大家好，今天小编来为大家解答高中普通班和重点班的差距真的很大吗这个问题，为什么不建议分重点班高中很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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你对有的高中学校不分重点班是怎样的看法
其实很多人都会说，学校分重点班是为了学校的利益。我不这样认为，我认为分重点班是对成绩优秀，努力学习的学生一种公平的对待。
为什么这样说呢？重点班的孩子大多数都是自主学习的孩子，无论是一起讨论问题还是写作业刷习题基本上都在一个节奏上。如果在普通班里，久了可以产生惰性的，而且会总有一种优越感。出现了自满的情绪。影响了学习的成绩。老师在讲课的时候，肯定也会顾及全班学生的接受程度，所以讲课进度也会前后兼顾慢一些的。
不分重点班对成绩差的学生来说也不是什么好事，事实证明成绩差的孩子并不太注重学习好的同学的成绩，而常常拿学习好的孩子的不足之处说事。如果分重点班了，对于就差那么一点分就进重点班的孩子来说，绝对是一个追赶的动力，特别有那种不服输的孩子，更推动了他们学习的积极性，这也是为什么有的普通班的孩子，考试竟比重点班考的还要好的主要原因。
如果在普通班里，老师大多数时间都会关注成绩出类拔萃的学生，虽然成绩不好的孩子老师也会关注，凡是成绩不好的孩子，身上都有或多或少的缺点，老师教育起来肯定没有成绩好的孩子那样省时省力。从而转移了老师的注意力。作为一名高中的学生，成绩好的孩子基本都能做到提前预习，成绩不好的孩子可能勉强完成老师当天留得作业。这种情况我是深有感触。就好比一个人他刚到二楼的时候，人家已经爬到四楼五楼了。这个差距没有歧视谁的意思，只是说明不同步学习的学生，再一个班级里如果不分重点班，老师在一个参差不齐的班级里讲课也会很累的。对于老师而言，还想出成绩还要不拖后腿，老师真的很难。
分到重点班的学生不要沾沾自喜。继续在老师的教育下让自己更优秀。分不到重点班的孩子也不要苦恼，天道酬勤，一分耕耘一份收获。跟住老师的讲课节奏，当然也离不开家长的辅助，如果你学习足够努力，你在不在重点班都是好学生。只不过不在重点班师资力量可能会薄弱一些，学习起来可能会更辛苦一些。
对于学校不分重点班，特别是高中时期，我认为是不公平、不科学的教育模式。对学习好和成绩不好的孩子都是不公平的对待。自古有‘’因才施教‘’一说。即使高中不分重点班，考大学的时候还不一样按分录取不同等级的学校。
如果作为学生分到了重点班那当然是更好。当无法改变自己入学条件的时候，就不要纠结什么重点不重点班，分不分重点班不重要，重要的是怎样能够配合老师让自己的成绩慢慢提高才是最重要的事情。
如果孩子靠分配生名额能进重点高中，去上吗
建议去上，原因是：
一、分配生也是在招生计划内的，只不过为了照顾一些薄弱学校的考生，把指标给分解成正取生和分配生两个方面。虽然如此，孩子能够考上，说明不但原学校成绩相比较可以，而且在高中，也是可以跟上课的。
二、虽然初中是基础，但许多初中成绩不突出的孩子到了高中，成绩反而提升很快，特别是一些从条件不好的初中考上来的孩子。
原因很简单，这些学校由于存在办学条件，师资力量等问题，孩子成绩受到影响，但到了高中这些一个条件好的学校，在初中发挥不出来的能力反而有条件发挥了，因此，成绩反而容易出现逆袭。
总之，无论是通过正取生还是分配生考上的高中，都说明孩子的能力是可以上这样的高中的，将来通过努力提升，高考成绩实现逆袭也是常有的事情。
重点班有多重要高中要选科喜欢政治地理的，但不设重点班怎么选
随着新高考的推行，改革的同时也给家长们带来了很多烦恼，孩子该不该上重点班，面临选科怎么选，想想头都大了。针对这个问题，结合我的工作经验浅显地谈一下这个问题。
重点班很重要，但是也要因人而异。重点班的培养目的很明确也很功利，他们就是要为学校培养尽可能多的清北学子。如果孩子有能力就会被吸收进了重点班，没能力要么被清除，要么就成了重点班里的被冷落者。如果孩子有足够的能力，也喜欢重点班里那种“白加黑，五加二”，毫无节假日，寒假学到二十八的学习节奏的话，可以到重点班里一展拳脚。如果不喜欢重点班里的那种高强度的学习节奏，就干脆在普通班踏踏实实的学习，一样可以考取理想的成绩。
举个栗子：
2012级我班一女生是从实验班转出来的。在实验班的时候学习压力大，成绩直线下滑，一度考到了全校的三百多名。到了我班之后迅速的适应了新班级的学习环境，也甩掉了重点班的思想包袱，成绩开始攀升，最好考到了全校90＋。高考成绩642分，报考了华东理工大学，现在作为优秀生出国交流去了。看到了成绩的提升，家长高兴的不行，逢人就说：辛老师有一种魔力，可以很好的调动学生的学习积极性。其实魔力这个词我真的是受之有愧，学生成绩之所以提高原因有二，一是她有这个实力，二是她摆平了心态减小了压力。而我的功劳只是给他创造了一个宽松的学习环境。
