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本文目录
康有为的儿童教育思想的主要内容
康有为在我国学前教育史上,首次提出了一整套儿童公有思想,设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。
他的理想虽然是永进实现不了的空想,却反映了新3/4页兴资产阶级的要求,吸取了西方资产阶级教育思想的某些合理因素,对我国近代儿童公育思想的发展以及学前教育机构的产生都起了促进作用和奠基作用。
康有为梁启超关于教育目的和作用的主张
教育目的：培养“新民”
①梁启超提出教育一定要有目的，否则将一事无成，而教育目的的正确否，至关重要，洋务教育之所以收效甚微，主要在此。
②梁启超的教育目的是培养新民，新民必须具有新道德、新思想、新精和新品质。正确的教育目的应该是“养成一种特色之国民”
教育作用：“开民智”、“伸民权”
①教育的作用就是为民众传授知识和智慧，启迪民智，使得人人都能够意识，有能力去“伸民权”;
②“开民智”是“伸民权”的基础和途径，“伸民权”是“开民智”的终目的。
公羊传文化常识
《公羊传》又名《春秋公羊传》，是儒家经典之一。其作者为卜商的弟子，战国时齐国人公羊高。其起讫年代与《春秋》一致，即公元前722年至公元前481年，其释史十分简略，而着重阐释《春秋》所谓的“微言大义”，用问答的方式解经。
《公羊传》在中国传统文化中占有重要地位，东汉的何休、唐代的徐彦、清代中后期常州学派的庄存与、孔广森、刘逢禄、龚自珍、魏源，直到近代维新派的康有为、梁启超等，都是公羊学派中有影响的人物。
关于康有为的名言名句
关于康有为的名句有很多，其中一个我感觉挺好的，和大家共同欣赏
一人独学，不如群人共学；群人共学，不如合计百亿兆人共学。学则强，群则强，累万亿兆皆智入，则强莫于京。——康有为
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