抄写背诵好句子能提高写作能力吗(抄写背书有用吗)

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本文目录

1. 背作文是该提倡的吗
2. 小学英语，只背诵默写课文和单词够吗
3. 不想背书抄写几遍能记住吗
4. 抄写背诵好句子能提高写作能力吗

背作文是该提倡的吗

该提倡。

对于正在学知成长的孩子来说，创造性的语言是有限的，背作文可以让孩子迅速扩充词汇，写作素材的积累；可以培养孩子语感，知道怎样的内容才会吸引人，怎样的文字可以打动人；可以从模仿中寻找自己的风格，表达自己的真情实感。

记得我儿子小学时语言表达能力很匮乏，每次作文都是一愁莫展，后来我硬逼着孩子背诵了几个记事的大众作文，孩子在以后作文中东扯西拐回到背诵的作文上，后来才逐渐从模仿中学会表达自己意愿，才慢慢开始会写文章。所以我认为一味地强压孩子写作，不如先给他一个模板，就像刚学走路的孩子，需要大人的帮扶，哪天胆子大了，悟出了技巧，可能孩子已学会了跑。

所以我认为背作文还是有必要的。

小学英语，只背诵默写课文和单词够吗

感谢邀请！

你的担心和我的一个学生家长是一样的。她选择放弃。我也不劝她。现在的家长都以为学英语必须做题，不做题就不叫学英语，因为中考和高考都要做题。所以家长们总担心孩子不会做题。

我从来不领学生做题。但我的学生的高考成绩没有太低的。最低的都是124分，那是个资质比较差的学生。但凡智力正常。都是130以上。

好多老师和家长都以为做题的能力只能通过做题来提高。所以，老师就进行题海战术。家长也积极配合，买回来一大堆的试卷。但成绩提高了吗？好多家长很无奈地发现。无论刷多少题，成绩提高的总是不理想。学了一两年，提高十几分。

言归正传，说说小学生做题的问题。真不用大量做题。我们必须知道做题的目的是什么。做题的目的只是检验学生的学习成果的手段。不是学习方式。但现在无论是老师还是家长，都把它作为学习方式。这是大错特错的。为什么当代出不来老子，庄子，孔子这样的大师。为什么古代就能出现那么多大师。因为他们在学习的时候是没有题可做的。他们在启蒙阶段就是大量朗读经典著作。练习书法。“书读千遍其义自见”岂虚言哉？这是古人多少代人的经验总结。可惜现代人都太急功近利。只在乎几次考试成绩。根本没有战略思想。

小学生学英语（不只是学英语），一定要有战略思想。我给我的学生制定的计划都不是哪个学期能考多少分。我要考虑他们初中以后能达到什么水平。高中以后能达到什么水平。如果小学三年级跟我学习。保守地说，我要让他们学完新概念第二册。至少是初三的水平。如果他们愿意继续跟我学习。我就让他们在初三发到大学六级或考研的水平。高中如果还愿意继续跟我学习，我就领他们读几本原版小说，争取让他们的词汇量发到一万左右。有一万词汇量去应付三千五百词的考试。你还担心考不好吗？

我的一个学生正在按照我的思路往前走，现在他是初一。开学初二。现在他已经学完新概念英语第三册的五十五课，还有五课，五周时间就学完了。然后就学第四册。初二一年就能学完，我最多再给他半年时间复习三四册。然后我们就读小说，

他是从小学六年级开始跟我学习。现在还不到两年。从新概念第二册开始学习。我从来不领他做题。他家长告诉我。他考试前不复习。直接考试，上学期期末考了116分。满分120。

他的家长对我特别信任。所以我才能按照我的计划执行。但上面提到的那个家长。孩子才三年级，就急着做题。我跟她解释了几次。告诉她不用担心。也不用着急。但她还是急得不行。最后放弃了。我也不劝她。其它孩子学得很好。读得很流利。好多课文都能背下来。但我从来没要求她背过。天要下雨，娘要嫁人。这都是没办法的事。由他去吧！

至于你的孩子，根本不用担心。但必须把课文听熟读熟，另外，孩子必须学习自然拼读，学会了自然拼读。只要把课文读熟就够了。

至于语法问题。明告诉你，孩子听不懂语法。语法不懂怎么做题？一做题就蒙。你这不是打击孩子对英语的兴趣吗？没了兴趣。你就别指望孩子能学好英语了。

但到了初中，或者五六年级。孩子智力发到一定水平的时候。能理解一些抽象的内容时。再讲语法也不迟。

不想背书抄写几遍能记住吗

可以的。有些人会觉得背书很痛苦，相对于背书会更喜欢采用抄书的方式去记忆，其实想要达到理想的效果，边抄书边在心里面默念效果是很好的，因为好记性不如烂笔头，你在抄的过程中你的大脑也在慢慢记，通过书写的方式你的记忆会更牢固。

抄写背诵好句子能提高写作能力吗

我有答案：肯定的答案！超写背诵好句子，或者名篇文章，这是写作积累。就像盖一座大楼，需要有建筑材料，砖瓦、石块、木材，这些积累就是材料，当框架搭起，就需要材料堆砌，大楼就拔地而起！

写作能力的提升这是一方面，还需要学习写作方法，各种文体写作规律，谋篇布局，等。

写作方法有法而又无长法，每个人运用文字的手法不同，就是同一体裁文章，有的优美感人，有的索然无味。

获得诺贝尔奖的大作家，每个人的风格都不同。

一、抄写名言警句，选择那些有哲理，出于名家创作，分类最好

这是一个长期积累的过程，有专门的记录本，从小学三年级就可以开始，积累多了，脑袋记忆多了，写作文能应用自如。

养成习惯，看到好句子就记录，还可以学习到名家的表达方式方法。

分类积累最好，比如：写景的，写人的，励志的，等。

二、小学四年级以后，可以抄写名篇文章精彩段落，利用假期时间

这是提高写作能力的好方法，课文中的文章都是写法和语言运用的范文。

课外我们读到精彩的文章，可以抄写精彩的段落，学习语言表达，理解语句含义，一举两得。对提高阅读能力也有帮助。

这是我个人做法，也教育我的学生这样做。尤其是我儿子，小学时候，寒暑假让他这样做受益匪浅。

以上观点个人看法仅供参考。

好了，关于抄写背诵好句子能提高写作能力吗和背诵建不建议抄写的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！