开学后，有些学校不建议孩子去培训机构上课，那培训机构该怎么办呢(培训机构不允许上课)

本篇文章给大家谈谈开学后，有些学校不建议孩子去培训机构上课，那培训机构该怎么办呢，以及什么学校不建议孩子上课对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

本文目录

1. 幼儿园老师拿棍子打不听话的小孩可取吗
2. 公立学校不给在编教师安排上课合法吗
3. 孩子三年级，谁的话都不听，不去学校上学该怎么办
4. 开学后，有些学校不建议孩子去培训机构上课，那培训机构该怎么办呢

幼儿园老师拿棍子打不听话的小孩可取吗

幼儿园老师拿棍子打不听话的孩子？真的吗？我不相信！

1，老师拿的究竟是小树枝还是棍子？口径多大？小学老师，中学老师最多是拿鸡毛掸子，都还没听过拿棍子的，幼儿园老师真的会拿棍子吗？

2，老师拿的你说是小树枝也好，你说是棍子也好，打了吗？还是作为吓唬孩子用的？是家长亲眼看到还是道听途说？作为一个小学老师，对屡教不改的学生都只是象征性的打一下手心，幼儿园老师真的会用棍子打孩子吗？

3，建议楼主，知识方面的询问可以异想天开，有关人事关系的事情真实发生了才询问，这样才是对各行各业人员的尊重。

公立学校不给在编教师安排上课合法吗

公立学校不给在编教师安排上课合法吗？

看了题目介绍，我比较同情这个教师的遭遇。建议，这位女教师通过在跟学校交涉没有结果前提下，向当地教育局或者政府反映情况。

第一、作为教师，是有国家事业单位编制的。即便学生数量减少，教师人数富余，必须有教师不能上课。也应该给这位教师安排其他岗位的工作。

第二、国家《教师法》明确规定，教师有教育教学权。教师在没有犯错误，也没有受到处分前提下，失去了教学岗位，并且没有对工作做出合理安置，显然对教师从事教学工作的权力缺乏足够尊重。

第三、该校把分配教学任务权力交给班主任，不符合国家相关规定。教育部颁布的《班主任工作规定》并没有赋予班主任分配教学任务的权力。下面是该文件对班主任职责与任务的规定：

第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

由此可见，该校由班主任分配教学任务是不合法的。分配教学任务应该是教学管理部门（教务处）的职责。

第四、该学校教学任务分配缺乏明确的原则，随意性比较强。正如，题目所描述的，班主任可以凭人际关系，或者个人好恶聘用老师。这种做法既不科学，也不合理。

当然，还有一种情况要考虑。就是要明确这位下岗老师以往教学业绩如何。如果以往教学业绩不错，学生评价也比较高。落选确实比较可惜。一定要申诉。如果以往业绩平平，或者比较差，学生和同行对她印象不好，可以趁无课可上的机会换一个工作岗位。

总之，要维护自己正当权力，就不能默默承受。要尽快采取行动。

孩子三年级，谁的话都不听，不去学校上学该怎么办

对于孩子已经读了三年级不去上学，这个其中是什么原因，我想要具体进行分析，到底要怎么办呢？我想最少从以下几方面着手。

第一，了解孩子不去上学的原因。

我觉得这可能是最重要的孩子竟然已经读到三年级了，现在不想去读书，那么就肯定跟他学习的过程当中产生的一些问题有关。是老师的问题？是同学的问题？还是学校的管理制度的问题？还是他自己确实学习跟不上的问题？那么要具体的进行分析，只有找到了他不想上学的原因，才可以对症下药的对孩子进行教育。

第二，具体问题具体分析。

如果是学校的问题，那么就要家长和学校进行具体的沟通，是学校对于孩子的管理不好？还是老师对于孩子的教育不好？还是和同学之间的相处出现的问题？如果是这方面的问题的话，家长应该通过与老师的联系，具体了解孩子在学习当中的一些状况，然后根据具体出现的问题进行具体的分析进行解决。如果是班级的问题，可以考虑换班级；如果是学习的制度的问题，可以考虑换学校。当然换学校的可能性不是很大，但是这也不失为一种方法。

如果是孩子本身的问题，比如说孩子学习跟不上，那就要从孩子本身来找原因，是孩子的能力问题？是孩子的智力问题？还是孩子的学习的兴趣问题？那么这要根据孩子自身的具体的情况进行分析，如果是孩子本身的能力问题，那就意味着孩子智力的发展方面是不是存在一定的缺陷？如果是孩子的兴趣的问题，那么家长就要加强引导，比如说孩子可能比较喜欢体育，喜欢艺术，而并不喜欢读书，那么在这种情况下，父母就要对孩子加强引导，使他的兴趣转变到学习上来。

总的来讲，我认为孩子不听任何人的话，这根本的问题在哪里呢？我想还是父母的问题，肯定是父母在过去的教育当中没有对孩子进行正确的教育。从理论上来讲，三年级的孩子还没有达到逆反期，应该是比较听父母的话，他之所以不听父母的话，就是因为父母在平时对他的教育的过程当中没有对他进行规范、礼貌教育，从而导致的这种现象。所以我觉得父母应该反思。

开学后，有些学校不建议孩子去培训机构上课，那培训机构该怎么办呢

我个人认为这些学校的建议是有失公允的，也是片面的，是对民办教育的一种歧视！

首先，十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革的若干重大问题的决定》，关于全面深化改革的战略部署对民办教育发展具有很强的指导作用，为民办教育改革指明了制度性方向。社会力量举办的民办教育同样是国家教育事业的重要组成部分。民办教育在丰富教育资源供给、提供多元选择、缓解财政压力、激发教育活力等方面发挥了重要作用。因此，必须毫不动摇地发展民办教育，促进形成民办教育与公办教育共同发展的良好格局。

其次，教育部于2012年出台《关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见》，在教育内部落实了民办学校与公办学校的同等待遇，但教育外部的法人属性、税费优惠、产权归属、教师保障等方面，仍存在不少政策和法律障碍，导致事实上存在对民办教育的歧视现象。要按照《决定》精神，坚决消除并纠正对民办学校的各项歧视性政策，从制度上保障民办学校与公办学校的平等地位。

再者，从学生和家长的角度出发，之所以选择去校外培训机构学习，是出于自身需求在校内教育得不到满足，而自身又有这方面的诉求，而校外培训机构恰恰能满足这些需求，学校去人为干涉就有些强人所难啦！

作为民办学校和培训机构该怎么办呢？我认为要密切关注市场需要和群众需求，要树立市场优胜劣汰意识，为人民群众提供质量优良、形式多样、收费合理的服务，不断提高持续竞争的教育活力。尤其是这次新冠肺炎疫情的影响，开学复工后，培训机构各项防控工作要落实到位，打消社会各界人士、家长们的顾虑。

没有哪个冬天不可逾越，没有哪个春天不会到来，各位民办教育的同仁们要挺住，一起迎接真正属于我们的春天的到来！

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。