不要为了能上重点班而放弃自己喜欢的学科。以前的高考只有文科、理科可选，好多同学无论选文选理都有会背着一个弱科的包袱，负重前行。现在很对省份都开始了选科模式，给了考生们更多的选择余地，可以根据自己的兴趣爱好，选择适合自己的学科，这些选择选择对自己来说往往都是最优组合，一旦选择了就不要轻易更改，一定要不忘初心，砥砺前行。
所以，既然选定了政治和地理就不要改了，原因有二：
?改了组合个人实力变弱，按照名次可能也进不了重点班。改了组合就失去了政治和地理的综合优势，按照成绩就很可能进不了重点班了，所以改了组合同样进不了重点班，而且还失去了自己的优势。
?不改组合，在普通班也可以有出色的成绩。并不是普通班的教学水平有多差，只是普通班的学生相对于重点班的学生来说基础稍差一点，学习时间少一些。但是他们的学习压力也会小很多，只要学生适应了老师的上课节奏，适应了班级的学习环境，在普通班一样可以考出好的成绩。除了上边那个例子，还有一个很典型的例子。
我09级带的是普通班，我班有个学生，一度考到了年级第一。因为成绩优秀，被选拔到了重点班，当时让他去重点班他还不愿意去，我还因此被校长批评。12年高考成绩也相对出色，考入了北京航空航天大学，但是他的优秀成绩是在普通班取得的。
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学生是学习的主体，学习环境和师资力量固然重要，但这都只是起辅助作用，不能过分的依赖。
高中普通班和重点班的差距真的很大吗
晓行答题。
这个问题可能有的人会说，是金子总会发光的，不论放在哪里。我也承认这个说法，内因总是决定因素嘛！一个心理素质和个人品质强大的人，即使环境恶劣点，也总能冲破淤泥，长成亭亭玉立的荷花的。
但是，我们今天探讨的是大多数普通人，是心理素质和个性品质不是超级强大的普通人，是无法改变世界和环境的普通人，这时候，我们探讨环境的重要性。
先说一个例子吧。曾经有一个女学生，人品好，懂感恩，知上进，爱学习，成绩在我们这所普通中学的普通班里也算名列前茅。高三毕业，她考了个三本。她觉得还有潜力没有挖掘出来，不太甘心，咨询我是否复读。我给她建议换一所学校试试，后来她去了另外一个区县的一所著名的复读学校复读。下一年，她考了600多分，去了中国海洋大学。一年的时间，增长了100多分，我们都赞叹不已。和她交流了这一年的心路历程。她说，刚去复读的时候，她还有点小骄傲呢，因为我不是落榜生，我是考上了本科但没去。但是和周围的同学一交流才知道，有的考了580多分，希望复读去个211、985学校，有的竟然考了650多分，立志通过复读去清华北大。她震惊了，发现了自己之前的短视与浅薄，从此埋头苦读，在一个人人争先的环境里不觉得苦与累，克服了一个个困难，取得了自己做梦都想不到的成绩。回首高中四年，方知前三年以为的优秀与刻苦标准是多么的低，而以前的同学所思所想之外竟然还有另一方天地。
可见，好学校与差学校，重点班与普通班还是有很大差别的。
差别一，理想与目标不同。伟大的目标才会产生伟大的动力，在一个个志存高远的同学周围，你会不自觉的提高自己理想的高度，产生更高更强的动力。
差别二，期待不同。包括学校、家人和自己对自己的期待。期待产生压力，压力可以转换成动力，治疗自己的慵懒散漫。
差别三，投入不同。学校、家人和自己都因为你的优秀而进行不同的精力和物质的投入，你会从周围的亲人朋友的语言与行动里汲取到不同层次的力量。
差别四，节奏不同。无论是老师讲课的速度与深度，还是同学接受的快慢与完成任务的快慢，都有巨大差别。一天两天觉不到，长年累月下来，差距从毫厘变成了千里。在快班，你会不自觉的快起来。
差别五，资源不同。在普通班，你问问题可能都找不到人，在快班，你总能找到高手，看到不同层次的学习方法，听到不同的高校信息和招生信息，知道人生有无数种可能。
差别六，以后的同学创造的成就不同，你人生的广度和厚度也将不同。当然这是后话了。
不同永远存在，差距来自点滴。个人必须自强，如果身处劣境，请你勇敢奋斗，拯救自我；如果条件优越，请你珍惜资源，奋进不止，创造辉煌！幸福是奋斗出来的，没有一成不变的人生，努力是唯一通向成功的道路。
文章分享结束，高中普通班和重点班的差距真的很大吗和为什么不建议分重点班高中的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
