老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于孩子准备上一年级了，需要提前学拼音吗和拼音建不建议提前学的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享孩子准备上一年级了，需要提前学拼音吗以及拼音建不建议提前学的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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一年级之前学拼音认字，对于幼儿好不好
这个好与不好，不能一概而论！为什么这么说呢？因为有的孩子学了拼音认字，他的学习就能跟上了，但对于有的幼儿而说，超前学了拼音和认字，会造成他一年级的学习上的坏习惯！
所以我觉得孩子再上一年级之前，对于学不学拼音和认字，家长一定要根据自身孩子的能力而定！
一年级之前学习拼音和识字，对幼儿的好处就是：提前让幼儿接触了这些知识，可以让幼儿到时候上一年级不那么茫然，没有那么大的学习压力。对于有些幼儿来说，确实是有帮助的，这部分幼儿一般接受东西比较弱，适应能力也比较差。如果上一年级之前他不学习这些东西，那么上了一年级之后，他就会很有很大的压力，一部分压力来自于适应不了一年级的生活和节奏，另一部分来自于一年级的学习压力。所以如果还是是这种情况，建议让幼儿提前接受一年级学习内容。
那么学习一年级知识的缺点就是：部分幼儿学习了一年级知识以后，上一年级的时候容易上课不认真听讲，容易骄傲自满！认为老师讲的他都会，那么在一年级这个打好基础的年纪，他没有做到这一点，对于他以后的学习是没有帮助的！
所以一年级之
前学习拼音和认字，对于幼儿是有利也有弊，主要看家长怎么引导了！并且千万不要让学习太多的一年级知识，有时候学的多并不是一件好事，所以即使家长让孩子接受超前教育，也一定要适度！
孩子准备上一年级了，需要提前学拼音吗
现在的小学一年级教材都把拼音移到后面了，学龄前的儿童更没必要学习拼音了。
其实拼音法学习汉字，是当今语文学习中最大的误区，虽然教育主管部分已经意识到这一点，在小学语文教材上开始改变，先学汉字，再学拼音，识字从天地人、我你他开始，拼音没在放在第一位，是好的苗头，但也只是形式上的改变，汉字学习方法的实质，没有太大的变化。
本人不是要抹杀拼音的作用，反而认为，解放后，拼音法的推广，对中国人的扫除文盲，起到很大的作用，后面在计算机处理方面（特别是汉字输入）发挥着作用，但现在它帮助识字的历史使命基本已经完成，应该回归到次要的位置。用拼音语言的方式学习汉字汉语，弊端已经显现。
语言文字是人类交流沟通用的文化信息载体符号，它具有“形、声、义”三种属性。严格区分“文字”和“语言”是有差异的，“语言”是以“声”言说，“文字”是以“形”记录。世界上除了汉字，其它语言都是拼音文字，而拼音文字单词是由字母构成的，“形、声、义”合一，一维线性信息语言文字，严格来讲拼音文字只是语言，其“说”和“写”合二为一，其文字是语言，其语言也是文字，其字母形在拼音单词中只是构成“形”和“声”而并没有特别单词义。
拼音文字就象流水一样，历史长河的流水，下游的水与上游的水是不一样，现代的人读不懂他们祖先的文字。
中国汉语与世界上其它拼音语言不同，汉语是三维立体信息语言，汉字中字“义”由二维平面表意文字“形”和一维线性表文字“声”构成表达，以“形”表文字义，以“声”说言语声。这是汉语独具的优势特点，也是成就中华几千年文化传承延绵不断的根本原因。正因为汉字是表形文字，在过去2000多年时间里一直保持稳定，没有因为读音的不同而改变其形，中华大地上虽有方言很多，相互可能听不懂，但也不影响国人之的沟通。即使100多年之前东亚地区，如日本、朝鲜、越南等国大量使用汉字，即使彼此语言不通，但都可以通过写字而彼此交流。
也就是说，语文的核心是文字，语言（拼音）只能是辅助的，只有理解了汉字中的字义，才能打好语文的基础。
拼音识字法，说白了就是用拼音语言方式学习汉语，具体点就是用学习英文方法学习汉语，用单词法学习汉语。
也就是说，学英文的方式，基础是单词，如：手臂、手套、山羊等。
而中文的学习，基础是单个的汉字，如果也按上述单词的学法，需要重复学习许多遍才有可能学会。
但恰恰是这种重音不重形的拼音单词式学习方法，让汉字学习变得更困难，也造成中国国内的语文平均水平是历史最低点。
现在的语文学习法（包括小学教材），把字，词是分割开的，比如：汉语水平考试大纲中初级掌握100个单词，桌子，椅子，房子，孩子就是四个单词，单词学习法，实际也是拼音文字的学习方法。
而实际上，桌、椅、房、孩四个汉字就表达了，也就是说，单个汉字，本身就是词，并且从理论上讲，任何两个汉字之间都能组成词，100个汉字理论上能组成上万个词。比如：学会了一、人两个字，就学会组词一人，人一；学会一、人、天、地四个字，就有了一人、一天、一地，人一、天一、地一、天人、地人、人天、人地、天地人等许多组词自然就会了。
只要两个字组在一在，用得多了，约定成俗了，就成了现代汉语的词了，比如：同志、革命等都应该是五四之后才出才出现的词，现在网络上创出不少新词也是如此。
事实上，想大规模识字，又能理解字义，回归汉字图形文字的源头，明白造字原理，才能开启识字旅程。
儿童识字启蒙时，只有在识字的同时，还能理解字义，汉字之间有关系，有怎样的关系？决定这种关系的逻辑是什么？有些字相互能组词，有些不能，有字出现正反两种意思，有哪些规律可寻。
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一年级的拼音是不是很重要，要不要提前让孩子去学一下
我是一线小学语文教师，我的建议是：
1、您的孩子正处在幼小衔接阶段，让孩子提前把拼音学一学很重要。认识23个声母，6个单韵母，8个复韵母，1个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，以上这些都要会认会写，再加上认读16个整体认读音节，剩下的交给一年级语文老师去教。
2、学好拼音有利于识字学习，阅读理解，说好普通话等方面，虽然重要，但是对于一年级的小孩子来说，拼音是个抽象的符号，学起来会枯燥、乏味，所以学好拼音不容易。于是更要提前去认识拼音，学习拼音。
3、如果一点不学，上一年级以后他会跟不上老师的上课节奏，势必会掉队。老师的教学进度是根据大部分孩子的学习进度安排的，因为大部分孩子在幼儿园就学拼音了。
希望以上回答对您有所帮助，您的孩子学习进步！
孩子上小学之前，要不要提前学习写字和拼音
如果家长有精力的话，可以带小孩子进行入门，比如说数数，认识一下拼音的一些字母，拼读、认识简单的汉字，是可以的，一方面小孩子学到了基本的知识，另一方面也加强了亲子关系。
如果说想“赢”在起跑线上，问一下然后超过很多同龄人，去报班，这个想法大可未必。
事实上，我们通过小学生的分析，他们到了一年级二年级以后来看，只要智力方面没有问题，并且再正常的学习进度和努力的情况下，基本上没有小学生拼音和数数都不会的，这些最基本的技能到一二年级后期都会掌握的。
并且过早的学习也不是科学的教育方法，过早的学习，比如说学习那些比较有难度的内容，或者说过早过度的用脑，可能会带来一些负面的效果。
所以在幼儿时期，不建议过早地去学习拼音数学。
关于本次孩子准备上一年级了，需要提前学拼音吗和拼音建不建议提前学的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。
