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中考成绩不理想，只能上职高，为什么很多人不建议上职高
有人说宁可让孩子上最差的高中，也不愿意让孩子去上最好的职高。
中考刚刚结束，好多家长都为孩子上什么样的学校而焦虑难安。
但当前中考的形势非常严峻，普高和职高招生比例几乎各占一半。
能上普高的同学也只有一半，或者只有少一半，绝大部分孩子还是要选择上职高中专或者技校。
但是家长们对孩子上职高，真的是有很多的担忧，这种担忧来自方方面面。
首先，能选择一个可靠的职高是非常困难的一件事情，很多地方根本就没有选择的余地。
孩子所能去的学校，无论是从设施条件，学校管理，教育教学，师资力量，校风学风等等方面都非常薄弱。
其次，职高所招的孩子都是学习成绩较差，还有一些思想表现不好的孩子，这些孩子聚拢在一起很难形成良好的学风，更难形成积极向上的竞争氛围。
其他地方我不太了解，像我们当地的职高，基本上就是一个混日子的地方，学校基本上没有职业教育方面的设施条件，师资配备非常薄弱，校风极差，打架斗殴，逃课的事情经常出现。把孩子放到这样的学校，家长不担心才怪。
再次，让孩子上职高出路有两条，一条是可以参加普通高考，另一条是走专业技术发展道路。但目前的职高，办学条件，设施设备，师资配备，实践实习，市场对接，就业情况等等都还存在很多的问题。
一方面上职高的孩子中，没有几个最终能通过普通高考上一个像样的大学。另一方面三年职高，绝大部分孩子也没有学到什么实际有用的技术（这里说的是普遍现象，不排除有少数办学质量很高的职高）。
最后，你可以去做一个调研和了解，很多孩子从职高毕业以后，都是在工厂里面做些技术操作性的工作，基本上就是在打临工，而且待遇也并不高。
很多孩子在这些岗位上都坚持的时间不太长，最终也是流浪到社会上不知所从。
这一点也是家长非常担心的事情。
但必须要面对的客观现实是，孩子的中考成绩不好，上不了普通高中，唯一的选择只能去职高。
真诚的提两点建议：
1.做好提前的考察和了解，这一点非常重要。要选择职高就选择一个比较靠谱的，办学质量较好，管理情况较好的学校。
2.上职高也好，上普高也好，都必须要努力，才会有出息，才会有出路。
走什么样的道路，选择什么样的学校，前题都必须是孩子要勤奋努力，如果孩子不勤奋不努力不上进，即使让他去上最好的学校也是没多大意义的。
退休后应读哪些书‘
需要的，喜爱的。
老年人记忆力减退，阅读与写点感想(日记)时常常离不开字词典了。[捂脸][呲牙]
碎片化的阅读究竟有用吗
谢谢题主的提问。这是一个很有深度也颇具探讨价值的话题。碎片化阅读虽早已有之，但随着网络技术全面而深入的普及和应用，碎片化阅读业已成为一种十分常见的阅读方式和文化现象。个人觉得，对于碎片化阅读，既不能简单粗暴的“一棒子打死”，更要防止其过度化和普遍化，总体上可以简单的用“趋利避害”来概括。
碎片化阅读，是相对于“整片化阅读”、体系化阅读、整体化阅读而言的。碎片化阅读的普遍化是在网络时代信息爆炸的大背景下应运而生的。相比以往传统的阅读方式，碎片化阅读内容丰富、时效性强，读者获取知识的途径多样而便捷。很多人尽管对碎片化阅读不屑一顾甚至谈之色变，但却是碎片化阅读的受益者。
不过，和很多有识之士达成的共识一样，碎片化阅读给人们带来的危害也是显而易见而深层次的。现如今，垃圾信息充斥网络，其中有很多还打着“真理”、“精华”、“必读”的幌子或标签，迷惑性很大，必须从中认真筛选和加以鉴别，也就是我们经常说的去伪存真。碎片化的浅阅读，就像蜻蜓点水，难有真正收获。对于碎片化信息没有足够认知能力和判断能力的人，很容易被各种伪科学、伪知识、毒鸡汤等蒙蔽或误导。长期或单纯依赖碎片化阅读，只会养成碎片化思维，看待问题很容易肤浅和偏颇。
对于碎片化阅读，怎样才能做到趋利避害呢？很关键的一点就是处理好碎片化阅读与体系化深度阅读的关系。首先，要通过体系和深度阅读（如求学、进修、研读等）构建起自己的知识体系，并力求科学和全面，再通过适度的碎片化阅读予以充实、完善和更新。举一个可能不太恰当的例子，知识体系就好比一座大厦的毛坯房，已经具备了必要而坚实的框架，这是客观认知一切事物的前提和必要基础；而适度的碎片化阅读就像对毛坯房进行装修，使楼房居住起来更加舒适，对一切事物的认知更加全面系统和从容不迫。
事实上，很多人并没有经过深度和体系阅读，因而一直没有形成完整的知识体系，这些人又恰恰通过网络获取大量分散的碎片化知识，如某音、某博、某信等，还片面的认为这就是“学习知识”。一句话，如果没有必要的知识底蕴为支撑，碎片化阅读只能带来碎片，认知事物肤浅而偏激也就在所难免。
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《三国演义》原著适合几年级学生阅读
谢邀。
五年级学生可以阅读《三国演义》原著，标准答案:因人而异，个人根据兴趣或能力课外阅读。
我国小学一年级语文课程标准就要求学生学习并掌握汉语拼音。
家长如果找N种理由不让孩子看《三国演义》，那么请问《三国演义》会卖给谁呢？
上图所示的《三国演义》原著，有注音解词释义，性格开朗的女孩、胆大的男孩，只要自己的好奇心在，就可能主动阅读。
兴趣是最好的老师，父母是孩子的第一任老师。如果小孩子在家时，有父母营造好的阅读氛围，那么好学的孩子真不用家长去“让阅读”，而是会有孩子主动问“是什么”、“我要读”、“……怎么样”，这就说明教育或三观需要从小娃娃抓起，要潜移默化，不要拔苗助长。
教育界的朋友教育孩子较早养成爱学习的习惯，只要有时间就会带领孩子听国学机播书。孩子喜欢，就会勤学好问。不要说书里有什么打斗，要让孩子知道什么不好，什么算有情有义，现代法律允许做什么，怎么通过书里的言行举止来看一个人……
五年级语文课程就有文言文了，《三国演义》原著适合五年级学生在课外读，喜欢就读，不喜欢就绕道，凡事别钻牛角尖。
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