大家好，关于四岁的小孩，该不该逼着他去学写字很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于4岁孩子不建议卧笔的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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请问4岁小孩学书法早不早（从来都不会写字）
四岁的孩子学写字有些早。四岁的孩子身体和心智的发育都还不成熟，过早练字，对孩子的手腕发育不利，同时四岁的孩子正是天性好动的时候，无法静下心来练习写字，我个人建议在上小学一年级提前半年开始练字比较好。因为这个时候是孩子在学前班从动口练习诗词儿歌，向动手做小手工游戏转移阶段，孩子对新事物的好奇心和孩子的注意力以及相互攀比心都比较强，谁都不愿意落后。同时孩子的身体发育比四岁时也更成熟一点，所以这个阶段练习写字比较合适！供参考！
4岁孩子教写字早吗
还有的家长认为，教孩子写字，越早越好。
有的家长从孩子四岁开始，就教他学习写字。其实，这样做是很不妥当的。我们知道，四岁孩子的大脑以及身体的各个器官正处在生长发育阶段。在这一时期，孩子不但好动，自我抑制能力差，注意力容易分散，而且其思维是直观形象占优势，形象思维刚发展。因此，对他们开展智力、传授知识、发展能力的教育培养，必须符合他们的心理特点。一般来说，在孩子四岁的时候，就教他学习写汉字，大部分孩子不愿意接受，没兴趣。特别是一些家长使用的教育方法不妥，时间一长，有些孩子对于学习写字不但没兴趣，反而觉得讨厌，认为是一件很难做到的事。这样对孩子将来进小学学习写字是不利的。同时，这一时期教孩子写字的时间长了，还会影响他的身体发育。因为这时孩子的骨骼和肌肉发育不完善，特别是手臂的肌肉发展较慢，孩子玩东西和拿东西很容易疲劳，所以在这个时期要求孩子较长时间拿笔学习写字并不适宜。现在，每个家长都比较注意对孩子进行早期教育。教育得当，孩子的智力得到发展，也学会很多知识和技能。但是有的家长不顾孩子的特点，单凭主观愿望去做，认为孩子多识些字、写些字，早期教育就收到效果了。实际上，这样教育的孩子，进入小学后，学习能力和学习兴趣都比那些教育恰当的孩子差。那么，现在正在教自己四岁的孩子学习写字的家长应该怎么办呢?应当改变教育方法。先停止教孩子学写字，拿这些时间教孩子学说话，买些书画教孩子看，常讲故事给他听，从中对他进行教育。同时，在节假日带孩子到公园、商店、大街玩，在玩时注意引导他观察周围的人和事物，注意引导他看商品宣传的字画。在这个基础上，教他认读一些常见的、和周围事物有联系的字，然后利用故事、游戏的形式培养他学习写字的兴趣。孩子有了兴趣，再教他逐渐地学习写字，就容易得多了。
三岁左右的孩子该不该打我对孩子管教很严格，为什么得不到理解
【陪娃儿读书的娃儿她爸】深度解析（第32篇）：
如何科学、正确地教育孩子，这可能是我们身边很多父母都会遇到的育儿难题。当看到这位家长字里行间透露出的着急，我再次感到了“生儿容易养儿难”。客观地说，我从这位家长的表述里，看到了下面这几层意思：
这位家长的教育方式可能和周围人（家人或朋友等人）的不一致。周围人不赞成他用打来教育孩子。以前经常打孩子，最近半个月没打，算是间隔了比较长的一个时间。我想对这位家长说：我完全不赞成用打孩子这种惩罚式的方式来教育孩子。
因为，打孩子或是其他很严格的对待孩子的方式会造成下面8个后果。
