自己给孩子补课，为什么孩子不听(孩子补课听不懂怎么办)

大家好，关于自己给孩子补课，为什么孩子不听很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于为什么不建议自己补课的知识，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 自己给孩子补课，为什么孩子不听
2. 成绩不好且还不自觉学习的孩子，补课有用吗
3. 你怎么看待现在的小学、初中、高中老师业余补课的问题
4. 当今社会为什么会有那么多补习班不补课学生就无法学习好吗

自己给孩子补课，为什么孩子不听

《三字经》中有“子不教，父之过”，也就是说，孩子如果没有教好，是父亲的责任。但实际情况是，孩子往往不喜欢接受父亲的教导，就是俗语里面的“父不教子”的原因。为什么呢？因为许多家长要么在孩子面前保持着一份威严，要么是表现出来一种溺爱的态度。如果孩子在家长辅导的过程中，学不会或是不想学，家长要么很难压抑着生气的情绪，大发雷霆；要么是摇头叹息，自认无奈。而带着情绪化的教学和指导，很难会有好的效果。从孩子的角度来看，家长慈爱有加，孩子就会在家长面前恃宠而骄；家长威严的，孩子就会战战兢兢。这两种情况下，孩子都不会学好的。这也许就是家长教不好自己孩子的原因。

成绩不好且还不自觉学习的孩子，补课有用吗

前几天碰到几位就职于某大型一对一在线教育机构的辅导老师朋友，他们名下各有几十名辅导学生。

提到名下的学生类型以及辅导心得，他们的观察是：

中等偏下或者“差学生”类型最多，这类孩子往往基础差，成绩低，自觉性不够，家长节假日无暇或无精力、能力陪读孩子，又担心孩子沉迷手机、网络游戏，只好用辅导班的方式来约束监管孩子。当然，上辅导班也有提高成绩的希望与期待。

这类孩子上辅导班的效果如何呢？根据朋友的教育心得，还是比较有用的，因为这些孩子学习成绩之所以差主要根因之一在基础环节的薄弱，基础环节是最简单最基本的知识环节，在考试中占分比一般能达到70%左右。他们作为辅导老师，也喜欢带这类孩子，原因不外乎以下几条：

第一，基础知识的夯实和巩固对于辅导老师们而言是比较容易能达成的目标，辅导一段时间后学生很容易提分。当然这个提分并非是从“差生”到“优等生”的跨越，而可能是从”不及格“到“及格”的跨越。

第二，辅导中等偏下学生对于辅导老师而言辅导难度不大，挑战度低。很多辅导班的老师，都是大学刚毕业的学生短期强化培训一段时间就上岗。很多老师也没有经历过奥数训练等，初高中数学中高难度题型解题方法也不会手到擒来，他们得花费大量时间去备课。这意味着，如果他们辅导的对象是尖子生，他们需要花费大量时间去备课，而且还要承担“补课效果不彰”的风险。从不及格补到及格很容易，而通过补课从95分提高到100分则难于登天（以百分制计算的话）。也因此，数学在90+的孩子在辅导班往往面临着“曲高和寡”的尴尬，这种情形在高中阶段尤其突出。根据辅导班朋友介绍，高中孩子数学可以考到130+（150分满分）的很少有辅导班老师敢接。

所以，就常规补课（非奥数竞赛班）而言，好学生是最不需要辅导班的一个群体。因为好学生基础好，学习自觉性高，有悟性，家庭环境给力（比如特别给力的父母作智力后援或父母能付出时间、精力和耐心陪读，家庭亲子关系好等）。而学习不好的学生则不具备上述很多条件，这种情形下，如果父母力有不逮，辅导班可能就是一个相对不错的选择。毕竟，孩子坐在辅导班里，总比宅在家无所事事吃喝玩乐好吧。

以上，供参考。

你怎么看待现在的小学、初中、高中老师业余补课的问题

对于现在中小学个别教师仍然坚持业余补课的问题，我的态度就是:

可以理解，但不赞成!

