大家好，关于早识字的好处与坏处很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于不建议提前认字吗的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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孩子过早认字，会有什么后果
关于这个问题，分享来自幼儿语言教育专家雪松老师的观点，妈妈学校也曾专门发文《生命中的两个阶段，我对识字截然不同的看法》。以下分享部分内容供参考：我对识字的理解有两个阶段。我是做学前儿童语言教育方面教科研工作的，我没有小孩之前，站在一个教者的立场，一个研究者的立场去认识这个问题的时候，我和现在的行政主管部门的态度是一致的，我跟我所有的学生，她们都是在幼儿园当老师的，我对她们说，你们在幼儿园不能开设识字课，你们开设识字课，那就是小学化，当时我这个态度是很坚决的，传递最高指示，书本上就是这样告诉我的，我就这样告诉我的学生听。
当我自己做了妈妈，有一件事情触动了我。因为我是教育学专业出身的，我带孩子的时候有一点，是很重要的一点，我要顺应孩子的成长，我有一个原则，就是我小孩如果能够掌握的东西（我观念当中这件事他可能是掌握不了的），但是，如果有一天我发现，他在这个阶段能做到，那我就会给他大量的机会强化它。我孩子的运动习惯、绘画习惯的养成其实都用了这样的方法。其实我是基于对一个孩子的观察，然后发现他某一方面的倾向，我就大量给他强化这方面的能力。我用这种方式去对待我的孩子。
两岁半的孩子是有能力学习的，只要你给他机会
我先生老家是湖南乡下，洞庭湖边上的一个小村子，儿子两岁半时，我带他去了这个小村。到了这个小村以后，因为乡下的孩子都是散养的，5、6岁了他们还在家里闲逛，我妈妈跟我一起去的，我妈妈是中学语文老师出身，我说把这些孩子组织起来，给他们讲一点什么吧，我妈就说，讲什么？要不就识点字吧，就在我婆婆家的大门上，我妈妈把她能想到的字写了三十多个，然后就组织村子里小朋友，就是要上小学的孩子们，他们每天到我家里来，我妈妈教他们识半个小时的字。
因为他们平时就跟我儿子混在一起，看着这些哥哥姐姐们都在这儿学习，他也混在他们中间，一个月左右的时间。结果我发现，我两岁半的儿子掌握这些字，比他们所有人都好，你看不到他跟着他们很认真在学，他自己拿个小玩具在那儿玩儿，我们没人管他，因为这不是目的，他愿意跟他们混就混，但这个结果让我很震惊，他给了我一个思考，两岁半的孩子是有能力学习汉字的，只要你给他机会，他是有能力一个月把这三十多个字全部都掌握的，那为什么我要剥夺他这个机会，剥夺他这个能力呢，我马上就将这件事情继续下去了。
我和母亲给他的一定是高频字，最常用的字，每天给孩子很少，其实我们每天就给他5-10分钟的时间，不追求他真正能掌握多少。我们每天晚上在阅读之前，固定的，或者我进行，或者我妈妈进行。我们自己有一个生字表，阅读前我们就选两到三个字，每天如此，让他学两个三个字，其实就是让他认，告诉他这个念什么，然后读一篇他喜欢的故事，结束以后，让他把前面学过的，在生字表里从头到尾复习一遍，每天晚上十分钟这个工作，但是我们坚持。
其实做母亲最好的方法是什么，只有两个，一个是发现，一个是坚持。你要发现你孩子身上优势的东西，和不足的东西，然后你要用好的方法去坚持，发现是前提，坚持能够达到最后的发展和效果，所以在字的积累上，我们每天给他很少，但我们坚持下来了。其实500-600个高频字，就已经支撑了他的自主阅读。
学龄前阶段的识字不是学习，是游戏
