怎么才能提高孩子的绘画技能(如何提高孩子绘画效果)

本文目录

1. 有两个孩子的父母，请教一下你们怎么辅导孩子作业
2. 线上直播课程效果怎么样呢
3. 冬天你们是怎么给娃穿衣服，又好看又保暖的呢
4. 怎么才能提高孩子的绘画技能

有两个孩子的父母，请教一下你们怎么辅导孩子作业

二个孩子分别都多大了？男孩还是女孩？

首先不同年龄段，辅导方法也不一样，再就是和孩子的亲密关系链接，亲密链接好了，你说什么孩子都愿意听，如果亲子关系建立不好，即使你说的对，孩子也不会听你的。

孩子从小学到高中的12年，是从懵懂的小屁孩蜕变成独立思考、有思维能力青少年的关键期，是智力、认知能力的大越级阶段，更是基本的性格、价值观和人格形成的重要阶段。作为父母，都希望孩子能顺利度过这一关键时期，那就要了解这段时期孩子的心理和认知特征，有效的和孩子沟通，才能有效的引导孩子，顺利度过整个成长期。下面就几个关键的阶段和大家分享一下。

小学阶段

一年级

认知特征：开始逐步形成直观、具体、形象的逻辑思维。

心理特征：对小学生活既感到新鲜，又不能完全适应，好奇好动很难做到专心听讲，但对老师是高度信赖和依赖的。

沟通方式：以习惯、兴趣爱好为主，引导孩子愉快的学习。

二年级

认知特征：直观、具体、形象的逻辑思维进一步提高。

心理特征:这是自信心建立的关键时期，情绪不稳定，容易冲动，自控力逐渐增强。

沟通方式：学习态度和习惯逐渐形成，逐步适应了小学生活，也形成了一定的习惯，家长这时候主要纠正不良行为，培养兴趣为主。

三年级

认知特征：孩子会出现马虎、粗心大意的习惯，做作业磨蹭，家长要高度重视及耐心的纠正。

心理特征：此阶段是情感变化的转折期，从外控的情感转化到内控，自我发展，同时人际关系过程中能力和交往面有限。

沟通方式：陪伴，提高认识能力，这时候遇到的困难会增多，出现了焦虑，家长可以给予更多的理解和接纳。

四年级

认知特征：是成长的关键期，也是培养学习能力的最佳时期

心理特征：有了自己的想法，开始由被动学习向主动学习转变，但辨别是非的能力有限，家长如果不重视引导，孩子会因为小的困难会产生不安的情绪，影响到学习。

沟通方式：帮助孩子及时发现问题，克服解决困难，着重注意树立孩子的信心，同时注意孩子注意力的培养和各方面好习惯的加深。

五年级

认知特征：由于频繁的接触社会从而有了发现问题的能力，但是解决问题的能力还不完全具备。

心理特征：竞争意识强，不甘落后，开始对优秀的孩子有好感，独立和自控能力在增强。

沟通方式：做事情的坚持性，建立积极进取的人生态度，同时可提供一些接触社会的机会，锻炼遇到困难增加挑战的积极性。

六年级

认知特征：记忆力增强，注意力也集中了，抽象、逻辑思维也在增强。

心理特征：逐步形成了人生观和个性，但意志力不够坚定，分析问题的能力不够，遇见挫折容易灰心。

沟通方式：密切关注孩子的心理变化，应当为初中的生活多去做准备和打算了。

初一

进入少年期，身体形态发生显著的变化，心理也发生了变化。

认知特征：孩子的身体、知识、经验等各方面还保持在小学阶段

心理特征：新鲜感和紧张感并存，和小学的生活发生了明显的变化，学科的增多，考试的加强，时间的安排加上有晚自习会让孩子有了紧张的感觉。孩子的上进心和迷茫共存，虽然有了一定的评价能力，但是还是处于萌芽阶段，会容易受到外界干扰，遇到挫折会自卑、甚至会放弃，还会出现从众心理。这时候的独立性和依赖性共存，不希望大人管，但同时又希望得到老师和家长的帮助。

