大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下书法考级有用吗的问题，以及和为什么不建议孩子考级的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
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书法考级有用吗
首先，从含金量与难度系数讲，艺术考级以及大部分社会力量主办的赛事活动普遍难度不大，甚至有报考即过，参赛即获奖的嫌疑。第二，无论是考级或比赛都有一定的大纲要求与技能体现，从一定程度上可以总结娃娃的学习效果，也可以为以后的学习提供方向。第三，面对含金量不大的考级和赛事，我以为老师的态度最关键。一分付出一份收获，在老师的精心组织下，娃娃一定会有所收获。再不济总好过一味的死练嘛。第四，至于证书是不是有用，从升学招生动态上讲，用处不大。至少国家层面是不允许将任何比赛作为升学录取依据。
另外，个别人和培训机构对国家政策恶意解读，大家不要相信，比如书法纳入中高考。这一点对娃娃貌似很严重。其实就两点：①是卷面分，只要娃娃平时书写注重规范与工整就沒问题。②是常识考查。这点在中学历史课就能解决。这两点其实培训班都只是锦上添花的作用。家长们不要一味听人煽动。
孩子五岁，有没有必要现在参加舞蹈考级考试
你好，作为一个舞蹈老师，建议家长听听孩子的意见。问孩子是否有考级的意愿，如果孩子有兴趣参加考级，那就鼓励孩子参加；如果孩子没有想考级的念头，那也可以不参加。其实，沉甸甸的考级证书，凝结了老师认真的指导与鼓励、家长无数次的陪伴，孩子的刻苦训练与付出！在考级证书之外，孩子们收获的不仅仅是一纸证书，而是努力拼搏后的成功、挑战自我的勇气、沉稳迎战的气场、勇往直前的自信……这些收获，将给孩子带来巨大“财富”。当然，也有一些家长不主张考级，认为兴趣为主，这样也是可行的，孩子没有了考级的压力，学舞蹈的过程中没有心里负担。
像北舞以及舞协的中国舞，每一级考级都有规定年龄的，不可小于规定的年龄参加相应的等级考试。可以跳级，但还是建议孩子一级一级考，一步一步脚印，万丈高楼平地起。
钢琴要不要考到10级
你考级是为了什么？是为了炫耀还是为了掌握技能？！10级也是业余的！！你只要不练琴，多少级都没有用，你都弹不出来，！钢琴师熟练工种，我没有考级证。我天天练琴，肯定比你有证没有时间练琴的弹得好！别去自己找罪受了，9级已经可以了！如果你就是传统钢琴教学法学出来的！你能自己喜欢的歌或者曲子，脑海中有旋律就能自己配上伴奏弹出来吗？！我是考级无用论的支持者，欢迎前来反驳
孩子四年级了，数学落后跟不上，应用题错的多，平时做作业挺好的，为什么考试就不行
我是一名小学数学老师。我来回答这个问题。根据我多年的教学经验，出现题主所说的这种情况的原因有两种：
一是孩子平时的作业不是独立完成的。家长认真的想一想，孩子平时在家做作业的过程中，是自己独立完成每一道题的解答的，还是在家长的帮助下，完成老师所布置的作业的。
有些孩子在做数学题的过程中，就把题目要求读了一遍，自己会做的就做，不会做就向家长请教。家长也不管孩子有没有认真思考，就开始给孩子讲。
孩子在家长的帮助下完成了作业。家长进行批阅的时候都是对的。因此家长就认为，孩子平时做作业挺好的。
其实你想一想，孩子的考试所出现的问题，就是孩子平时在家做作业的时候所出现的问题。到了考场上，孩子不会，没人帮他，孩子就做错了。
我每次新接一个班，都能碰上平时作业准确率高，而考试成绩不理想的孩子。当我问孩子平时在家做作业的情况是，多数孩子都会告诉我，平时自己不会做的题都是父母讲的，或辅导班的老师讲的。
这时我总会苦口婆心地告诉孩子，自己独立完成作业，不让父母辅导，不让补课班的老师辅导。因为在学习中要牢记“越想越聪明，越抄越笨蛋”。同时我也会告诉家长，尽量做到不要给孩子讲题。以提高孩子独立思考问题能力，养成独立解答问题的习惯。
其实有时家长的讲解，对孩子来说，就变成孩子思维的拐棍，离开这这根思维拐棍——家长的讲解，孩子就不会思考问题了。
二是孩子不会把所学到的知识联系起来思考问题，缺乏思维的灵活性。我们每天学一个知识点，孩子还能掌握，作业也做的挺好。但考试的时候，考察的学生应用知识解决问题的能力。综合性比较强。孩子就不会一个个知识点，串成线织成网。也会出现家长认为的，平时还行，而考试时应用题不会的情况发生。
在教学中，我经常发现，个别孩子学习小加减法解决问题，孩子会做。学习小数乘除法解决问题，孩子也会做。当一道题里既需要用小数加法，又需要用小数乘解决问题的时候，孩子就不能灵活应用自己所掌握的数学是进行解答了。
尤其在考试的时候，每一道题考察的不止一个知识点，综合性比较强。孩子不会把各个知识点联系起来思考问题。孩子的思维呈现单一性，而不是发散性的。
对策:
一帮孩子养成独立完成作业、独立思考问题的习惯。孩子在家做作业的时候，家长尽量不要给孩子讲题。先让孩子自己独立完成，会做的必须做对，不会做的也要试着去做。做错了也没关系，让孩子自己再去改正。
如果孩子改了几遍还是错了，就让孩子放一放，先做其他的作业，等孩子把其他作业做完后，再回过头来做这道题，说不定孩子就会做了。如果孩子还不会做，这时家长可稍微提醒一下，但不能给孩子讲。如果家长给孩子讲了，孩子还不会，我认为就要果断低放弃。
让孩子左一遍又一遍改错题的过程，就是在培养孩子独立的思维能力。即便是孩子改了几遍，还是没改对。但孩子改错的过程，就是在积累了一些数学活动经验，培养孩子的独立思考问题的能力。
二是培养让孩子能用联系的观点把学到的知识点连成线，织成网，以构建自己的知识网络。如何帮孩子把所学到的知识点连成线，织成网呢？就是题中出现了A,孩子马上就要想到和A有关的知识。和A有关的知识和另一个知识点B之间的关系。
在上面这道题中，孩子就要想到，这道题和10月份有什么关系？在进一步读题的基础上，理解题意，孩子就要想到和10月份有多少天有关。接着孩子就用学到的年月日的知识得出10月有31天。并且知道，求狮子10月份一个月要吃多少千克的食物？就是求31个35千克是多少？根据乘法的意义，正确列出算式，并进行解答。
同时还要让孩子明白，每一个知识点都不是独立存在的。让做题的过程中们就要理清题中所涉及的知识点的亲戚关系。明白知识点之间的姑妈、姨妈、大舅妈的关系，才能进行正确解答。
综上所述：孩子平时作业做的挺好的，但考试的时候，孩子的应用题不会做。出现了孩子平时的表现和考试成绩不匹配的情况。孩子之所以会出现这种情况，就是家长没有帮孩子养独立完成作业考的习惯，孩子不会把几个相关的知识点联系起来思考问题。因此家长不但要培养孩子独立完成作业、独立思考问题的能力，还要培养孩子用联系的方法，把所学的知识点连成线，织成网，以形成自己的知识体系。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
