小学的孩子每次考试，难题错的少，简单的题错的多，这是什么原因

投稿不建议 2023-08-21 14:02:29 -

其实小学的孩子每次考试，难题错的少，简单的题错的多，这是什么原因的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解不建议孩子做难题，因此呢，今天小编就来为大家分享小学的孩子每次考试，难题错的少，简单的题错的多，这是什么原因的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

小学五年级语文数学不及格，这样的孩子有希望吗
孩子作业不能按时完成怎么办完不成，不让吃饭，这种做法对吗
小学的孩子每次考试，难题错的少，简单的题错的多，这是什么原因
三岁左右的孩子该不该打我对孩子管教很严格，为什么得不到理解

小学五年级语文数学不及格，这样的孩子有希望吗

小学五年级语文数学不及格，这样的孩子有希望吗？小学五年级语文数学不及格，在我认为这样的孩子有希望，为什么呢？

为什么我会说孩子还有希望呢？因为孩子在五年级的时候语文数学考试成绩很不理想，不及格，并不决定他后面的人生，他五年级考试不好，可以努力努力再努力，花比别人更多的时间来完成作业，学习功课。这样孩子改过来了，在初中，高中大学还有点儿希望。

如果说孩子对语文数学这样的功课，十分没有兴趣，完全不喜欢，那孩还是有希望的，因为题主并没有说孩子语文数学不好，其他方面也不好，孩子可以从其他方面发展，可以当运动员，作家，画家这些也是可以的，有些人他没读过书，对知识不了解，照样能当上大名人，各有各的长处，各有各的短处，德智体美全面发展，这样虽然很好，但是很少人能做到，让你能做到其中的一样就已经非常不错了，都会有很多人巴结你了。有些人天生记忆不好，所以对语文数学知识方面有反感，老师让背的老师让记的记不住，背不住，就导致了自己想把成绩提升上去，是又提升不上去。这方面虽然我们不行，但我们可以从另一些方面考虑，比如说特长方面你喜欢哪一个特长就坚持哪个特长，达到自己的理想，成为名家。

最重要的一句话是读书高成绩，不等于高智商。有些大老板斗大的几个字不识，但是成了千万亿的富翁，成就了一番伟大的事业。我看那些读大学毕业的，找不到工作的也有啊，所以不要看着自己的孩子，成绩不好就悲哀，要每天开开心心，快快乐乐，度过好每一天。孩子思想品德好，身心健康，是最理想的，我还想告诉大家的一句话是条条大路通罗马，三百六十行，行行出状元，读书并不是唯一的选择和出路。

以上纯属我个人意见，网友们的意见又会是怎样的呢？可以在评论区发言讨论。

我是五年级学生，请网友点评加关注，谢谢。

图片来自网络搜索。

孩子作业不能按时完成怎么办完不成，不让吃饭，这种做法对吗

孩子作业不能按时完成怎么办？完不成不让吃饭可不是高招，黟灵来教你一招！

你只要把不让干什么变成让干什么！

其实孩子和大人一样，也需要有希望，需要动力，所以家长应该给孩子学习的动力，而不是恐吓。

往往眼前的希望比看不见后果更让人期盼。

曾经有个故事，说有个商人为了让又累又困的毛驴赶路，就在毛驴的前面吊了一根胡萝卜。毛驴为了吃到胡萝卜，就一直努力的向前走，一直走，一直吃不着，可是它依然一直向前走，因为毛驴看到了希望。

