大家好,今天小编来为大家解答以下的问题,关于正式编制教师,工资低,工作累,工作环境设施差,该不该辞职,不建议教师辞职的原因分析这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
本文目录
- 正式编制教师,工资低,工作累,工作环境设施差,该不该辞职
- 现在校外教育机构举步维艰,老师这个时候辞职合适吗
- 乡村小学教师,工作环境特别恶劣并且忙,收入非常的低,想辞职,大家的看法呢
- 教师行业要大变天了吗多地出现“离职潮”,师范生该何去何从
正式编制教师,工资低,工作累,工作环境设施差,该不该辞职
我是洞眼观教育,刚好前天深圳有朋友开了个学校,邀我过去帮忙,待遇不错,我来回答这个问题挺合适。
我感觉教师工资是被不良媒体炒上去的,事实上广大农村中小学教师工作生活条件还是很差的,拿我朋友来说,毕业二十年,工资也才三千多,教师伙食都不如建筑工地。
很多老师发现,刚入职一百多元工资,买件衣服也会一百多,现在工资三千,买的还是一百多元的衣服,工资数多了,但生活质量并没有实质改变。
住的吧,单位给间房子,但问题是设施不全,因为是寄宿制,师生住的很近,整整一天十几个小时穿正装,晚上只要出门也一样,又没地方洗澡。领导总说讲奉献,要克服困难,为什么他们不愿克服,一个个都头削尖了往城里去?
辞不辞职和我们的年龄、水平、以及对未来把控有关,我就有一个朋友辞职了,去年四十五岁的她卸下事件单位所有的待遇去了外地的私立高中,她说大城市给了她她想要的,在哪儿她是如鱼得水,可并不是所有人都适合跳槽。
前天,朋友邀我去他们的私立学校这事,我很开心,可我觉得我不会去,我这岁了,身体又不好,有多好的待遇就得有多大的努力,能力暂且不说,身体吃的消吗,家里老人怎么办,家里病人怎么办?
外面的世界很精彩,外面的世界也很无奈,我们不单单要看到精彩,更要看到它的另一面,所以辞职这个事,因人而异。
不过话说回来如果时光倒流十年,我一定会辞职。
你如果年轻,如果很有能力,又很有想法,而且交流沟通能力特别好,对外面世界又很了解,辞职可以开创新天地,如此甚好;如果只是一时心血来潮,建议慎重考虑。
尤其今年疫情笼罩之下,各行业都不景气,更需谨慎。
以上是我的建议,你觉得呢?
现在校外教育机构举步维艰,老师这个时候辞职合适吗
我想回答的是,每个人都有自己的选择,没有什么合适与不合适的,他们也要生活。
我也是做中小学文化培训的,和朋友一起在乡镇一起创业的。今年遇到疫情,没有学生来上课,每个月房租都接踵而来,但是我们还是坚持下来了,而且还是有几个老师愿意留下来,因为他们知道我们是怎么样的人,只要疫情结束,我们这儿生源会很好的。但是这次疫情也给了我们启示,打铁还是需要自身硬,这次如果不是我们自己能上课,估计也会垮了。
最后,希望疫情早点结束,给我们补习机构一个机会,补习机构的各位老师要真心帮助学生。
乡村小学教师,工作环境特别恶劣并且忙,收入非常的低,想辞职,大家的看法呢
我本人已从教21年,当年上师范和我一个宿舍的8个人,现在只留下我一个人坚守在教育上。
我先后在5所学校任教,其中4所是农村和乡镇学校,和我同事过的人也数以百计。其中,有许许多多跳槽转行,而且有一部分现在都已经是一些部门的一把手。
我这样说并不是有意引导你跳槽转行,我只是在陈述一个事实。至于,怎么选还要根据你自己的实际情况。
就拿我本人来说,早几年,其实也有很多跳出教育的机会,我之所以现在还留在教育上,是因为我觉得自己的性格、爱好、思想等等比较适合当老师,不是从政和经商。
我身边也有很多年轻的老师常为这样的选择而纠结,我给他们的建议都一样:如果你自己真的是不爱教育,不爱当教师,与其做的那么的痛苦,还不如乘着年轻早点跳槽转行。
人们常说:30不学徒,40不转行,意思就是要专业转行必须要乘早,30岁之前做出选择是最好,如果30岁以后再跳槽转行会受到很大的影响。在教育上已经呆了不短的时间,有一定的工作经验和基础,有的甚至中级职称都已经解决了,转出去以后隔行如隔山,一切都要从零开始,而且工资可能还会受到影响。
另外,目前就业难已经是一个社会问题。很多孩子大学毕业找不到合适的工作,城市留不住,农村不想回,成了进退两难的境地。如果你当下还没有一个好的方向和出路,建议不要盲目的辞职。因为,辞职就意味着你已经找好了出路。如果你根本就没有找好出路,那么辞职后,你将要干什么,你的生活和日常开支如何保障?
如果辞职后再考虑出路,那就太晚了,那会让你非常被动,甚至根本找不到理想的工作,也有可能找的工作连你目前的工作都不如。
你现在的处境和心情完全能够理解,但还是真诚的建议您,静下心来好好的客观分析一下自己的情况,然后再客观理性的做出选择为妥。
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教师行业要大变天了吗多地出现“离职潮”,师范生该何去何从
教师行业确实要变天了,有可能打破原有的铁饭碗,实行能者上庸者下的机制。教师“离职潮”一说纯属无中生有,提问者能否拿出证据来吗?师范生因为所学专业的限制,我觉得还是竞聘教师比较合适。
去年11月份,宁波市教育局发布了关于《宁波市中小学(幼儿园)教师退出机制实施办法(征求意见稿)》意见的公告,拟对未能聘任上岗、考核不合格、违反师德或因其他原因等不能胜任(坚持)教学岗位工作的教师,予以退出。教师退出渠道包括待岗、转岗、离岗退养、解聘。
继宁波之后,又有北京提出要建立中小学教师退出机制。中小学“教师退出机制”提出后,引发了一些人的恐慌,认为这是要打破中小学公办教师的“铁饭碗”。可这些恐慌的人却未曾思考过,为什么要打破中小学公办教师的“铁饭碗”?
近年来,一些中小学公办老师为了赚取昧心钱,拿本该在课堂上讲的知识办起了校外补习班,把本该自己辅导的作业留给了家长。试问,这是一种什么风气?长此下去,老师还是老师吗?长此下去,上不起校外补习班的学生,家长没时间辅导的学生还有希望吗?此时出台的“教师退出机制”,正好堵住了某些老师一心想着赚钱、失去了师德的漏洞。
随着“教师退出机制”、“轮岗制”的实施,一些不好好教学、成天想着赚钱,一些不学无术、老想着躺平等退休的老师怕是不好混了。对教师队伍来说,实行优胜劣汰提升了公平性;对学生来说,老师实行优胜劣汰的好处多了去了。
我认为“教师退出机制”对师范生影响有限,把老师当职业的人多了一些升职的机会,而把老师当工作的人无论在什么岗位都做不出什么好的成绩来。
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