抑郁症患者想去支教，合适吗(抑郁症可以当大学老师吗)

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本文目录

1. 抑郁症患者想去支教，合适吗
2. 特岗和支教、招教有什么区别
3. 我做过两次脑瘤手术，学校让我去支教，合适么
4. 家长会上一名成绩极差的学生家长责怪老师们没教好，班主任该怎么回复

抑郁症患者想去支教，合适吗

抑郁症者想去支教，首先要把病情治愈。治疗抑郁症有三种方法：一是通过运动锻炼身体（运动时心跳一分达到110下才有效），二是药物治疗加运动锻炼身体（一般药物治疗一个疗程为三个月），三是全都药物治疗（根据医嘱来用药）。人的一生一般都要经历两到三次抑郁症，调整心态正确面对都能治愈。

特岗和支教、招教有什么区别

支教、特岗、招教、都是当老师，有什么不同?各自又有什么优势呢?

支教：支教是国家考虑到农村师资配备不足，教师总体素质不高，鼓励优秀大学毕业生和城镇骨干教师到农村中小学任教的政策。

特岗：主要是针对基层县以及偏远贫困地区师资不足，义务教育阶段学校结构不合理问题。为了提高农村教师队伍的整体素质所设置的教师岗位。特岗教师聘期3年。原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。

招教：即教师招聘考试，就是某市、县或某学校需要进一步补充教师队伍而进行的招聘考试。

报名不同

1.支教报名通常采用的是网上报名，报考人员在规定时间登陆当地人事考试网报名。

2.特岗教师一般由各省统一招考，报名方式也各不相同，而且每年只有一次。例如河南省特岗采取网上报名，一般为7月报名。

3.招教各地报名时间不太固定，一般每年4月到10月期间招教考试比较集中。

考试内容不同

1.支教考试一般只包括两个科目：《职业能力测试》、《综合知识》，教材一般选用所报考省、市、县“三支一扶”考试专用教材。

2.特岗笔试内容主要为教育理论知识和专业基础知识。特岗考试一般没有指定使用教材。挑选合适的特岗教师专用教材就可以。

3.招教笔试一般考三个科目，教育理论综合知识、专业基础知识、职业能力倾向测试。但是有些地区考其中一科，有些是两科，主要以招教公告要求为主。一般没有指定的使用教材。

待遇不同

1.支教一般服务期为一年到三年，服务期间由中央财政给予生活补助、交通补贴。服务期被计算工龄。服务单位为志愿者提供住宿等生活必要条件。

2.特岗教师三年服务期内没有编制，工资主要由国家财政拨款和县财政补助组成。但保险公积金由当地财政负责。三年服务期满，特岗教师转为正式教师，三年服务期可作为教龄和评职称的凭证。

3.招教教师为事业单位编制，享受“五险一金”以及“医疗保险”、“住房公积金”、津贴、奖金等福利待遇。有编制的教师就是俗称的“铁饭碗”。工作稳定、不会有大变故。

优势不同

1.支教教师除了服务期间的各类补贴外，隐性福利很是不少。

a.在服务期间可以兼职担任所在乡镇团委书记、学校及其他服务单位的管理职。

b.服务期满、考核合格后的支教教师在报考研究生给予加分、同等条件下优先录取。

c.服务期满、考核合格的支教教师在报考党政机关公务员的，给予加分，同等条件下优先录取。

d.在今后工作、生活、学习和创业都会得到帮助和支持。

2.特岗教师优势相应更加明显

a.三年服务期满后，可按规定被推荐免试攻读教育硕士。

b.特岗教师三年聘期结束后，可按照规定办理编制，也就是说，只要你愿意，编制手到擒来…..

c.各市、县、乡镇学校教师岗位空缺时，优先聘用聘期已满、考核合格的特岗教师。

3.招教教师

招教教师还用我说?编制+福利+稳定!

三类老师各自都有优势

但是都有统一的目的

教书育人

在教育过程中，老师的作用都是无法代替的，他带给学生的影响可能是一生。无论是从事何种类型的老师，都要秉承着教育的使命感，他不仅是一份维持生活的工作，而是一份事业。

我做过两次脑瘤手术，学校让我去支教，合适么

你做过两次脑瘤手术，说明你的身体状况不是很好，如果现在你恢复的不错，支教的学校也比较近，工作强度还行，那还是可以的。

如果现在你的身体状态还是很差，直接的学校又远，工作量也比较大，那确实不太合适，我个人觉得学校还是比较人性化的，你可以向学校说说你自己的困难，希望你保重身体，早日康复健康

家长会上一名成绩极差的学生家长责怪老师们没教好，班主任该怎么回复

这是在考班主任的机智。

既然这位家长能在家长会上提出这样的质疑，那就说明这个家长根本就没有反思自己孩子身上存在的问题，更没有反思自己家庭教育方面存在的问题，而是把责任和问题全部推在了老师身上。

既然如此，对于这样的家长，老师也没有什么必要客气的。直接以其人之道，还治其人之身。

这不是在开家长会吗？当着全体家长的面，老师反过来问这个家长几个问题。

第一、既然您说这是老师没有教好的问题，那么请问，一个班四五十名同学里有学习特别优秀的同学，那这些学习优秀的孩子又是谁教好的？

第二、一片森林中有笔直的树木，也有扭曲的树木，有长成栋梁之材的树木，也有拿去烧柴火的树。这种现象是不是也要怨怪园林师？

第三、家庭教育是根的教育，学校教育是枝杆的教育。那么请问，根的教育出了问题枝干的教育还能好吗？

第四、有人说家长是原件，家庭是复印机，孩子是复印件。那么请问，这个说法说明了什么道理？

第五、教育孩子是家庭，学校，社会三位一体共同发挥作用的。你说老师没有教好，那么请问，您在家庭中对孩子都进行了哪些方面的教育？是如何教育的？您感觉到自己的教育做好了没有？

然后，再用那些学习优秀的孩子，家长是如何配合学校老师的实力向他说明，并且针锋相对的指出，他如何的不配合学校和老师。

当然做这样的反驳，并不是想和家长之间搞对立，只是让这一类型的家长明白，家庭教育才是教育的根本，不要把教育的责任全部推给学校和老师。

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