为什么不能把山师，山财，青大合并成一个比较厉害的大学呢

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于为什么不能把山师，山财，青大合并成一个比较厉害的大学呢，不建议去哪座大学当老师这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 为什么不能把山师，山财，青大合并成一个比较厉害的大学呢
2. 私立学校教师有前途吗
3. 在大学当一名老师感觉怎么样
4. 当教师的利弊有哪些

为什么不能把山师，山财，青大合并成一个比较厉害的大学呢

因为八竿子打不着，而且互相不服。

首先山师山财都是专业针对性较强的学府，而青大是综合型学府，青大很多专业山师和山财都没有，即便合并也无益于专业实力的提升，反之同理。

山师和青大这两年争老三是争的脸红脖子粗，青大财大气粗进步飞速，山师名声在外桃李满园，目前状态是谁也不服谁，尤其青大这两年在国内排名和ECS都反超了山师，想要坐稳省属高校一哥的位置最大竞争对手就是山师，这要是合并，指望谁听谁的呢？恐怕是整合谁的专业都会有反对声。

再有就是山财刚合并没几年，2012年以前还是二本高校。这升一本还不足十周年，你说山师和青大谁愿意跟他平起平坐？况且山财当年整合的时候就因为校区多、学院多，导致整合难度大，而且没少招议论。这山师、山财、青大加起来10个校区，怎么整合规划呢？如果不做院系调整，只是换个名，那跟以前有什么区别呢？

另外一点最关键的原因，济南目前搞强省会并没有走江浙粤那种省会掩护、大家冲锋的路子，而是效仿成都郑州去虹吸兄弟城市，吞并邻城地盘、挖角兄弟城市的企业。挖角大学也一样，名义是把泰山医学院升格为山东医科大学，但目的也是把本部安置在济南，所以千佛山医院都改成了山一科的附属医院，未来泰山的本部反倒成了分校区。就济南目前这个路数，三合一之后是济南2，青岛1，校区数量7:3，济南能允许本部在青岛吗？如果不能，那就意味着新成立的学校注册地在济南，青岛能同意放走这个以自己城市命名的大学吗？

况且青大每年的经费投入比山师和山财加起来还高，既不缺钱，进步又快，还不想搬家，自然是不愿意被整合的。而山师和山财都不是综合型高校，这两大类别合并后依然不是综合型高校，不具实际目的，因此合并的意义也不大。

如果真要合并，山东师范大学、山东财经大学、济南大学这三校合并是比较靠谱的，成立一个新的济南大学，或者阵仗再搞大一点，把潍坊医学院收编，重新恢复华东大学，这也是济南和潍坊曾经的荣光。

而青岛大学就跟青大科技大学、青岛理工大学合并为新的青岛大学。如此一来，山东能够平添两所双一流的有力争夺者。

私立学校教师有前途吗

当然有前途。我是一名私立学校老师，似乎更适合聊这个话题。

私立学校给人感受最受的就是压力大，有危机。正是因为有压力，所以才有动力；正是因为有危机，所以才有机会。

为什么这么说呢？

教师化解压力最好的方法无非两种，一种是努力钻研业务，提升教育教学质量，这是一个教师立身之本；一种是发扬特长，积极应对可能存在的危机。

我从走进民办学校那一天起，便确立了终生学习的理念，这些年下来，也一直是这样做的。备好课，教好书，成绩不落后；发展特长，积极写作，无一天辍笔，现在已经出版2本书，发表千余篇文章，入驻头条号，更是勤耕不辍。

常言说，一技傍身，走遍天下都不怕。民办学校老师因其过硬的业务能力，所以也不怕任何挑战。

此处不留爷，自有留爷处，处处不留爷，爷就自己干！

在我的同事中，的确有很多老师联合外出办学。因为他们长期在私立学校干过，熟悉私立学校一切运营模式，他们出去办学，一般都能取得不错的成绩。

其中有一位老师现在名下已经有3所学校，每年轻松自在，光是分红就能获得200万的收入。

即使你不想承受办学带来的风险，那么钻研业务，安静地教书育人也是不错的选择，因为现在公办和民办学校一样，学校都要交纳“五险一金”，只要师德无亏，你是可以干到退休的。

所以说，民办学校的教师前途还是光明的。小努力小成功，大努力大成功，不要惧怕民办学校的压力，不要害怕民办学校的危机；压力与危机是一个人成功的双翼，它会带着不惧挑战之人飞向一个美好未来的。

在大学当一名老师感觉怎么样

哈哈，本人就是大学教师一枚。

谈谈自己的感受吧。别人都以为我的职业是世界上最舒服的，只有自己心里苦啊。

从每次从拿快递姐姐那就话，我能体会到对我深深的误解“今天有没有课啊”。仿佛我很闲，其实我真的很闲，哈哈。

每周1-2节课，学生不用比成绩，没有任何教学压力，课后也没有几个学生找你。那么是不是就可以拥有诗和远方。那就大大错了。

没有教研还有科研啊，科研绝对是压死人，科研是没有尽头的，要搞科研怎么弄啊，你要有经费，哪里来经费，要写基金啊，基金怎样申请，有各个省基金和国家自然基金，写了就有基金了吗？中基金比中彩票要难多了，国基要花大半年时间，我申请了2次，都没有花落我家，其实绝大多数都不会中的，学术界高手如云。既然这么难，放弃科研怎么样？放弃科研意味着没有量化分，没有分怎么评定职称，职称评不上，工资就低，在学校里用别人的实验设备就难，生活开支怎么保障，所以就算不愿意搞科研，还是坚持走啊，毕竟从本科、硕士、博士这10年时间都在学这个专长，放弃科研，也意味着放弃自己专业，博士的优势就没有了。总之都是钱的问题，那么什么样的大学老师感觉好呢，就是家里有房有车，无任何贷款，就可以不用搞科研，拿着讲师6000左右的工资，真的除了上课，就解放了，还是不错的。但现在好的大学，现在都是3-5年进行考核，大学老师没有正式编制，存在非升即走，所以还是要继续科研的。没有那份工作是容易的。

当教师的利弊有哪些

我是一名小学女教师，1990年参加工作，在公立学校工作已32年。

利:

最大的好处：生活安逸到点上班，到时下班，不用操心流量，不用操心成本和利润，工资不高但生活已够，安全感足。另一方面，圈子简单，工作对象又是天真的孩子，触及社会黑暗面少，生活的幸福指数较高。

其次，孩子的教育问题接送孩子上下学，教育中的各种问题，这些普通家庭最头疼的事，因为老师工作的便利，都能较好地解决。再加上，老师有法定的充足的假期，陪伴孩子的时间多。

弊:

圈子单一，思维容易固化朋友中老师居多，聊的话题窄，基本三句不离学生和成绩，见识大多不广，思想保守，非黑即白的思维占多。另外，因为小学生的教育，重在习惯和品行，工作中训练出一副“火眼金睛”，所以人和事专挑细节，重细节轻格局。

容易“好为人师”这是做老师的职业病，发现问题，立马默认“老师”模式，自以为是地“谆谆教导”，甚至喋喋不休，家庭和生活中如此，尤其老了以后，皆如此，惹人烦。

如果从教师的利弊处去分析从业选择，对一个人的人生来说，有些功利，且任何一个行业都如此，不可能圆满和完美。我喜欢教学，也喜欢与小孩子在一起，他们的朝气，他们活跃的思维，我很享受。

关于为什么不能把山师，山财，青大合并成一个比较厉害的大学呢的内容到此结束，希望对大家有所帮助。