每头毛驴都以为自己再努力一下就可以吃到胡萝卜，也就是这种可以吃到希望一直支撑着毛驴努力的向前。

试想，如果商人对毛驴说：“快点走，走不到目的地你就别想吃胡萝卜！”那么，毛驴还能那么卖力的向前吗？

孩子不是毛驴，也不能用毛驴来比拟。然而，毛驴尚且知道为看到的、可以实现的愿望而努力，何况我们聪明的孩子呢？

所以，黟灵觉得，我们可以改变思路，把不让孩子干什么，变成让孩子干什么。

当孩子按时完成作业后，就可以让孩子玩自己喜欢的玩具，可以自由选择等等。如果孩子超前完成，就可以有更多的自主时间，或者是好处。孩子会给你不一样的感受。

收起你的恐吓，给孩子带来希望，变强迫为主动。

不管是大人还是孩子，如果主动积极的去努力，比被迫的去干事效率都要高。相信孩子，孩子比我们想象中的更优秀。只是我们的方式不对。

在威胁和恐吓下，要么没有主动性，要么孩子会逆反，还有部分孩子会紧张。更糟糕的是，一些孩子会学会威胁。

相信孩子，改变方式，会收获不一样心情，不一样的孩子！

我是黟灵，欢迎您评论，欢迎您关注！希望我的回答能给您带来帮助！

小学的孩子每次考试，难题错的少，简单的题错的多，这是什么原因

小学的孩子每次考试，难题错的少，简单的题错的多，我归结为以下几个原因：

首先，孩子考试出错，表面上是看孩子粗心、审题不够认真，实质上是孩子学习习惯不太好，知识点掌握不扎实，解题方法和技巧掌握不熟练，不能举一反三。每次考试完，进行试卷分析，把错题进行分类，是哪块知识点出错了，是哪种题型没掌握，把对应的知识点复习一遍，对应的题型再巩固练习一下。建议孩子准备一个错题本，把每次考试的错题整理到错题本上，把题目抄下来，自己再重新做一遍，下面写上自己出错的原因和对应考查的知识点及解题方法和技巧，这样效果会更好，孩子以后复习用；

其次，孩子考试的时间可能安排不太合理，前面基础的题目很快做完了，然后花大量的时间去研究后面难一些的题目，结果难题有的也没有做出来，到头来也没有时间去检查试卷，结果前面基础性题目错了，如果难题一道题花了5分钟还没有解出来，可以先放过，接着做后面的题目，做完了试卷再回来做刚才的题目，这样也会有时间来检查试卷，可以避免简单的题目出错；

再次，孩子如果想要考高分、满分，一定要保证基础和中等的题目全做对，稍难一些的题目争取得分，考试的试卷大都是基础性和中等的题目，难题可能最多也就占10%；

最后，我分享一下数学这一科得高分、满分，要做到以下几点：第一，孩子的计算能力要特别强，这是前提条件，如果一个学生计算能力差，分数就不会太高，在小学阶段一定要坚持每天做口卡计算，培养孩子较强的计算能力；第二，孩子要有好的学习习惯和认真的学习态度，养成独立完成作业的好习惯，不摩擦，不拖拉，积极主动去学习，定制学习计划和目标；第三，孩子要掌握常考题型的解题方法和技巧，并能够举一反三，在掌握了解题方法和技巧以后，再去对应的做练习，去巩固，每个孩子存在的问题不一样的，要用不同的方法来辅导孩子，针对性的让孩子做练习，加油??

三岁左右的孩子该不该打我对孩子管教很严格，为什么得不到理解

【陪娃儿读书的娃儿她爸】深度解析（第32篇）：

如何科学、正确地教育孩子，这可能是我们身边很多父母都会遇到的育儿难题。当看到这位家长字里行间透露出的着急，我再次感到了“生儿容易养儿难”。

客观地说，我从这位家长的表述里，看到了下面这几层意思：

这位家长的教育方式可能和周围人（家人或朋友等人）的不一致。周围人不赞成他用打来教育孩子。以前经常打孩子，最近半个月没打，算是间隔了比较长的一个时间。

我想对这位家长说：我完全不赞成用打孩子这种惩罚式的方式来教育孩子。

因为，打孩子或是其他很严格的对待孩子的方式会造成下面8个后果。

后果一：会让孩子产生报复、反叛、怨恨、退缩的心理和行为，并且会让他感到屈辱。

后果二：会破坏亲子关系，让亲子关系疏离。比如说，我在幼儿园见过一个5岁的小男孩，平时爸爸凶他、打他，导致爸爸下班回来后，他不愿意给爸爸开门，并且不让爸爸睡在他和妈妈的床上。