幼儿识字，后来我自己在努力思考这个问题，我们在很多所幼儿园做语言实验，我们用最少的时间让孩子掌握高频字。我们说不是不让孩子识字，而是我们追究用什么样的方法让他识字。不要把识字这件事当成一种学习，一种枯燥的学习，而是一种游戏，一种短暂的游戏，在他生活中，无意识中就给了他。为什么行政部门没有办法强调这件事，就是很多幼儿园对这个东西理解不了，他会每天大量的给，识字变成了他教育内容的重头戏，其实我们说这一段孩子根本不需要，我们就是在无意识中，很随意的就能够做到，但是要坚持，就能够达成目的。
一年级到底该不该让他们认字
一、学前是否需要教孩子认字？
这个问题见仁见智，而且都有道理。
赞同的观点是，孩子早认字能尽早自己阅读书籍，打开知识的大门，掌握更多的知识。
反对的观点，我就看过一篇文章，观点是，如果过早教孩子认字，孩子就会更多地关注文字信息，而忽略了图画、声音等其他信息，有些得不偿失。
我的观点是：可以教，但不是必须教。认字是在生活中的一种需要，是顺其自然，而不是硬性规定，强制记忆。如果把握好这个分寸，孩子愿意认，那么认多少都没问题；如果孩子不愿意认，那么即使认一个字也是负担。
家长一定要想办法，让孩子感觉到，知识是美的，是有用的，而不是一种不快乐，是负担。一个自己爱学习的孩子，将来入学后，不管学习负担有多重，都能应对自如。
二、认多少
上面说到，如果孩子有认字的兴趣和积极性，那么多认一些也无妨，不用纠结于数量。
三、怎么认
上文说过，认字是在生活中的一种需要，是顺其自然，而不是硬性规定，强制记忆。家长一定要避免生硬地让对孩子说:“来，宝贝儿，咱们学几个字吧！”
但是，家长应该做的是，从小培养孩子对字的感觉，就像以后多读书，语感好一样。孩子对汉字敏感，将来的学习生涯就更能体会到知识的趣味。所谓对汉字敏感，就是说孩子在书上、商店、电视等无论什么地方，看到汉字，知道那是字，而不是画，或者视若无睹。
那么，怎么培养孩子对字的感觉呢？
第一、亲子阅读的时候，用手指着字读书
在一年级，我们也要求学生指读，这是入门的读书要求。这样做的好处是，孩子能够把听到的声音、看到的字形、理解的意思（这不就是音形义吗？汉字是音形义的结合体）联系起来。我教过一个学习比较吃力的学生，这个学生很乖，写字认真漂亮，但是记不住，听写总出错，写句子写作文不知道用哪个字，通过和他家长交流，我发现他的情况就是，爱听故事，但不爱看，属于从小没有培养起对汉字的感觉。汉字是有构造规律的，形声字占绝大多数，音形义结合记忆就轻松高效，反之只能靠死记硬背，效果很差。
第二、生活中看到字，可以经常指读给孩子听
比如去超市购物，吃东西打开包装袋，坐车出去，饭店点菜，玩具上的字，电梯里面的广告、街道上的标语……这些都可以随机读给孩子听。注意：这时候读，只是为了培养感觉，并不要求孩子认识记住，所以大人和孩子都很轻松。经常这样做以后，孩子就对字有感觉了。
第三、孩子问的时候，要告诉他
当孩子对字产生了敏感以后，就会经常对自己感兴趣的字问大人，“这个读什么？”大人一定不要厌烦，更不要觉得小屁孩儿你懂什么，告诉你也记不住。
有的时候，孩子会对形近字、同音字产生好奇。比如：王、玉，孩子认识了老虎头上这个王字，又在商场见到卖玉的，就会说“这两个字很像。”孩子的心理，是想炫耀自己的发现，大人应该夸奖鼓励他，“你真棒！”然后清楚地说明两个字的不同，“你看，玉字比王字多一个点。”
第四、学前是否需要教孩子写字
说完了认字，再来说写字。关于学前写字的问题，一般的看法是不建议提前写字，因为孩子的小手还没有完全发育好，还不能较灵活地控制笔。
我自己就有一个亲身感受，有一个孩子，在一年级上学期的时候，写字很慢，还写不好，经常倒拉笔画，感觉像在画字，不是写字。但是过了一个寒假回来，我很惊奇地发现，这个孩子写字熟练多了，动作快乐，字形也漂亮了。明显，这是由孩子的生长发育状况决定的。