后果一：会让孩子产生报复、反叛、怨恨、退缩的心理和行为，并且会让他感到屈辱。
后果二：会破坏亲子关系，让亲子关系疏离。比如说，我在幼儿园见过一个5岁的小男孩，平时爸爸凶他、打他，导致爸爸下班回来后，他不愿意给爸爸开门，并且不让爸爸睡在他和妈妈的床上。
后果三：打孩子可能会让孩子暂时停止那个惹父母生气的行为，但是并不能让孩子学会怎么不犯错误，怎么能正确的做事。比如说，孩子打碎了碗，父母打他一顿，能让他学会下次不再打碎碗吗？还是父母耐心的给他示范怎么拿碗不容易打碎，这样更好。
后果四：打孩子只能在短期内产生效果，并不能彻底制止孩子的不当行为，反倒孩子可能会因为挨了打而故意再造成更多的事端。
《3-6岁孩子10个最重要的养育问题》作者罗丝琳·安·达菲说：
责备、恐吓、打骂都没有效，因为任何一个这样的行为，都只能暂时阻止孩子的不良行为，却将矛盾的焦点转移到更严重的事情上，增加了孩子的不良行为。只有稳固的坚持，才能让孩子学会正确的界限。
后果五：当孩子被打时，他感受不到父母的爱，而爱是孩子形成“安全的依恋”最重要的条件。父母就是孩子的天，他的天在打他，他会受到多大的伤害啊。
拥有健康依恋的孩子们会：更有学习的动力，在学校里做得更好，更有自信和自我价值感，形成更健康的人际关系，形成解决问题的良好技能，变得更自立，很好地对待压力和处理挫折
——摘自《早期经历的重要性：细小步骤，长远影响》。
后果六：有时孩子们犯错，是因为他们的“适龄行为”导致的。孩子在不同年龄段会有那个年龄段特有的一些行为方式。
比如说当孩子处在秩序敏感期（2到4岁）时，进了电梯一定要他来按楼层，假若父母帮他按了或是电梯内恰好有其他人先按了他的楼层，他很可能就会大喊或大哭并直到他重新进一次电梯，他来按楼层才作罢。假若父母因此而责罚他，那么他完全是无辜的。
后果七：孩子被打时，他一定不是愉悦的感受，这个不好的感受压在他心里得不到释放。尤其三岁的孩子还并不能很清晰很充分的表达自己，那么他可能被打以后“有苦说不出”。那这部分被压抑的情感、情绪就会变成孩子的内伤。如果没有被排解掉的话，这个影响可能是会伴随他终身的。
后果八：经常被父母打的孩子，会对周围的人和这个世界产生不信任。举个我曾在一所幼儿园里见过的例子，一个5岁多的小男孩，他任何时候看到成年人时都是戒备的、警惕的眼神。后来了解到，他爸爸对他管教非常严格，经常打他。
美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯说：
养育孩子是一门艺术，需要技能，养育实践者必须得到悉心培训。没有受过正式培训的鞋匠，不会冒险开修鞋店，但父母经常在几乎没有准备的情况下，只凭他们从自己父母那里获得的经历，就开始了养育孩子的过程。
看到这么多后果，我们现在就可以明确一点：打孩子是有非常多危害的。
可能因为很多后果并不是马上显现，所以很多父母在面对孩子的挑战时，经常抬手就打。个体心理学之父阿德勒曾这么说，体罚往往伴随着愤怒。它根本就无任何意义，不过是为了报复。
不能对孩子太严格，更不能打，那我们能怎么做呢？
我有6个建议分享给你，希望能帮到你：
建议之一：当孩子做了让父母生气的事情时，父母需要客观地问问自己，孩子真的是犯了错？还是因为孩子没有顺从自己父母才生气？如果孩子真的是犯了错，那想一下我们的目的是什么？我们的目的是希望他学到知识或技能，以致下次不再犯错？还是我们的目的是想给他点颜色看看？如果我们的目的是希望他学到知识或技能，那就可以跟孩子一起来总结一下刚才犯错的原因和下次怎么改进。
