各位老铁们好，相信很多人对为什么孩子读了大量课外书，可一写作文就犯难，家长该如何辅导都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于为什么孩子读了大量课外书，可一写作文就犯难，家长该如何辅导以及不建议看的课外书作文的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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孩子1-6年级都没看过什么课外书，要上初中了，再看还来的及吗
读书与年龄无关，
与提高素质有关;
提高素质与选书有关;
选书与应用有关,
应用与社会有关，
社会与经济有关，
经济与制度有关，
制度与人有关，
读好书提高人的素质，
最基本素质公序良俗。
五年级的孩子适合看什么课外书好
五年级学生了，在阅读上应该具有一定的能力了，可以去独立看的书确实有很多，作为家长不担心那是不可能的。
我现在所上的就是五年级的语文课，您的担心我猜是不是这样啊？
第一，怕影响孩子的学习成绩。课外书又叫“闲书”，确实，作为老师，我们最担心学生看课外书会“走火入魔”，也最反对学生在课内时间看课外书，这点和家长的想法一样。基于这一点，我们可以建议学生多看一些对课内学习有帮助的书籍，同时也要把握个度。
第二，怕影响孩子的身心健康。说真的，现在的书，为博得读者的眼球，什么样的内容都有，就怕孩子读坏书。基于这点，我们要教育孩子持正确的心态，引导且介绍孩子看健康的、积极向上的书籍。
第三，建议孩子多看名家名著之类的书籍。一讲到这点，谁都会列出我们的国粹——四大名著。不错，这些都是我们在看课外书时的首选书籍。但是，我们一定要尊重孩子的兴趣，孩子能读自己喜欢的书，一本书又能读其中自己喜欢的内容就不错了？
四大名著，我强逼着自己，也才只读两本，其中《红楼梦》看了两次，到现在已经将内容原封不动的交还给书的主人了。
我个人觉得，课外书一定要看，而且还要多看，但不能良莠不分，只有这样了才能丰富孩子的知识，提高他们的写作能力。但是，一定要让孩子感觉到快乐！
高中生有必要看课外书吗为什么
历史可以看人物传记，一定要多做笔记，随看随记。如果要提高语文作文成绩建议多记实例，比较热门的材料。至于课外书可以看看《围城》《席慕容选集》《荆棘鸟》主要还是多记多背多思考我语文作文一般都是50+，这是我的心得。^-^语文:读一些文学作品,我们常说的《傲慢与偏见》《简爱》和一些中外戏剧《雷雨》《茶馆》和莎士比亚的一些作品,尝试着去理解他们,不要光读故事,比如说当时的社会环境如何,分析一下人物性格.写一些读后感,是很好的,提升你的个人修养.
另外从语文文字的美感上.我强烈建议你读余秋雨的《千年一叹》和《文化苦旅》实在是美,张爱玲和三毛的也很好,都是能让你的心灵美起来那种.
至于英语,去多背单词,可以听一些美国之音的听力,他都会给你提供原材料,希望你不要只停留在很幼稚的初衷课本的故事上,美国之音的听力还是很有社会性的,待人深思,对你的思想深度的培养有好处.
理科,看你自己的兴趣,选择一些趣味数学这样的数来看,来以小见大,还是挺不错的,往往有趣生动,也会隐含的用到高中的知识.
为什么孩子读了大量课外书，可一写作文就犯难，家长该如何辅导
很多家长非常注重孩子的教育，在孩子很小的时候就开始引导阅读，因为家长们都知道随着孩子的成长，到了小学一年级就会有看图说话，到了三年级就会有作文和阅读理解，都是语文学习的重中之重。
当孩子上了小学后，家长们会普遍发现怎么我的孩子读了那么多的课外书，为什么写作文还是会犯难呢？为什么写作文时还是挠头抓腮呢？为什么写作文时要么只言片语写不下去了，要么就是一边写一边痛苦地数着作文字数，要么直接胡乱拼凑敷衍地写完交差，作文毫无美感可言。
上述这些情景相信作为家长的我们都不会陌生吧。孩子既然读了这么多的课外书，照说应该写起作文时会一气呵成，文思泉涌，但为什么还是会为写作文犯难呢，为什么还是作文水平一般，写不出漂亮的文章呢？下面，我来谈谈我的观点。
家长要注意买的书是不是适合自己孩子的。如果说您的孩子读过很多书，可是在写作文上却丝毫没有体现出来，那问题一定是出在家长身上。为什么这样说呢？您首先要检查一下，您给孩子买的书买对了吗？给孩子买的书一定要内容优质，在书的整体文字表达，语言组织、文章架构、思想意识等方面是不是真正的好书，一本好书顶十本杂书和闲书。我比较反对孩子们以漫画、笑话、连环画、游戏讲解等这样的口水书为大量阅读的书，这样的书孩子不但吸取不到书中的精华，还会废掉了孩子，特别是让孩子沉迷在这样的书中无法自拔。
给孩子买书我比较推荐一些中外名著，科普读物、童话类、自然科学、古典文学、唐诗宋词等这样类型的书。或者可以根据孩子的年龄段来有选择地购买书籍。
比如对于7-8岁的孩子可以看《唐诗三百首》、《成语故事》、《稻草人》、《中华上下五千年》、《木偶奇遇记》、《伊索寓言》等。
