style="text-indent:2em;">本篇文章给大家谈谈微课方面的专家建议和意见，以及微课评课用语优缺点及建议50字对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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市微课一等奖有用吗
正规的市级教学微课一等奖是有用的，这也是属于教育科研成果的一部分，不仅是有利于个人专业成长，还会给你带来很多实质性的收获。
我们这边的教师微课比赛，一般每个学科的老师都会抢着报名，说实在的中小学老师现在过去教学研究成果的渠道并不多，除了自己写论文，主要就是参加一些教学比赛了。首先，这类微课有利于教师个人专业成长。在每一节微课当中，教师都会要将自己最闪光的部分展现出来。不仅要备课，搜集素材，还要精心设计，甚至还要临时学习一些教学技术，也就是说整个准备和参赛的过程本身就可以促进教师专业成长，有利于教师各项教育教学技能的提高。
其次，在微课比赛当中获得的成绩将会纳入职称评定的材料范围。职称评定中有一个教学单项奖材料，不过每个地方可能不一样，但是我相信大部分地区都会将老师参加这类微课比赛的成绩纳入职称的评定材料当中。尤其是一等奖，它的含金量还是很高的。不过要注意这类比赛，一定要是由教育行政主管部门组织或者同意参加的，某某协会某某机构组织的获奖资料是不予承认的。
第三，微课比赛的一等奖也可以做作为老师评先评优的依据。很多的学校甚至是私立学校，在教师的评先评优工作当中，总会要参考很多的依据，不仅仅有一般性教学成果，对于老师在外参加的一些比赛成绩也是重要的标准。
最后，市级微课一等奖在教师的年度绩效中也会有所体现。相信大部分学校，在制定教师工作绩效的依据中，肯定会有参加老师参加比赛的成绩这一项。虽然这一项获得的绩效加分不是太多，但肯定会有所体现，每年各项比赛累积下来也是可观的。
总结与建议：总的来说，对于市级微课等教学比赛，有机会还是需要参加的，尤其是年轻教师，在家庭负担和时间充裕的情况下，尽量多参加一些比赛，积极为职称评定做准备，也有利于个人在学校的发展。大家说呢？非常时期，你觉得网络直播授课教师和学生面临的最大问题是什么
【非常时期，你觉得网络直播授课教师和学生面临的最大问题是什么？】
疫情期间为了做到“停课不停教，停课不停学”，网上在线授课就成为了“必须的选项”。我是一名大学教师，从3月2日开始到现在一直在给学生们上课，结合实际情况，我认为师生面临的最大问题各有三个方面：
——教师方面：
网络平台的适合度问题。目前，网络授课平台数量繁多，各学校学则的平台也不尽相同，学校也没有全面真实地清楚各平台的优缺点及适合度，对教师的培训不到位。
教师们掌握网络技术情况参差不齐。学校提供了网络平台很多，教师们指根据自身情况来选择网络平台，而不是根据“教学效果”和“学生情况”来选择的平台，平台的多元化选择，影响教学效果和学生的学习质量。
教学效果的评价带来新的挑战。网络授课平台多元化，教师的授课设备和学生听课设备多元化，网络的传输速度等等不一致，这些都给授课效果带来影响，目前国家及教育主管部门和各学校没有一个网上评教相对完善标准和体系。
——学生方面：
学生听课状况难以监控。学生或是看老师的课件，或是看老师的面孔，而老师很难清楚学生们在屏幕后的听课情况，那些自制力差的学生会“溜号”、“开小差”。
学生的课前预习情况有水分。为了保证教学质量，学校想了很多办法，如：让学生网上查找一些相关资料，老师们在提供给学生一些资料，再给学生发电子书等等，现实中学生学习的情况，学校和老师并不清楚。
学生的学习效果难以掌握。由于网课区别于现实中的集中课堂教学，师生的互动效果大打折扣，学生没有了提问和老师的互动，理论联系实际的教学难以落实到位。
不过我们也不必担心，尽管采取线上教学是疫情的无奈之举，但网络教学，终生学习是发展趋势。只要我们充满激情和热情对待新的事物，并能够根据实际情况“一校一策”、“一校多策”、“一院一案”，“一课一案”，我们就能够在网络授课中实现我们“停课不停教，停课不停学”的目标。
一己之见，仅供参考。
微课评课用语优缺点及建议50字
微课评课，我们可以说这节课重难点，非常的突出知识点在进行层次的书籍的时候呢，也非常的清晰，让人已开始一目了然的通过微课，我们可以把握住知识的层次，以及他的意程度，还有一些世界线的拓展训练，帮助我们更好的进行巩固，缺点的话，可以一些学生的互动方面，有没有一些？
大家建议取消网课吗
网课是当前疫情情况下最好的教学方式，即使疫情结束，网课也是学校分班教学的有效补充。特别对于教育资源不发达地区或薄弱学校，通过对接名校课堂，让师生都能接受到优质的教育资源。
好了，关于微课方面的专家建议和意见和微课评课用语优缺点及建议50字的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
