有的人宁愿做苦力也不愿学习，学习真的有那么苦吗

大家好，有的人宁愿做苦力也不愿学习，学习真的有那么苦吗相信很多的网友都不是很明白，包括什么老师不建议学习也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于有的人宁愿做苦力也不愿学习，学习真的有那么苦吗和什么老师不建议学习的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

本文目录

1. 为什么很多老师不愿意当班主任
2. 有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，学生学习不好一定是老师的责任吗
3. 为什么现在的人越来越不尊重老师了，总是恶意揣测老师上课不认真教书尽补课
4. 有的人宁愿做苦力也不愿学习，学习真的有那么苦吗

为什么很多老师不愿意当班主任

你好！我当过20多年的班主任，我以班主任的身份来回答您的问题。班主任肩负着许多的权利和义务，是学生健康成长的引领者，是学生的人生导师。一位优秀的班主任决定一个班级学生的习惯养成和教育发展的方向，有着不可推卸的责任。

一、班主任工作职责及其重要意义

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。

1.班主任工作的意义

班主任是是随着班级授课产生而产生的,选好班主任,是良好班集体建设的关键,一位优秀班主任,可以使一个差班变好,一位不称职的班主任会使一个好班变差。

班主任的教育劳动主要是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神劳动,是带着学生走向知识、塑造学生良好人格、与学生进行心灵沟通的教育过程。

2.班主任的作用

1）是班级活动的组织者,领导者和教育者;

2）是联系任课教师、学生、学生家长的纽带;

3）是沟通学校、家庭和社会教育力量的桥梁;

4）是实施学校教育教学工作计划的得力助手

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二、班主任的工作职责

1．热情关心爱护学生，负责做好班级学生的思想政治教育工作，教育学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，增强学生的民族意识，重视培养良好的班风和学风，建设遵章守纪，勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的班集体

2．建立班级管理常规，组建、指导、管理本班的班委会、少先队中队的工作，注重培养学生干部，提高学生的能力，班主任每月至少召开一次班干部会议，分析本班情况，研究解决存在的问题。

3．遵守学校工作制度，执行学校工作计划完成学校布置的工作任务。

4．指导班委会制定工作计划，组织安排好各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。根据学校每月教育内容每月召开一次主题班会，一期开展一次大型主题活动。对平时的班队活动课必须做到不占用、不空缺、有内容、有效果。

5．教育并督促学生遵守《中小学生守则》，《中小学生日常行为规范》及《学校一日常规》等各项规章制度。加强行为规范教育和养成教育，负责学生纪律管理及时处理班上学生中的偶发事件。

6．加强对学生的个别思想教育工作，耐心细致地做好差生的思想转化工作，耐心倾听学生的心声，对差生、犯错误的学生要做到不嫌弃，满腔热情地关心教育和帮助他们。

7．教育学生努力完成学习任务，树立学习目标，端正学习态度，掌握正确的学习方法完成学习任务。

8．关心学生安全及心理健康工作，组织学生开展体育、文娱、卫生保健等活动教育和督促学生认真参加早操、课间操、体育锻炼教育学生自觉维护环境卫生和讲究个人卫生，形成良好的卫生习惯。

9．组织学生参少年宫活动，校园文化建设维护活动和科普园种植活动，参加社会实践活动。

10．建立好班级家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，更好的为班级服务，减轻老师的工作，为学校分担风险。

11．召开家长会,并通过家访、通信、约见、家校联系等多种途径，保持与学生家长的经常联系，主动做好家长与学校的沟通工作。

12．加强工作计划性，注意总结工作经验和教训，每学期根据学校教育教学工作计划，制定班主任工作计划，学期结束前撰写班主任工作总结或德育论文。

13．填好学生素质发展报告册并完成学校指派的其它工作任务。

班主任针对学生的工作

1.教学生学会做人，养成良好的道德行为习惯，具备正确的情感、态度和价值观。

2.教学生学会做事，自己的事情自己做,培养动手动脑能力。

3.教学生学会学习，培养良好的学习兴趣、学习习惯和学习能力，适应学习型社会需要。

4.教学生学会生活，养成健康的学习和生活方式，培养积极向上的生活态度和抗挫折能力。

5.教学生学会关心，培养宽容、怜悯之心、养成助人为乐的习惯。

6.教学生学会交往，教育学生学会尊重，培养团队意识，学会在学校和社会中换位思考。

四、班主任有哪些权利？

班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并肩负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。

班主任的基本权利

1.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。

2.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。

3.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。

4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。

5.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

6.参加进修或者其他方式的培训。

五、班主任履行的义务

1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

总之，班级就像一个小社会，这就使“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。作为一个班主任，肩负着一代学生学习成长的使命，责任大，担子重。也是学生走向人生成功的桥梁和纽带。自己必须具备有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁慈之心，为此，你们觉得班主任好当么？