对于9-13岁的孩子可以看《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《海底两万里》、《城南旧事》、《鲁滨孙漂流记》、《汤姆.索亚历险记》、《安徒生童话》、《格林童话》。
而对于14岁或14岁以上的孩子可以看《骆驼祥子》、《童年》、《简.爱》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《老人与海》、《朝花夕拾.呐喊》等。
作为家长一定不要太心急，特别是在辅导孩子学习这件事上，一定不要急功近利。对于7-8岁的孩子来说，可以在家长的陪伴和引导下进行阅读，以简单与兴趣为主，每周不少于6小时，以便从小养成良好的阅读习惯。对于9岁以上的孩子，可以由浅入深，逐步提高整体的鉴赏能力，精读3种名著，每周不少于6小时。
孩子在阅读的过程中也是他们开始领略人生品质形成的重要阶段，比如对书中人物的重要品质、坚强的意志、乐观的精神会进行重点的阅读、分析、思考、判断。
阅读量大的孩子一定能厚积薄发，有的孩子小学时期看不出来，初中也看不出来，但到了高中，以前储存的知识能量才开始爆发，比如我们熟知的央视节目著名主持人撒贝宁就是在高中一举获得作文大赛，被北大录取。还有我们熟知的央视节目主持人白岩松也是一个例子，很多的一些孩子都是高中爆发，所以作为家长的我们一定不要太心急，特别是在养育孩子这件事上，一定不要急功近利。
家长首先要端正自己对孩子写作文时的态度。要写出好的作文肯定是离不开大量的阅读，但是并不是说读了大量的课外书就一定能写出美文，就一定在写作文上不犯难。
写好作文的因素有很多，而大量的阅读只是其中的一个因素。我们家长们切切不可在孩子写作文犯难时直接打击式地对孩子说：“你看了那么多的书，为什么还不会写作文呢？”看到这里，有多少家长是说过这样的话的。
试想想我们自己当孩子的时候，是不是也会为写作文发愁呢？不要说我们自己小时候了，我们现在是大人了，我们也一样会在写工作总结，年度总结的时候发烦，无奈、着急、酝酿好久却不知道怎么写、写着写着不知道怎么写了；写了撕撕了写；要么干脆懒懒地百度一查东拼西凑移花接木式地完成后长叹一口气。
往往孩子作文写不好是家长对孩子给予的期望太高，想让才上小学的孩子写作文时就做到下笔如有神是一件不太实际的事情。
我们在孩子写作文这件事上，首先自己心态要放好，家长要做到的就是多鼓励多支持多点赞。孩子不会写作文是很正常的一件事。写着写着，练着练着就会慢慢写好了。
好的作文必定是来源于生活，却又高于生活，真情实感是好作文的基础。为什么我要提到这样一句话呢？我们的孩子特别是小学生，他们在写作文时能把一件事情的时间，地点、人物、事情发生的前因后果交代清楚就已经很不错了。
当然能再把自己平时从生活中所看到的想到的体会到的思想表达出来，或者说是把自己的真实情感有感而发就是非常不错了。
我们在看待小学生写作文这件事上，一定要根据小学生的年龄特点和身心发展的规律来，切记拔苗助长，或是急功近利的教育方式都是不利于孩子教育成长的。
我们都知道写作是来源于生活又高于生活。因此我们的家长朋友们应该多让孩子接触大自然，多让孩子亲自去感受生活中的点点滴滴，只有熟悉的事物我们在写的时候才会写，才能有话说，才能真情流露，写得有血有肉。
孩子经历过的事情自然写起来也会得心应手。比如老师布置一个作文《我第一次学炒菜》，如果孩子在家里学习过炒菜，帮着爸爸妈妈做过家务下过厨房，那孩子看到这样的题目是不是心中窃喜，哇，我炒过菜，这有什么难的呀！
如果我们的家长们只是一味地让孩子去学习，从不让孩子参加任何家务，那遇到这样的作文题目是不是就会傻了眼了呢？
因为一个什么都没有经历过、没有见识过、没有尝试过的孩子怎么会写呢？孩子连炒菜的步骤是什么都不知道，更是无从下笔啊！没有生活经历的孩子是写不出好文章的，最多只能编，或以看过的作文书进行套写，但生搬硬套的作文老师一眼就能看出来。
如果我们的家长们让孩子平日多多观察生活，多多参与生活，积累生活中发生的点滴，把这些积累到的点滴作为作文中的素材进行积累，那遇到写类似作文不就会有的放矢写出来了，这就叫做情到深处自然流露啊，写作文就如此。
小雅老师的孩子原来也是一个写作文就头疼的孩子。现在喜欢写作文，参加作文比赛拿奖，发表文章，平时的作文也都是作为班级范文，孩子越写就越有劲。
在写作文这件事上，家长千万不要人为地对孩子造成障碍。孩子写的作文很稚嫩，甚至在我们大人的眼中像流水账，但都不要去打击，更不要去撕孩子的作文。
您这一打击，孩子好不容易培养起来的兴趣就完蛋了。刚开始写作文，写得再烂，也要肯定，鼓励，赞美。赞着赞着，孩子的作文就真的写好了。不信您试试。
总结：读万卷书，行万里路。好的作文一定是真情的流露，一定是思想碰撞的火花，一定是平时对生活的用心观察。孩子刚刚开始学写作文，就像孩子刚刚开始学习走路一样，我们家长定要耐心引导，肯定和鼓励是主旋律。您在孩子写作文发愁的时候是如何引导的呢？欢迎留言聊聊您的观点。关于为什么孩子读了大量课外书，可一写作文就犯难，家长该如何辅导到此分享完毕，希望能帮助到您。