建议之二：当孩子做了很让人生气的事的时候，父母在意识到自己要发火的时候，可以暂时离开现场，比如到卫生间关上门待一会儿，或者去做些别的事情。等冷静之后，再回来面对孩子。以免因冲动而口不择言，说出或做出一些破坏亲子关系，伤害孩子内心也让自己事后后悔的话或事情。
建议之三：把孩子每一次犯错当做是帮助他成长的好机会。如果孩子犯错是因为能力不足、缺乏训练、年龄不够这类原因，那么父母可以花时间训练、教授给孩子相应的技能，这个过程中需要父母保持耐心。
建议之四：当你的孩子不听你的话时，你可以先倾听，给孩子做出好榜样。同时尽量让孩子跟你合作，而不是让他服从你。
比如说，孩子玩完玩具弄得满地不收拾时，我们可以说，这些玩具在地上到处放着，很容易被我们走来走去踩到，你想自己收玩具，还是我跟你一起收；或者说，你想先收拾毛绒玩具，还是想先收拾小汽车。
建议之五：当孩子表现不好时，我们不去责罚他；当他表现好时，我们反而要及时的给予看见、肯定和鼓励，这样孩子自己就能知道哪些是好的行为，逐渐的他做出不好行为的几率就会减少。
有句话说，多种花少拔草，就是这个意思。
建议之六：面对孩子的一些挑战行为时，我们要保持和善而坚定的态度。
比如说，到了睡觉时间，孩子不睡觉还要继续玩。那么妈妈可以平静地对他说，我知道你还想玩，同时现在是睡觉的时间了，你想自己上床还是妈妈把你抱上床？如果孩子还是不同意，那妈妈可以微笑着直接把他抱到床上。假若孩子此时哭闹，妈妈可以抱一会儿孩子，不再需要说什么该睡觉了不能玩了这类的话。接下来，帮他换睡衣，关灯就可以了。
《3-6岁孩子10个最重要的养育问题》作者罗丝琳·安·达菲说：
有时候我们很难区别，坚定和强硬的不同。强硬是我们把自己的意愿强加给孩子，我们命令他们怎么做，坚定则是做自己应该做的事情，也是我们拒绝孩子提出的过分要求。不是孩子要什么就给什么，当我们做出合理的规则和决定时，需要有坚定的态度，孩子很快就从我们的态度和行为中理解情况。
我们总结一下，父母在养育孩子的过程中，需要和孩子进行大量的互动。父母和孩子是互相影响，互相作用着的。我们通常认为教育是父母对孩子的单向行为，但其实父母与孩子之间相互回应的过程才称为教育，它是双方共同作用的结果。
现在我们再来具体说一下这位家长提出的孩子的三个问题，我分别给出了三个建议：
★孩子任性怎么办？
先排除掉我们上面说过的不同年龄段孩子的适龄行为，面对孩子的任性问题，平时可以让孩子参与、全家一起制定一些家里的日常规则，家里的其他成员都要遵守。
这样当孩子任性、违反约定时父母就可以提醒孩子，这个约定是我们全家人共同制定的，爸爸妈妈同样也在遵守。
假如孩子依旧不愿意遵守，父母可以保持上述和善而坚定的方式，或者跟孩子重新制定全家人都认可的新规则。
★那孩子爱哭的问题怎么办？
哭是孩子最本能的表达方式。
在孩子三岁的时候不让她哭，难道让她三十岁的时候再找地方哭吗？孩子会哭是好事，她的情绪得到了释放；不哭压回去，才是可怕的。小时候每一次没有哭出来的泪，都是造成成年后患心理疾病的诱因。
那么当孩子哭得时候，我们可以把她抱起来，问问她“发生什么事情了？”期间问问她“还有吗？”，等孩子平静以后，问问她“愿不愿意一起想想解决办法？”。
孩子此时需要的是安慰、得到倾听和认真对待，而不是我们的说教、解释或责骂。
★当孩子有拖拉的问题时，我们可以邀请孩子一起来制作一个“日常惯例表”。
比如说，可以做一个临睡前的。让孩子自己想，临睡前，她需要做哪些事情，刷牙，洗脸，换睡衣等。如果有漏掉的，父母再补充。