沟通方式：重视养成教育，养成正确的学习方法，不过分的追求难度和进度，适当的给孩子一定的空间，尊重孩子的自主性，作为家长不要过分的管控，否则一旦沟通不畅会出现青春期逆反。

初二

心理特征：开始慢慢进入青春期，身体发生了很大的变化，对性有了认识，甚至会羞耻谈论有关性的话题，很容易产生烦恼。独立性有了进一步的发展，自尊心很强，表面不在乎，其实从众心理很重，既想标新立异又不想脱离集体，出现了矛盾的心理。所以这时候的焦虑、紧张、说谎、逃避等等的情绪会出现。

沟通方式：对于性的认识，家长要正确引导，正确的处理关系。此时孩子的叛逆期增加，和家长沟通变少，这时候家长要低姿态和孩子平等交流，随时了解孩子的心理变化，发现问题及时沟通。

初三

心理特征：观察力和以上逐渐接近成人，学习兴趣基本稳定，成绩相对稳定提高。喜欢独立组织活动，追求自由和认可，也渴望得到尊重和理解。

沟通方式：培养独立学习和生活的能力，不能用大人管控孩子的方式去教育，和孩子朋友式的平等交流，有问题可一起协商而不是操控。

高一

心理特点：心理上开始脱离父母，表现出自主性，有迫切在父母的束缚中挣脱出的想法，但情感外泄不明显，所以导致了和父母沟通不畅。

沟通方式：家长不能盲目相信孩子能解决问题，虽然孩子有自主意识，也要在尊重的前提下，达到好好沟通，及时发现问题去解决。

高二

心理特征：学习的两极分化导致不同的心理特征。优等生更加的积极向上，求知和探索欲会更强，他们不断的体验成功的感觉，自信心增强，体验的成功的感觉。而另一部分学习相对较差的孩子由于学习中的挫折，体验到了失败、悲伤甚至自卑否定的情绪，如果不加以引导会出现固化，对学习失去兴趣，严重偏科等。

对高考的期待和恐惧：表现在上课时容易走神，分心，易受到干扰，会经常的有幻想，甚至有的同学会盼着赶紧高考以得到提前的放松，也就是出现了期待的焦虑。

沟通方式：引导孩子均衡发展，增加内动力提高主动意识，以减少焦虑。

高三

意识已接近成熟，逐渐形成自己的人生观和价值观，也有自己独立的见解，随着高考的临近，出现了三种不同的方式：一是信心型：有远大理想，信心增强，对高考充满了信心，学习能力增强，方法适合，有良好的心理素质；二是迷茫型：由于本身知识的不太扎实，对未来充满了担心和恐惧，导致出现了迷茫；三是放弃型：知道自己成绩不好，没有了指望，有了自暴自弃的想法。

沟通方式：不管孩子是什么样的状态，不断的给孩子树立好的方向和目标，探索适合孩子自己的道路。

线上直播课程效果怎么样呢

线上直播课程是学校从来没有过的全新授课方式，疫情当前上网课也是迫不得已，利弊皆有。对于孩子的效果咋样，我觉得大题可分为三种：

第一，对于自律性高的孩子，认真听讲，仔细复习，功课的学习程度不亚于在学校上课，这些孩子在开学后的学习成绩也是很不错的。

第二，还有些孩子在第一类孩子的基础上，有上了辅导班，巩固程度又加深了一个层次，这类孩子也就是开学后班级里的学霸。

第三，就是上网课时在家长监督稍微疏忽的情况下，偷玩手机游戏的孩子，这些孩子基本上和家长在打游击，孩子本身很聪明，就是活泼好动，如果家长不严加看管的话，开学后的成绩会稍微差些的，需要补一补。

