为什么出题可以出超纲，答题却不能答超纲(为什么题永远都出不完)

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本文目录

1. 为什么奥林匹克数学竞赛超纲
2. 中考超纲答题给分吗
3. 这题超纲了是什么意思
4. 为什么出题可以出超纲，答题却不能答超纲

为什么奥林匹克数学竞赛超纲

奥赛题是为了选拔优等生的，一般特别优秀的学生学习进度是高于普通的学生的，他们会花大量时间学习课本以外的知识。如果不超纲，大家都是高分，就无法达到选拔优秀学生的目的了。

中考超纲答题给分吗

中考试题无论哪一科应该不存在超纲的现象。中考试题的出题依据是课程标准，而课程标准的要求渗透到教材中。以河南省中考语文试题现代文阅读题为例，如果一个学生很好的理解课后习题，并能举一反三，理解运用，那么现代文阅读就容易多了；至于文言文课外连接，是基于课程标准要求能读懂浅易文言文而选择的（学生平时抓牢基础，做会这些题并不难）。有时候，认为有超纲题，是因为这类型的题，理解运用等综合性强而已。

中考试题不存在超纲题；如果有，中考存在选拔性质，做对了，会给分。

这题超纲了是什么意思

意思是指这道题目超过教学大纲规定的教学或考试的内容范围的。

“纲”，读音为gāng，最早见于秦朝小篆时代，在六书中属于形声字。

“纲”的基本含义为提网的总绳；引申含义为事物的关键部分，如大纲、纲领。

此外，“纲”还表示生物学分类的一种类别。在日常使用中，“纲”也常做名词，表示纲维;法度，如纲条。

为什么出题可以出超纲，答题却不能答超纲

补充说明一下，倘若开放允许超纲答题，那么为了应付考试取得更好的分数，高中教学一定会给学生填鸭式的灌输高等数学里的一些知识，这反而会造成知识体系混乱，学生压力更大，产生一个非常不好的恶性循环，反而会影响学生的发展！相反，仅限于高中知识的运用，不仅仅公平，还会使学生的基础打得更扎实，反而会有利于大学以后的学习。

先来看一条中考题：

简直了，”劳格数“，出题人能直接写对数吗？讲道理，这是一条完全超纲确又一点都没有超纲的题，关键在于理解题意，就能发现这题其实挺简单。这就等于定义了一个运算而已，知识点不在于“劳格数”，而在于运算，类似加减乘除这种东西，其实是完全不超纲。事实上是，这个题当时难倒一大片，很多人连题目意思都没看懂。说白了这就很类似于填空题定义:

乍一看是行列式，其实说白了不过是类似加减乘除的运算而已。不知题主是不是江苏考生，我就拿江苏高考数学为例吧。负责认的说，高考数学基本不会超纲，尤其近年来，超纲的情况是找不到了的。早些年对答题规范要求不那么严格的情况下，解题超纲的方法还可以接受的，现在对步骤的要求越来越严格，超纲的解法一般是不被接受的，就连求最小值时运用a+b+c\ge3\sqrt[3]{abc}都不能用了（表示160分的教学大纲考点中没有出现过该式）。题主认为超纲，无非是填空题13,14和解答题的数列导数题，最多加上圆锥曲线题。首先明确告诉你，不会用到高等数学里的结论，什么洛必达，拉格朗日中值定理统统滚蛋吧。再者，完全会用到课本以外的一些初等的结论，这不算超纲，解答题中凡是用到，请先证明，如果不证明，即是错的！举个例子，椭圆上任意一点到关于中心对称的两点的直线的斜率之积为定值-\frac{b^2}{a^2}，这是一个非常有用的初等结论。但是用到请先证明：

解法二看似简单，如果是解答题，告诉你不给分，至于填空题，答案对就好。

以下皆为巧妙解法（不然怎么叫第14条呢！）法三

以上。

头条的TEX输入真是难用。

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