先说说，为什么不赞成?

相信所有的中小学老师都十分明白:国家教育行政部门多年来一直在强调师德师风和廉政建设，强调“减负"工作的重要性。为此，也已多次下发文件通知，近来国家九部门又联合下发史上最强“减负三十条"，这些在效力上等同于"法律"的“禁补令"，为何在这些个别老师的眼里就如同废纸一张呢?

《教师职业道德建设“八条禁令”》:

身为教师，一名国家公职人员，纵有千般理由，遵纪守法，是最最基本的要求。

何况，学校还多次组织教师学习，大会小会无数次地强调、要求过，甚至很多学校还要求老师们签订过"责任状"，仅从“诚信"的角度讲，这种"出尔反尔"的行为也是不应该的。

学生和家长又会如何看待我们这些老师呢?

今年春节时，有位朋友向我讲述了一件让她烦恼的事:

她的孩子在某初二重点班，各科成绩很不错，一般排年级前三的名次，还是班长。可是期考时，数学有一道题，班里成绩靠前的几位同学都没做好。而其他一些成绩稍次点的学生反而都答得很好。于是她孩子就在教室与同学谈论，说这道题老师在课堂上没讲，但是，老师在他开办的补课班里讲过。而她们这几位成绩稍好的学生都没参加老师的补课班。

后来，她们这些谈话传到了数学老师(班主任)的耳朵里，班主任很生气，并认为她的孩子是"主谋"。于是班主任撤掉了她的班长之职。当然，更主要的是她孩子感觉有郁闷难过!我这位朋友也很烦恼:怕影响孩子学习，不知该怎样找班主任解释这件事。

然后说说，为什么可以理解?

教师工作辛苦且压力大，这点虽然外行人士不理解，但我们行内老师是有深刻体会的!另一方面，待遇上又比较低。特别是，老师们有意无意地喜欢与身边所熟悉的"公务员"朋友作比较，收入比他们低，家境条件比他们差。其中有些还是自己的初中、高中同学，当时的学习成绩还远远不如自己呢。如今比较一下，心里有些不平衡，在所难免。

在有能力、有机会通过业余时间补点课，赚点外快，缩小点与别人的差距，没有谁不愿意。

据我所知，我们同行教师中，这些年通过各种渠道进行有偿补课的老师，有些房子买了几套，小车换了几台，生活确实过得滋润了不少。据估算，个别老师一个暑假下来的补课收入，足可顶过他两年的工资收入。

在此表明，"三味"决非“眼红"他们，而是说，这些"顶风"从事有偿补课的个别老师，正是在这种“高利益”的诱惑下，才作出用“师德师风"去冒险举动。

不过，需说明的是:这些顶风补课的老师，绝大部分还真是学校的教学能手和骨干，除去"违规补课"以外，也不存在其他"师德师风”的不良行为。这是一句公道话!

网友们有何高见，敬请留言点评!

当今社会为什么会有那么多补习班不补课学生就无法学习好吗

这些观点不完全全对。

补习班和辅导班一码事，都是让孩子去学习。补习班只要符合办学条件，验收合格领证就是正规班。有需求就有市场，而且有时还报不上，不学又怕孩子跟不上。特别是幼儿升小学，汉语拼音和数字概念一带而过，不上补习班小孩接受不了。说白了有的老师就和补课班窜通一起，真应了课上不讲重点，非要上补课班才能学会。当然，也有家长在家里辅导，效果一样的。还有的爸妈水平不高，孩子也不上补课班，小孩成绩也很好。

上补习班就是一种跟风，不少家长把孩子学习安排得满满的，有时也是适得其反。补习班只管收钱，一般不问学习情况。

学习好努力固然重要，但天分更占主要的。

关于自己给孩子补课，为什么孩子不听和为什么不建议自己补课的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。