再者就是开学后家长们都得去给孩子检查检查视力，有备无患。

个人拙见，不喜勿喷。谢谢

冬天你们是怎么给娃穿衣服，又好看又保暖的呢

孩子衣着要注意的就是随着天气的变化和活动的多少随时增减，天气冷就多穿一点，气温升高，就少穿一点。父母可以根据天气预报、实际的气温变化和孩子的状态（如孩子是安静的，还是正在跑跳活动），有计划地给孩子增减衣服，以孩子不出汗、脚丫不凉为标准。父母可以把手放在孩子脖子后面或后背上试试有没有汗，和经常摸摸孩子的脚丫。

会走能跑的孩子，在穿着上不仅不能穿的过多，还要注意要选择穿脱方便、不妨碍孩子运动的衣服，因为孩子活动量比较大，活动后容易出汗，如果穿的是难穿脱的衣服，如套头衫、套头毛衣等，增减衣服就会比较麻烦。

怎么才能提高孩子的绘画技能

女儿五岁时，说她想画画，因为在幼儿园的好友画什么像什么，她很羡慕。

后来，就带着女儿考察了周边的三十多家美术班，最后选择了一家。当我们选定时才发现，原来还在画画好不好，不仅仅是从技能而言的。

优秀的绘画，关键是灵魂

在考察美术班时，我一个很深的感受，有的地方还在画的画，虽然内容不同，但放在一起，能立即选出是哪个老师哪个主题下产生的，但很难分出来是男孩还是女孩画的。

这些画虽然用色漂亮，技法熟练，但总缺少不言而喻的沟通感。

但有的地方，一节课一个老师教出来里的，带着孩子的性格、喜好甚至能看出这个年龄男孩女孩的区别。总结来说，有灵魂和气质。

绘画的丰富度，在于积累

这里说的积累，不是绘画技巧的积累，而是日常生活经验和知识的积累。

女儿美术课曾经画过一个主题《发芽了》。

我看到这个主题时，脑子里就是从种子到发芽再到长大的过程。但孩子画的画，有帮助松土的蚯蚓夫妻，有同样为春天欢快的蝴蝶和小鸟，还有为了防止虫害喷洒农药的直升机。

当我惊讶于孩子如此丰富的想象力从何而来时，她告诉我，最近看的科普书里讲了植物生长时的情况，所以就画下来了。

知识就是生产力，这一刻，我深信不疑。

绘画的技巧怎么练？

女儿上了5年美术班，油画棒、彩铅、水彩、水粉、油画、素描，还有其他的创作形式，都学了个遍。过程中我发现，绘画的技巧并不像我以前认为的是画的像不像。

绘画的技巧有什么呢？

①构图：就是主体与背景的布局之类吧

②配色：冷暖色，主体和背景的对比等等

③立体感：透视效果、遮挡关系这些

这是我感受最深的大类别，而这些，其实通过多观察，自己也是可以练习的。

【现实生活中细致观察】

开头说的女儿的好友，特别擅长画连环漫画，用这种形式记录平时的生活。

她告诉我，自己画公主时，就对着镜子，做出来心中公主的造型，然后记下来这个样子，呈现在公主身上。

这让我想到了火柴小人，虽然简单的线条，但因为形的核心在，所以非常生动么？

【谋篇布局，心有意像】

此外，画画前的准备也很重要。

当孩子准备画一幅画时，鼓励孩子说说他的想法，帮助他幻化在脑海中，另外也可以搜索类似主题资料图片，就像讨论作文一样谋篇布局，精打细磨，这对孩子作品的呈现都有很大帮助。

绘画是促进大脑发展的好抓手

记得我们选择那个美术班时，他还只是一家一周两件小教室的小学校，但正是老师：跳出像与不像，让孩子画自己心中的画，这个理念打动了我，也吸引了孩子。用高于市场均价的付出，冒了一次险。

结果证明，绘画成了孩子生活的伙伴，不但能抒发情感，还能促进思考，推动学习。这或许是就是学科融合的魅力吧。

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