后果三：打孩子可能会让孩子暂时停止那个惹父母生气的行为，但是并不能让孩子学会怎么不犯错误，怎么能正确的做事。比如说，孩子打碎了碗，父母打他一顿，能让他学会下次不再打碎碗吗？还是父母耐心的给他示范怎么拿碗不容易打碎，这样更好。

后果四：打孩子只能在短期内产生效果，并不能彻底制止孩子的不当行为，反倒孩子可能会因为挨了打而故意再造成更多的事端。

《3-6岁孩子10个最重要的养育问题》作者罗丝琳·安·达菲说：

责备、恐吓、打骂都没有效，因为任何一个这样的行为，都只能暂时阻止孩子的不良行为，却将矛盾的焦点转移到更严重的事情上，增加了孩子的不良行为。只有稳固的坚持，才能让孩子学会正确的界限。

后果五：当孩子被打时，他感受不到父母的爱，而爱是孩子形成“安全的依恋”最重要的条件。父母就是孩子的天，他的天在打他，他会受到多大的伤害啊。

拥有健康依恋的孩子们会：更有学习的动力，在学校里做得更好，更有自信和自我价值感，形成更健康的人际关系，形成解决问题的良好技能，变得更自立，很好地对待压力和处理挫折

——摘自《早期经历的重要性：细小步骤，长远影响》。

后果六：有时孩子们犯错，是因为他们的“适龄行为”导致的。孩子在不同年龄段会有那个年龄段特有的一些行为方式。

比如说当孩子处在秩序敏感期（2到4岁）时，进了电梯一定要他来按楼层，假若父母帮他按了或是电梯内恰好有其他人先按了他的楼层，他很可能就会大喊或大哭并直到他重新进一次电梯，他来按楼层才作罢。假若父母因此而责罚他，那么他完全是无辜的。

后果七：孩子被打时，他一定不是愉悦的感受，这个不好的感受压在他心里得不到释放。尤其三岁的孩子还并不能很清晰很充分的表达自己，那么他可能被打以后“有苦说不出”。那这部分被压抑的情感、情绪就会变成孩子的内伤。如果没有被排解掉的话，这个影响可能是会伴随他终身的。

后果八：经常被父母打的孩子，会对周围的人和这个世界产生不信任。举个我曾在一所幼儿园里见过的例子，一个5岁多的小男孩，他任何时候看到成年人时都是戒备的、警惕的眼神。后来了解到，他爸爸对他管教非常严格，经常打他。

美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯说：

养育孩子是一门艺术，需要技能，养育实践者必须得到悉心培训。没有受过正式培训的鞋匠，不会冒险开修鞋店，但父母经常在几乎没有准备的情况下，只凭他们从自己父母那里获得的经历，就开始了养育孩子的过程。

看到这么多后果，我们现在就可以明确一点：打孩子是有非常多危害的。

可能因为很多后果并不是马上显现，所以很多父母在面对孩子的挑战时，经常抬手就打。个体心理学之父阿德勒曾这么说，体罚往往伴随着愤怒。它根本就无任何意义，不过是为了报复。

不能对孩子太严格，更不能打，那我们能怎么做呢？

我有6个建议分享给你，希望能帮到你：

建议之一：当孩子做了让父母生气的事情时，父母需要客观地问问自己，孩子真的是犯了错？还是因为孩子没有顺从自己父母才生气？如果孩子真的是犯了错，那想一下我们的目的是什么？我们的目的是希望他学到知识或技能，以致下次不再犯错？还是我们的目的是想给他点颜色看看？如果我们的目的是希望他学到知识或技能，那就可以跟孩子一起来总结一下刚才犯错的原因和下次怎么改进。