在不建议学前教写字的前提下，写多少这个问题就不存在了。
第五、怎么写
如果您实在想教，我建议，要尽量等孩子大一些再教。另一点，不要期望过高，逼着孩子。要抱着平常心，孩子学会写一个字就很棒，至于字形，等小手发育灵活了，肯定还会进步。
一个重要的提醒是：如果真教孩子写字，一定要注意字形规范、笔画到位、笔顺正确。
举例来说，有些老人教孩子，字形是不规范的简化字；有的家长写字随意惯了，点和捺区分不清楚，比如；头这个字，最后一笔是点，不是捺；还有的字，先写哪一笔，后写哪一笔，不可随意。这些都是入学后语文考试十分重要的问题。家长吃不准，可以不教，如果要教，最好参照教科书或者规范的字典，否则，孩子的错误印象形成了，以后很难改过来。
第六、学前识字量、写字量对入学后的影响有多大
毫无疑问，如果孩子学前识字量大，那么上学后肯定轻松，容易建立自信，但是，并不能一味要求加大孩子的学前识字量。我教过很多学生，学前学了太多，上学后，家长和孩子都自我感觉良好，反而不认真听讲，一些知识提前学过了，多余的精力就只能靠调皮来发泄，这样的孩子，也许一时成绩不错，但只是吃老底，老底吃完，就没有后劲了。
当然，学前一点知识积累都没有，上学肯定吃力。而现在的知识量大，教学要求高，孩子如果一开始没有适应好，没有建立起自信心，后面想改善就难了。
学前识字，靠着生活中潜移默化的学习，对字建立起了一定的感觉，上学就够了。上学以后的成绩好坏，除了知识学习，更多的是和良好的学习习惯密不可分的。
早识字的好处与坏处
好处有:
1、激发孩子的阅读兴趣
想要完整地读一本书，最基本的就是需要认识书本里的文字。根据孩子的成长规律，孩子在2-3岁时，是大脑发展的第二高峰期，这个阶段如果孩子能够认识更多的文字，孩子的汉字储备量就会大幅度提高，这样还会激发孩子阅读的兴趣，从而使孩子养成良好的阅读习惯。
2、增强孩子的自信心
孩子从小开始就能认识特别的多汉字，等孩子上幼儿园之后，孩子的识字水平和认字程度远远高于识字少的孩子，孩子能够很轻松回答老师的提问，这在一定程度上能够增强孩子的自信心。
坏处有:
1、对学习产生抵触心理
不可否认那些小时候被父母“提前教育”的孩子确实会在小学的前期阶段表现得比较优秀，但是到了小学后期就会出现各种各样的问题，比如阅读障碍、厌学、注意力不集中、对老师和课堂有着强烈的仇恨心理等等，严重的还会出现情绪障碍、睡眠障碍、饮食障碍等。
孩子是不是认字越早越好呢
这个问题是肯定的，但是我觉得不要去刻意要求孩子，最好还是顺其自然，家长稍做引导。孩子识字量大，对阅读很有帮助，不需要你去要求他，他就会潜意识中去阅读。孩子认字早，识字量随着年龄的增长不断增加，在进入小学阶段，你将会有意想不到的收获，现在有部分孩子，上了小学后，因为认字少，老师机械地读题，他也不容易理解，如果他自己认字，加上平时的理解，那么做题将不会那么吃力。毫无疑问，对学习是有帮助的。当然，我不建议家长强迫孩子去认字，我家孩子三岁多开始，喜欢认字，出门走到哪里问到哪里？见了字就会问我，并让我解释字的意思，他到了小学识字量就比同龄孩子多。所以，孩子认字早是有好处的，当然家长根据孩子实际情况具体对待，一定要建立在孩子乐意的基础上。
我是七岁男孩的妈妈，我用亲身经历记录孩子的点点滴滴。我的头条号:宇轩妈育儿，如果我的文章对你有帮助，欢迎你评论，点赞，转发。
好了，关于早识字的好处与坏处和不建议提前认字吗的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