把这个惯例表用画画的形式粘贴在墙上，这样到了晚上就可以指着这个惯例表问问孩子，你下一步该做什么了。
我把我家孩子的“日常惯例表”拍照给你借鉴。
最后，我想用美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯的一段话来结束我们今天的话题：
在恼怒的时候，你很容易夸大孩子的缺点，而且你的语言听起来往往比你的真实意思更加强烈。为了缓解一个人的恼怒而制造更多新的烦恼来源，这样做值得吗？
——END——
“我一直在努力学习像阿德勒一样思考和生活，我相信我们可以带着勇气去幸福的生活。”
我是【陪娃儿读书的娃儿她爸】，以我70后中年男人的家庭教育经验和你一起，我们共同进行一次有深度的思考，找出一个有温度的答案。
谢谢持续关注我，感谢！
四岁的小孩，该不该逼着他去学写字
我认为不能逼四岁的孩子去学写字。因为几岁适合写字，是由孩子手部关节肌肉和神经发育所决定的。而4岁之前，孩子的手指指关节发育不成熟，如果强行要求孩子练字的话，容易造成孩子手指变形，甚至导致畸形，由于正值孩子发育的关键时期，所以变形是不可逆的，对孩子的成长将会起到负面的影响。这个时期，家长应该多陪孩子聊天、讲故事、玩游戏，跟孩子建立亲子关系，而不是参加书法培训班，学习写字。
我以前在高中教学时，曾见过高一有个女生，确实写得一手漂亮好看的字，可是我发现她的右手食指严重变形了，就像是得了风湿关节炎。我问她怎么回事，她没有因为字写的好而高兴，而是难过地对我说：“都怪我妈，是她让我三四岁时就开始学习写字，那时手太小，连笔都拿不住，怎么都写不好。妈妈很严厉，手里拿着一个小棍子，一看到我没写好，就用小棍子敲我的手指。出于对妈妈的敬畏，我就使劲捏着笔练习，时间长了，手指竟然变形了。从上小学到高中，看到其他女生漂亮修长的手指，我好羡慕呢。”由此可见，学写字太早对孩子的伤害有多大。学习写字，是一个循序渐进的过程，要讲科学方法，遵循孩子的体能发育和认知规律。
3～5岁，应该培养孩子对书法的兴趣。这个时期正是孩子上幼儿园的时候，这个阶段是为以后写字练字做准备的关键时期，也是对于书法的兴趣培养的最好时机。可以给孩子准备一些图文生动形象的字帖，让孩子开始认字，或者玩汉字游戏，大点的孩子可以训练他们写字的姿势。
6～12岁，进入练字的最佳时期。6岁以后的孩子开始进入一年级学习，也认识了不少的相对简单的汉字，对汉字结构也有了一定的认识，但限于孩子手腕力量不够，写一会儿就会觉得累，所以一年级的孩子练字时间不宜过长，每天练字的时间最好控制在20分钟以内。
到了二、三年级时，孩子有了横平竖直的认识，对字的间架结构有了一定的认知和判断，更重要的是手臂肌肉和指关节发育已经基本健全，也有了横平竖直的认识，对字的间架结构有了一定的认知和判断，手腕有力，不会经常感觉到累，因而这个时期是孩子正式开始练字的最佳时机。家长可以给孩子报个书法培训班，选择一套楷书字体，让孩子每天坚持练习。不过，练字毕竟是一件枯燥乏味的事情，孩子很难坚持下去，家长最好陪孩子一起练字，增强孩子坚持练习的信心和动力。
综上所述，不建议6岁尤其是4岁以下孩子学习写字，作为家长要遵循科学规律，这样才能使孩子健康成长。当然，如果孩子到了学写字的年纪，家长就应该督促孩子认真刻苦地学习，而不能三天打鱼两天晒网，要知道一个良好的习惯养成，对孩子长远的发展起着至关重要的作用。好了，关于四岁的小孩，该不该逼着他去学写字和4岁孩子不建议卧笔的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