建议之二：当孩子做了很让人生气的事的时候，父母在意识到自己要发火的时候，可以暂时离开现场，比如到卫生间关上门待一会儿，或者去做些别的事情。等冷静之后，再回来面对孩子。以免因冲动而口不择言，说出或做出一些破坏亲子关系，伤害孩子内心也让自己事后后悔的话或事情。

建议之三：把孩子每一次犯错当做是帮助他成长的好机会。如果孩子犯错是因为能力不足、缺乏训练、年龄不够这类原因，那么父母可以花时间训练、教授给孩子相应的技能，这个过程中需要父母保持耐心。

建议之四：当你的孩子不听你的话时，你可以先倾听，给孩子做出好榜样。同时尽量让孩子跟你合作，而不是让他服从你。

比如说，孩子玩完玩具弄得满地不收拾时，我们可以说，这些玩具在地上到处放着，很容易被我们走来走去踩到，你想自己收玩具，还是我跟你一起收；或者说，你想先收拾毛绒玩具，还是想先收拾小汽车。

建议之五：当孩子表现不好时，我们不去责罚他；当他表现好时，我们反而要及时的给予看见、肯定和鼓励，这样孩子自己就能知道哪些是好的行为，逐渐的他做出不好行为的几率就会减少。

有句话说，多种花少拔草，就是这个意思。

建议之六：面对孩子的一些挑战行为时，我们要保持和善而坚定的态度。

比如说，到了睡觉时间，孩子不睡觉还要继续玩。那么妈妈可以平静地对他说，我知道你还想玩，同时现在是睡觉的时间了，你想自己上床还是妈妈把你抱上床？如果孩子还是不同意，那妈妈可以微笑着直接把他抱到床上。假若孩子此时哭闹，妈妈可以抱一会儿孩子，不再需要说什么该睡觉了不能玩了这类的话。接下来，帮他换睡衣，关灯就可以了。

《3-6岁孩子10个最重要的养育问题》作者罗丝琳·安·达菲说：

有时候我们很难区别，坚定和强硬的不同。强硬是我们把自己的意愿强加给孩子，我们命令他们怎么做，坚定则是做自己应该做的事情，也是我们拒绝孩子提出的过分要求。不是孩子要什么就给什么，当我们做出合理的规则和决定时，需要有坚定的态度，孩子很快就从我们的态度和行为中理解情况。

我们总结一下，父母在养育孩子的过程中，需要和孩子进行大量的互动。父母和孩子是互相影响，互相作用着的。我们通常认为教育是父母对孩子的单向行为，但其实父母与孩子之间相互回应的过程才称为教育，它是双方共同作用的结果。

现在我们再来具体说一下这位家长提出的孩子的三个问题，我分别给出了三个建议：

★孩子任性怎么办？

先排除掉我们上面说过的不同年龄段孩子的适龄行为，面对孩子的任性问题，平时可以让孩子参与、全家一起制定一些家里的日常规则，家里的其他成员都要遵守。

这样当孩子任性、违反约定时父母就可以提醒孩子，这个约定是我们全家人共同制定的，爸爸妈妈同样也在遵守。

假如孩子依旧不愿意遵守，父母可以保持上述和善而坚定的方式，或者跟孩子重新制定全家人都认可的新规则。

★那孩子爱哭的问题怎么办？

哭是孩子最本能的表达方式。

在孩子三岁的时候不让她哭，难道让她三十岁的时候再找地方哭吗？孩子会哭是好事，她的情绪得到了释放；不哭压回去，才是可怕的。小时候每一次没有哭出来的泪，都是造成成年后患心理疾病的诱因。

那么当孩子哭得时候，我们可以把她抱起来，问问她“发生什么事情了？”期间问问她“还有吗？”，等孩子平静以后，问问她“愿不愿意一起想想解决办法？”。