各位老铁们好，相信很多人对2022版数学课标与2011版的区别ppt都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于2022版数学课标与2011版的区别ppt以及初中数学不建议用ppt的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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初中数学教学如何更好利用多媒体
谢谢邀请。
多媒体应用于初中数学教学中，能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。在初中数学课堂教学中应用多媒体开展创新教育的实践研究的基础上，对恰当运用多媒体实施创性教育等问题进行了粗浅探讨。
使用课件，在形式上，必须符合学生的认识特征。选择课件，首先应考虑是否能突出教学重点，能否给学生提供一个符合数学规律及原理的完整的感性形象，例如：在学习三角形的三条平分线（三条中线、三条高线）相交于一点时，传统教学方式都是让学生作图、观察得出结论，但许多学生在作图中总人出现种种误差，导致三条线没有相交于一点，即使交于一点了，也会心存疑惑，使学生很难会学会数学内容的本质，但利用多媒体就不同了，在几何画板中，只要画出一个三角形，用菜单命令画出相应的三线，就能观察到三线交于一点的事实，然后任意托动三角形的顶点，改变三角形的开关和大小，发现三线交于一点和事实总是不会改变的。学生也可以自己动手，亲身经历，大大增加学生学数学的兴趣，激发他们的求知欲望。其次，还应注意课件画面简洁、形象深刻、操作简便、没有复杂、华丽的画面各音响，以消除教学噪音，分散学生注意力、冲淡教学主题，用常规教学手段难以直观显示或者教学过程比较复杂其内在逻辑难以简单发现的情况下，可以考虑使用课件进行辅助教学，例如智能教学平台里，对各种正多面体直接有鼠标一点便可以画出来，你可以进行操作并从不同的角度观察。如平移、旋转、缩放、分割、取截面、表面展开以及把空间的多边形放到平面上看等，这些操作有实物是难以进行的。
恰当运用多媒体的意义在于：可以大大丰富教师的教学手段，使教学具有多样性、直观性和情暗性，能有效地提高教学效率，并有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生谁知主体的任用；可使学生从一个被动的听课者成为一个学习过程的参与者，使他们不仅学习了知识，也学会了怎样学习与思考，从而提高了课堂教学质量；能调动学生原有知识结构，引发谁知冲突，从而推动其形成解决新音量的方法。
1、创设情境，激发兴趣时切入
在教学中创设与教学内容贴近的情境，将枯燥的数学知识融于生动有趣的情境中，会使课堂教学过程形象化、直观化、趣味化。利用多媒体计算机声像结合，图文并茂的功能可以营造一种良好的学习情境，符合中学生的心理需要。如：三角形内角和定理，学生通过剪纸、拼接和度量的方法让学生直观感受，在学生动手操作后，及时利用几何的顶点任意改变三角形的形状和大小，发现；无论怎么变，三个内角的和总是180度，这无疑大大加深了学生探究为什么的欲望。
2、强化感知，突破疑难时切入
利用多媒体进行教学，能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡，从而解决这一矛盾。如：学习用一个平面从不同方位截正方体产生的截面的，传统教学往往借助切萝卜或橡皮泥等实物情景活动来比划讲解，结果大同学还是一知半解，如果对截面是三角形、正方形、梯形、矩形的情形，学生还能理解的话，那么对截面是五力形或六边形的情形就很难想像了，利用多媒体中智能教学平台里，通过演示，学生能真正感受截割的过程。这样通过多媒体课件的演示，不断激活学生的思维，让学生逐步参与新知识的构建过程，最终完成由形象思维向抽象思维的过渡。
3、模拟操作，深化理解时切入
心理学研究认为，思维往往是从动手开始的，切断活动与思维的联系，思维就得不到发展。要解决数学知识的抽象性秘学生思维形象性之间的矛盾，关键是依靠动手操作。
初中数学教具有哪些
作者:方其桂主编出版社:人民邮电出版社出版时间:2003-11-1字数:版次:1页数:304印刷时间:开本:印次:纸张:ISBN:9787115116925包装:平装定价:$32。00当当价:$24。00折扣:75折节省:$8。
