style="text-indent:2em;">大家好，关于语文的作业设计怎么弄好看很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于怎样在语文教案里设计作业的类型的知识，希望对各位有所帮助！
本文目录
初中语文作业设计评价标准
1．作业本封面的书写要统一，在左上角写明作业的类别。作业本封面写清校名、班级、姓名。封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2．所有作业均用钢笔（或水笔）书写，蓝色或黑色。
3．字迹端正；书写规范、清楚，力求美观；正确使用标点符号。练习书写中发生错误用斜线划去；作文修改应用修改符号；不可使用修正液、修正带或乱涂乱划。
4．当天作业当天要按时、独立完成。在做作业时要写清每道题目要求。第二次作业应与教师的批改符号或订正内容间隔两行。
5．练习以一篇课文为单位，课题、作者（或出处）写正中，分别写一行。大小题序号一律写在左侧直线的左边。做完一大题空一行，小题不空行。
6．第一行中间写题目。誊写作文时，每段开头要空两格。每行顶端不能写标点符号,标点与末行的最后一字占一格。如在文中需修改,使用正确的修改符号。
7．养成写随笔或周记、日记的习惯，若写随笔两周至少一篇。
8．每天要按时交作业，及时订正作业。作业本至少保留一学期。
三年级语文作业设计指导理念
三年级语文作业设计的整体的理念还是要依据语文课程标准的要求，注意语文素养的教育，注意语文课程标准的难度适中的原则。
毕竟小学一二年级都不布置书面作业，也没有特别重要的考试，一到三年级要做好过渡，避免孩子的不适应。整体难度小。
语文老师怎样布置作业
金老师要出差了，也是我们回家的前几天。金老师临走前给我们布置了家庭作业，并再三叮嘱：“一定要认真完成家庭作业，尽量在回家前完成作业！”说完，就远走高飞了。有些不听话的同学觉得既意外又惊喜；而懂事的同学却觉得应该更争分夺秒地做，在家好好休息。我先完成最简单的抄写和听写，我用少不少时间完成了抄写，然后我和同桌想互听写。同桌运气好，几分钟就听写好了；我运气差，有时因为有些小事让我听写断断续续，这使我又浪费了许许多多的时间。做到了手抄报。当我做到半成品时，没想要用4K的纸，我不仅白画了，而且又浪费了时间。终于挨到回家，我用慢速做着作业，但由于一时的冲动，发生了许多麻烦：语文书丢在学校；试卷被章文杰拿走，我又拿了章文杰的试卷。让背书没完成。
到了今天，我很后悔。不该不吸取上次背书的教训。我决定痛改前非，认真踏实地学习。
怎样在语文教案里设计作业的类型
在设计语文教案时，作业的布置是教案中教学程序的最后一项，也是必不可少的一项。今天老柯说教育谈一谈在语文教案中，设计作业布置这一项时应该遵循的基本原则、常见的形式和注意的事项。
一、语文教案设计时作业布置的基本原则
1.有效性。作业的目的是为了落实和巩固教学目标。所以在设置作业的时候一定要有针对性，要很明确的指向详细的具体的教学目标。
2.灵活性。作业的形式可以灵活多样，可以是书面的，也可以是口头的。作业的内容也可以是灵活多样的，可以涉及到我们语文教学内容的方方面面。
3.实践性。布置的作业争取富有创造性，让学生在听说读写方面都能得到实在的训练。
图例如下：
图例：
图例：
图例：
4.自主性。布置的作业最好能够发挥学生的主观能动性，让学生在自主的学习和探究中获得语言学习的经验，从而提升自己听说读写的能力。
5.差异性。如果全班布置一样的作业就会出现有的学生吃不饱，有的学生吃不了的现象，而差异性作业可以有效解决这种问题。教师在布置作业时，注意学生的个体差异，充分的发挥学生的主体性，使作业有一定的层次性，便于学生选择作业的量度和难度。
二、语文教案设计时作业布置的常见形式
1.参阅式。比如预习教材、阅读有关资料、参读课外读物等需要学生阅读的形式的作业。
2.书面式。比如练习、习题、片段描写、作文等需要以书面的形式完成的作业。
3.口头式。比如口头问答、复述、朗读和背诵等形式的作业。
4.操作式。比如需要观察、实验、制作等形式的作业。
5.开放式。比如分层作业，分必做和选做。或者出三选二形式的作业，以及自留作业等。
三、注意事项
1.精选适量。作业的内容不是随心所欲的，而是要精心选择，并且作业的量要恰当。
2.不留惩罚性作业。类似于罚抄多少遍的这种惩罚性的作业要避免。
3.不留机械性作业。而没有知识积累和能力提高的机械性的作业也应该尽量避免。
老柯说教育欢迎大家参与交流！
好了，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！
