高中学籍管理实施细则》规定，学生因伤、病等原因不能正常学习的，可以申请休学（我认为这是变相留级）。如果因成绩不理想，达不到要求的，应予留级，但人数不超过3%（以年级为单位计算）。以上两种情况，不管是因伤病休学（变相留级）还是因成绩差被迫留级，都是因客观原因而做出的不得已的选择，都是学生不乐意做的。

（图片来自网络）

二、留级会对学生的自尊心予以打击，影响学业。因为不管是什么原因留级，都不是什么值得炫耀或骄傲的事情，学生正处于敏感自尊的时候，很可能因此而自卑从而自暴自弃，影响学习成绩。当然，不排除有些孩子“知耻而后勇”，留级后奋起直追，由学渣逆袭成学霸的。

三、留不留级和补课现象没有直接关系。想补课的都是因为孩子成绩没有达到预期效果或者成绩差的，一般情况下，学霸是不需要补课的。因为学习态度不端正、学习积极性不高，心有旁骛而成绩差需要补课的，补了也没什么用，徒费钱财而已。脑子笨，学习不得法，补课也解决不了根本问题，还不如利用好在校时间，求助于老师。“不让学生留级，学生就会去补课”，这种说法根本站不住脚。把高考制度取消试试，看看还有谁去补课？

总之，留级是弊大于利。那么怎么避免留级呢？

一、防患于未然。针对孩子因伤病而被迫休学的情况，我们只能在平时做好安全教育，加强孩子安全意识，最大限度避免意外发生。至于疾病，有时非人力所能左右，只能兵来将挡水来土掩。

二、端正孩子学习态度，加强管理，让孩子养成良好的学习习惯，能主动积极地学习，争取优秀的成绩。即便，成绩不优秀，也不能落入3%的范围而被迫留级。只要孩子能遵规守纪，踏实肯学，即便“愚笨”之人，也不至于到留级的地步。至于那些极其厌学而成绩糟糕的学生，如果不改变学习态度，不肯认真学习，即使留N多次级，成绩也难以提升。

所以，不论什么情况，留级都不是首选。

义务教育阶段实行学分，恢复留级，会怎么样

首先我一名在一线教学十五年的老师。个人认为恢复留级有几大好处:一对于一些成绩差点的学生大部分留级后成绩都不错二对于一部分学生来说不好好学习就不能升级只能留级让他知道学习三某一些学生学不学无所谓反正能升级对于他们留级可以起到警惕的作用说的不对之处望指教

恢复留级有什么好处

我作为一个老教育工作者，实在的告诉你恢复留级实在没什么好处。

《中华人民共和国义务教育法》实施以来，即以法律的形式保障适龄少年儿童能按年龄、无条件接受国家免费义务教育，其学杂费、教材费由国家财政支付。国家还给义务教育阶段学生寄宿生发放生活补助。以上这些都是国家资源，对同龄人是公平的、强制的、免费的，所以不允许在小学和初中留级，因为如允许，则对其他学生是不公平的，也浪费国家资源。

至于近段时间教育部台《中小学生学籍管理办法》提出了不提倡留级和跳级，具体条件和办法由各省教育行政主管部门制定。试想一下：如果可以留级，尽管制定好条件和办法，势必给目前的义务教育阶段学校带来很大影响，学生家长千方百计、绞尽脑汁托关系、找门子给自己的孩子办留级，会造成很大混乱。目前，学生因天灾人祸等特殊原因，带相关证明和材料由学校核实后报县教育局审核后即可办理休学手续，为期一年，基本上能满足实际需要。而如果设定成绩差或其他什么条件可办理留级手续的话，标准不好掌握，极易引发不平衡，且浪费国家资源。截至目前，还没见到哪个省份出台此类政策。

至于说学生学习成绩差，家长一是激发孩子的学习动力和兴趣，二是培养良好的学习习惯，三是可发挥补课辅导的作用。

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教育专家建议恢复小学留级制度，你认同吗

留级指学生在学年测试中不合格，不符合升级标准，留在原年级继续学习。普及九年义务教育后，留级制度被取消。2017年，有教育专家呼吁：希望能够恢复留级制度，给生理和心理发育较迟孩子一个缓冲时间。

现在执行的是自然升级制度，不管学生学业成绩如何，能不能达到升级标准，学年结束后，都必须升高一级学习。

不夸张地说，即使学生每科成绩是0分，也必须升级。

如此一来，有部分学生到六年级了，还不会乘法口诀，不会拼音，老师也没有办法，只能硬着头皮教，学生呢，也只能硬着头皮学，反正，过一天是一天，过一年是一年。

而且，小学和初中学校还不能开除学生，学生不想上学了，你还得求他来上课，即使他在学校抽烟、谈恋爱、打架、闹事，你也没有办法。

1、对一些不爱学习的学生，可以起到一定的威慑作用。

因为学校规定，如果期末考试考不到60分的话，那就只能留级了，所以，大多学生都会认真学习，也都能顺利地升上高一级继续学习。

当然，也有一些学生，在学习上确实有困难，那就只能留级了。

但不管怎么说，因为害怕留级，学生们都很认真学习，却是真的。

2、对一些因年龄、心理发育迟缓的孩子，可以起到一定的缓冲。

在学习上，我们不得不承认，确实会有一些孩子因为年龄和心理等因素，一时跟不上学习进度，从而导致学习成绩不合格，但给他再来一次的机会，他会表现得让人刮目相看。

不过，当年的留级制度也有不完善的地方，那就是不管学生留了几级，考不上60分，就只能一直留级，直到读不下去了，辍学为止。

我有一位堂哥，只上了一、二年级，但却上了8年，光一年级就读了5年，二年级读了3年后，还是考不上，只好退学做石匠去了。

我认为，可以恢复留级制度，但必须谨慎操作。

比如，在小学阶段规定最多只能留两次；

对留级学生，应征询家长意见，由家长提出书面申请，学校审核上报；

对一些偶而一次成绩不达标的学生，可以给补考机会或考虑升级。

这样，既避免学生长期多次留级带来的不良影响，也可使学生不必担心偶然性失败，从而发挥留级制度的最大促进作用。

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