00钻石vip价:$22。80内容简介在教学中熟练使用计算机是新世纪小学数学教师必须掌握的技能之一,本书详细讲解了小学数学教师在教学各个环节应用计算机的方法与技巧。其中包括收集小学数学教学资料,如何编写小学数学教案,怎样应用专业软件辅助数学教学,怎样制作多媒体CAI课件辅助教学,制作小学数学考试卷,以及统计、分析小学数学考试成绩的方法。
全书以小学数学计算机教学应用为主线,以实例操作为支撑,具有较强的可读性和可操作性。通过详细的介绍、实际的演示操作,使小学数学教师可以快速成为计算机教学应用的行家里手。本书内容翔实、结构清晰,图文并茂,通俗易懂。既适合学习计算机的小学数学教师自学使用,也可作为小学数学教师的培训教材,还可供师范院校教学使用。
目录备课篇第1章收集数学教学资料1。1数学教师必备的网络知识1。1。1准备上网1。1。2浏览"小学数学网"网页1。1。3使用邮件交流教学资料1。1。4使用QQ交流教学资料1。2通过网络获取数学教学资料1。2。
1查找教学资料1。2。2下载教学资料1。3收集图像素材1。3。1图像基本知识1。3。2浏览小学数学图像1。3。3获取小学数学图像1。4收集声音素材1。4。1声音基本知识1。4。2播放声音1。4。3获取声音1。5收集视频、动画素材1。
5。1视频、动画基本知识1。5。2播放视频、动画1。5。3获取视频、动画1。6小结和习题1。6。1小结1。6。2习题第2章编写数学备课教案2。1新建教案2。1。1认识编写教案工具2。1。2设置教案页面2。1。3保存与打开教案2。
2输入教案封面2。2。1输入教案标题2。2。2美化教案封面2。3输入教案内容2。3。1输入正文内容2。3。2制作教案中的表格2。4打印教案2。4。1设置页眉页脚2。4。2打印教案2。5使用模板创建新教案2。5。1创建模板2。
5。2用模板创建新教案2。6小结和习题2。6。1小结2。6。2习题上课篇第3章应用专业软件辅助教学3。1辅助口算教学3。1。1口算王3。1。2做题精灵3。2辅助应用题教学3。2。1新友小学生学习助手3。2。2小学奥林匹克趣味数学3。
3辅助图形教学3。3。1鹏博士——小学数学系列3。3。2手把手教——小学数学系列3。4辅助测验工具3。4。1蜗牛数学3。4。2小学数学练习程序3。5辅助计算工具3。5。1四则运算计算器3。5。2实用计算器3。6辅助数学思维训练3。
6。1趣味24点3。6。2互动七巧板3。7小结与练习3。7。1小结3。7。2习题第4章制作多媒体CAI课件辅助教学4。1课件制作快速入门4。1。1认识PowerPoint4。1。2视图4。1。3幻灯片编辑4。1。4课件播放和退出考试篇第5章制作小学数学考试卷第6章统计、分析数学考试成绩配套光盘内容读者意见反馈表为中小学教师编写的图书书目商品评论共0条暂时没有评论。
顾客评分详情(0人)0人0人0人0人0人只有您在当当网购买过这件商品,并在"我的当当"里完成了确认收货之后,才可对它发表评论和评分。您可以通过"我的当当"里面"写评论"或"我要评论"的链接看到您可以评论的商品,并开始评论和评分。
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初中数学教研员岗位的理解和阐述
1、熟悉本学科课程标准，熟悉各年级教学主要内容和基本要求，熟悉中考对各年级各学段的要求，研究和改进教学方法。
2、负责课程产品研发，包括编制讲义、课件、教案、PPT、学习报告等;
3、负责跟进课程产品转化率，探索并不断优化体验课程，组织管理产出内容质量监控;4、给销售伙伴提供专业性支持;
5、承担一定教学任务。
任职资格:
1、全日制本科及以上学历，相关学科专业,具备普通话二乙及以上标准，具备教师资格证，3年以上教学工作经验，至少带过两届全日制毕业班经验;
2、熟悉教材，熟悉考纲考点考情，有担任过备课组长和指导新老师工作经验者优先;
3、品貌端正，具备良好的教师气质，性格开朗，文字表达能力强，逻辑思维清晰，善于沟通和演讲，有公共演讲能力者优先;
4、熟练使用PPT，EXCEL等办公软件;
5、热爱授课工作、喜欢创新、认真负责、敢于挑战。
2022版数学课标与2011版的区别ppt
4、2022年的《数学课程标准》的课程内容。分了小学部分和初中部分。具体分了四个学段。第一学段是1、2年级，第二学段3、4年级。第三阶段5、6年级，第四阶段7~9年级。2011年《数学课程标准》的课程内容分三个学段。低学段1~3年级，第二学段4~6年级，第三阶段7~9年级。
5.2022年的《数学课程标准》比2011年的《数学课程标准》多了学业质量章节
2022版数学课标与2011版的区别ppt和初中数学不建议用ppt的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