我是文卷，一位教育上的老兵，如果您对教育方面有一定的需求，欢迎您关注我，我会为您排解教育方面的问题。

有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，学生学习不好一定是老师的责任吗

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我认为是对的。我是五十年代过来的学生，当时是五十年代初期，我们学校有一个最严历的刘老师，我们从四年级就由刘老师带我们，直到考上初中一带就是三年，那个严历劲儿是没办法说的。他有句名言：“我宁可让你们现在骂我，我要以后你们想我”，他还说：我不但管校内，我还要管校外。那年考初中升学率达到百分之九十九，以前和以后是根本不可能的。离开刘老师以后那些年，每年我们都去看望老师。这充分说明了只有屎蛋老师没有屎蛋学生。连孔子都说：教不严师之惰，学生学不好责任在于老师，起码老师是不作为的。

为什么现在的人越来越不尊重老师了，总是恶意揣测老师上课不认真教书尽补课

瓜田不纳履，李下不正冠。

老师上课故意不认真教放到补课班教的情况必然是有的，但我认为这种现象是否普遍还很难说。全国中小学在职教师大约1500万人（还没算上补课机构的专职讲师）。这个体量的群体即使有万分之一的人渣率，全国也有1500人。而教师身份的特殊性，决定了所有我们做对的事都被视为理所当然，所有我们做错的事都会被无限放大。现在能上新闻的教师只有两种，一种是真的把自己当蜡烛烧光的，一种是违法乱纪的。而后者的上镜概率是前者的万倍。一旦有人渣教师被曝光，媒体、舆论就自觉地把所有教师放到火刑架上拷打一遍。至于这种人渣是个别还是普遍，谁在乎呢？

回到有偿补课的话题上来。

有偿补课是教育部明令禁止的，因此教师进行有偿补课的行为是违法的。这没得洗。至于教育部的这项禁令是否经过充分的调研和论证，我等臭老九没能力知道，也没能力干预。但是从事有偿补课的教师是否会以不好好上正课的方式来招揽生意，倒是可以议一议。

首先，有偿补课是一种牟利行为，因此开展有偿补课的人只会做有利于牟利和有利于扩大牟利范围的事，而不会做出有损于牟利的事。

那么怎么做才有利于牟利和扩大牟利范围呢？

大体上有两种手段。

一种是明里暗里给自己任教班级学生补课，以求短期内快速牟利。选择这种牟利方式的老师的确有可能在课堂上有所保留，但同时会伴随着巨大的风险。试想，假设某老师给班里一部分学生补课，另一部分没有补课。如果补课的这部分同学成绩上去了，那么不补课的同学会怎么想呢？他们会想，这老师肯定没好好上课，就想补课圈钱！我要举报他！如果补课的这部分同学成绩没提升上去，他们会怎样想呢？他们会想，我多花了时间和金钱，成绩居然没进步，这老师就是圈钱呀！不管有没有提高成绩，这位老师都会失去学生信任，还有被举报后丢工作的风险。

另一种是给非任教班学生补课，或者到机构兼职给外校、甚至外区学生补课。选择这种牟利方式的老师完全不需要在课堂上有所保留，相反他更需要在课堂上认真讲。因为只有把自己班教得好，教出名气，才会有人慕名而来，才会有机构愿意请你。给本班学生补课的老师必须额外花时间精力备课，但给非任教班学生补课的老师完全可以将上班讲过的课再讲一遍，甚至可以将补课中获得的经验、教训反过来应用到本职教学中。这样才能长期牟利并扩大牟利范围。

古人云：瓜田不纳履，李下不正冠。

要判断一位从事有偿补课的老师是否渎职，就要看他是否给本班学生有偿补课，以及是否向本班学生宣传自己兼职的机构。

最后，如果你的老师或者你孩子的老师在从事有偿补课，请搜集证据然后向当地教育局或媒体举报，不要上网喷。只有举报才能净化环境，上网喷只会降低你的智商。

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有的人宁愿做苦力也不愿学习，学习真的有那么苦吗

题主有问题，笔者来回答。

苦，确实苦。

苦：别人玩得不亦乐乎，游戏打得浑天地暗，乐不思蜀，你却在老师、家长的威逼利诱下，做永远做不完的作业，刷永远看不到尽头的习题……

你说，哪里不苦？

别人上课，可以东张西望，下课可以打打闹闹，你却得上课认真听讲，有时下课还得做作业；别人节假日可以随便吃喝玩乐，游山玩水，

你却奔走在各科的补习路上；别人已蒙头大睡，你却还在挑灯夜读；别人有病有灾，可以安心休养，你病了，不敢落课，要带病学习……

你说，哪里不苦？

这种苦，要坚持十多年，想想就可怕。

而对于哪些没有远大理想，不想改变自己命运，学习习惯不好的学生，上学就是一种煎熬，一种惩罚。

好在现在政策开放，孩子成人之后可以从事力所能及的职业，混口饭吃，没什么不可以。

人各有志，实在不愿求学，而去从事出力的职业，值得鼓励。

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