大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下家长们都不让自己的孩子补课，老师会怎么样的问题，以及和班主任老师不建议孩子补课的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
不参加老师的补课班孩子会受欺负吗
无良老师要求学生补课的，必须举报，狠狠地打击。需要补课，就去补课，不需要的去干嘛？现实中，一旦跟钱挂钩，好多东西就变味了，可悲。
为什么我觉得成绩差的孩子补课也是一点用都没有，到底要不要补呢
初中生的三补三不补
有初中生家长问我：学生要不要一对一补补？我的观点是三补三不补：考试得60分、70分的需要补，学生上七年和九年级时需要补，考试得20分、30分或70分、80分不补，学生上八年级不要补。
第一：从分数看（以百分制为例）：考试得20分、30分或70分、80分不补，考试得60分、70分的需要补。
1.考试得20分、30分，这样的分数，基本是蒙的，补得作用也不大。
2.考试得50分、60分，有些内容不理解，需要补，让老师点拨一下，非常有必要。因为这科的学习出现暂时性困难，如果不补，会出现永久性困难，逐步沦为学差生，考试只得20分、30分的学生就是这样来的。
3.考试得70分、80分，不需要补，有些内容并非不会，而是“眼高手低”，不深入思考造成的。
学生学习需要勤奋。数学、物理等寒暑假多刷题，很多知识点就在刷题时逐步掌握。为什么平时不能刷题？一是平时时间紧，没空；二是很多知识点还没弄很明白，多做题不是刷题，而且瞎忙。
学生学习需要深入。能坐得住冷板凳，多想多做。考试只得70分、80分根本原因，并非不会，只是不精致，就差一把火候，一对一补习，也不见得起作用。怎么解决？听会了，再巩固，掌握核心内容，弄清不同知识点之间的细微差距，静心思考才能上一个台阶。
第二：从年级看，上七年级或九年级需要补，上八年级不要补。
1.上七年级时有点差，需要补。有些孩子可能不适应初中学习，找有经验的老师一对一补补，找出不足，传授方法，让孩子慢慢适应初中学习很有必要。
2.上八年级时，能不补就不补。孩子的不足要暴露出来，逐步调整，所有不足都必须在八年级逐步解决，不能带入九年级，否则，直接影响中考。
3.如果八年级没调整过来的，到了九年级，如果哪科弱，可以考虑找一对一补补。
人一辈子要做的事很多，一定要分清事情的轻重缓急，七、八要考虑培养学生思维能力、自我调整能力，尽量少补；九年级的主要目的是升重点高中，如果年后考试，发现某一科是短板，可以考虑找一对一补补。什么学生思维能力、自我调整能力，统统一放，服从于升重点的大局。
一刀切的禁止中小学老师补课，真的好吗那些真正需要补习的学生该怎么办
哪里有需要？哪里就有市场。存在即是合理。
一刀切的做法有点过了！允许其它行业走穴，却不允许教师利用自己特长、发挥特长业余挣点钱补贴家用，显然带有行业歧视性质。倘若工资足够体面，谁愿辛苦劳累？
首先，教师补课所得收入对于教师来说是一份不错的收入。众所周知，这么多年来，教师工资偏低的问题一直得不到有效解决。发达地区情况稍好，经济滞后地区教师工资实右令人不敢恭维。于是，有些教师认为自己每天正常上下班，每个月工资就那么多，自己在外面补课可以补贴家用，对于那些经济压力大的教师来说可以缓解不小的压力。生计所迫。如果可以有尊严地活着，谁愿意放弃休息时间不辞劳苦地挣那点带有风险的辛苦钱。
社会的需要。随着经济的发展，家庭经济环境的改善，父母对孩子的教育问题也得到普遍提升，大多数父母认为：只要是为了孩子好，怎么都愿意。如果是孩子的学习成绩不好，父母会主动寻找代课老师为其孩子补课，不管费用多高。编者有个同事，孩子今年上初三，成绩中上，明年即将参加中考，为了让孩子能上县里的示范高中，不惜花费重金让老师为孩子补课。并且，在职老师业务熟练、专业，敬业、负责任，家长信任。
各级行政部门的默许，在当前的考试压力之下，很多地方每学期除了每个月月考、期中考试、期末考试以外，每学期教育部门还组织统一考试，对于学校、家长和孩子相当重要，家长会为学生补课临时磨刀，家长们都是求着老师补课，谁会去举报老师的补课行为，学校也会默许老师补课。
教育发展不均衡。近年来，教育部接二连三地发出禁止在职教师的补课行为，却屡禁不止。包括各地教育行政主管部门都在出台规定，究其原因，当前教育发展不均衡，尤其是优质资源太少，通过这种补课行为来提升孩子的学习成绩，学校的教学水平，教育部门的教育质量，在竞争当中能够取得好的成绩。根本上是和教育体制存在一定的关系。
总之，靠强制和处罚不能从根本上解决问题，只有真正提高了教师待遇，才能正本清源，从根本上解决问题。
家长们都不让自己的孩子补课，老师会怎么样
有一个问题需要表明的就是，家长们让孩子补课与老师在学校的教学可能有些关系，但是不是绝对的关系，如果所有的孩子都不参加补课，那么在于学校教育上老师有一个更客观的标准，甚至就会把所有的教学变成一个统一的起点。
情况下孩子补课大多数是因为孩子的成绩不太理想，家长担心孩子的学习成绩在班级内的位置，同时由于各方面的原因，许多家长没有时间去看过孩子，于是让孩子去参加一些补课行为，这些补课行为的背后的原因非常复杂，单纯提高成绩的也有单纯，为了有地方去看护孩子的也有。
在一种理想的状态下，如果所有的家长都不让孩子去补课，那么孩子的成绩将会最真实，这种真实的背后将导致教育教学有一种天翻地覆的变化，这种变化我们可以理解所有的孩子的成绩，但没有得到课外补课机构的提升的时候，他们是稳定的老师在进行其他的教育教学行为的过程中，会依据全班同学的基本情况进行教学，这一点上是不用怀疑的。
其实我们可以理解，就是现在的有些社会看法是认为补课是提升孩子成绩的唯一方案，但其实这并不是唯一方案，能够提升孩子成绩的最好方法是在课堂上认真听讲，对于小学生来讲，课堂上的认真听讲，完全可以保证自己的成绩。
补课行为除了家长没有时间看护孩子之外，其实真的没有必要对于大多数孩子来讲，只要完成了家庭作业，把一些自由的时间还给孩子，或者是一种更聪明的做法，现在孩子在多余的时间里面可以学会其他的一些知识。
所以这个问题的最终标准就是，如果所有的家长拒绝为孩子补课，那么孩子在学校的教育教学行为基本上不会有太大变化。
关于家长们都不让自己的孩子补课，老师会怎么样，班主任老师不建议孩子补课的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
