大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于个训课和感统一对一有什么区别，感统测评后老师不建议上课这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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什么是感统失调，怎么康复训练
感统全称：感觉统合，是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触，如果这个功能异常，会影响大脑与身体的协调发展，我们称之为感统失调。
感统失调可以理解为大脑发育过程中的轻微障碍，通过药物治疗配合康复训练可以恢复，严格上说不算是疾病，儿童在12岁以前很容易恢复，但12岁之后往往就不再能改变了。目前约有85%的孩子存在感统失调的问题，其中30%为重度感统失调。
感统失调的原因分为先天原因和后天原因，其中后天原因主要是因为教养方式不当导致的，比如：
1、由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；
2、父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；
3、出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；
4、父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；
5、过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；
6、父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等。
常见的感统失调类型：
1、触觉感统失调
症状：紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。
2、前庭感统失调
症状：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。
3、视觉感统失调
症状：表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
4、听觉感统失调
症状：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。
5、本体感统失调
症状：表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差。
6、动作协调不良
症状：表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车跳绳和拍球。手工能力差、精细动作差等。
治疗方案：
1、感觉统合训练，需要到专业的医疗机构或者康复训练机构，如感统训练馆等，经由专业人员诊断，鉴定感统能力等，然后制订一对一的训练方案，通过一些特殊研制的教具，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力强化训练。使儿童能充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进全方面的发展，提高注意力、记忆力、自我控制能力、概括推理能力等。
2、如果没有条件去专业的机构，在家也可以做一些针对性的训练：比如膝手四点爬，荡秋千，走平衡木，蹦床等，对于触觉感统失调的孩子，可以有轻到重地强化肢体接触来刺激孩子，开始的时候可以使用吹气，梳子等方式。
整合型感统课有用吗
整合型感统课对一些多动症的孩子还是有用的，但是要坚持去上课才会有效果。
语文不好，数学也不好，是不是就笨啊，在感统练习课上很多孩子智
你们成绩怎么提上去的，注意力不集中怎么看，我们上课一直注意力不集中，现在该上六年级了，一至三年级我们都90多，四年级一下7，80了，这再赶不上了。
个训课和感统一对一有什么区别
答案是没有区别。
个训课就是一个老师一个孩子，感统课可以好几个孩子，也可以一个孩子。本题说感统课一对一，所有没有区别。
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