看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗

互联网不建议 2023-08-20 19:39:53 -

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本文目录

看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗
幼儿园中班汉字怎么写好看
孩子喜欢在墙上乱画，有什么好的办法能帮助他改掉这个毛病
孩子在课本上乱涂乱画该不该进行纠正

看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗

有很多学生喜欢在课本上涂鸦。在课本上涂鸦的学生，内心是矛盾的，想像力是奇特的，绘画能力也是有一定水平的。看到这些涂鸦，总是在无耐中到赞叹学生的想像力。

1.学生感到无聊。课本上的涂鸦大多是学生在课堂上或做作业时完成的。对老师讲的课没兴趣，作业不想做，这时就在书上画几笔。这是心的呼唤，是情感的一种抒发与渲泄，是对权威的挑战。大部分成绩好的学生都爱书如命，舍不得在书上多写一个字，不想书上沾上一丁点污渍，他们又怎会上书上乱画呢?

2.这是创造力想像力的体现。每当看到这些涂鸦，都不禁哑然失笑。把一本正经的插图画成另外一番景象，有的还配上感情强烈的文字。从这些形象各异上面，可以看到离经叛道的精神。对权威的挑战，天马行空的想像力和创造力，正是社会前进的动力。不迷信权威，是一种宝贵的精神，我们一定要保护。

3.洞悉涂鸦背后的感情倾向。在千奇百怪的涂鸦上，你会发现孩子不同的心理倾向：暴力、焦躁、搞笑、洒脱、阳光……家长和老师一定要见微知著，及时发现孩子的心理倾向，并加以正确导。

幼儿园中班汉字怎么写好看

1.好看2.因为幼儿园中班的孩子正处于汉字书写的初级阶段，他们的笔画掌握和字形形成还不够熟练，所以在书写汉字时需要注意一些技巧和细节，才能写出好看的字。3.写好看的汉字需要注意以下几点a.笔画的书写要流畅，避免出现断笔或抖笔的情况，可以通过练习基本笔画和常用字的书写来提高笔画的稳定性。b.字形的形成要准确，要注意每个笔画的顺序和结构，可以通过模仿字帖或者使用字帖辅助书写来提高字形的规范性。c.字的大小要适中，不要过大或过小，可以根据纸张大小和孩子的手掌大小来调整字的大小。d.注意字的间距和字与字之间的平衡，避免字与字之间过于靠近或者过于分散，可以通过练习书写短句或者段落来提高字的排版效果。e.鼓励孩子多多练习，提供书写的机会和环境，可以通过游戏、绘画、涂鸦等方式来培养孩子对汉字书写的兴趣和积极性。

孩子喜欢在墙上乱画，有什么好的办法能帮助他改掉这个毛病

孩子喜欢在墙上乱画，这应该是每个有孩子的家庭都会遇到的情况。此处，我忍不住想为孩子们说句话：大人眼中的、孩子们的乱画，其实是孩子心智模式发展的表现，是他们表达自己的一种方式；这种乱画有个学名，叫做“涂鸦”。

大概从孩子1岁半开始，孩子们多数都会经历自己的涂鸦敏感期。其具体发展阶段可分为无序涂鸦、有序涂鸦、命名涂鸦期三个，分别对应的年龄段是1岁半-3岁半、4岁-5岁、5岁-7岁半。

所以，涂鸦不仅不是毛病，相反，它是孩子身心发展的需要。尊重孩子的发展需要和发展规律，保护孩子的涂鸦热情，就是保护孩子的想象力，价值千金。孙俪娘娘家的俩个孩子，等等和小花，也有过这个时期，她是这么说的。

涂鸦，对孩子成长的积极作用。

1、有利于孩子精细动作，及脑力、眼力的发展。

孩子的涂鸦，是他认知世界、表达自我的一种方式。这个过程，不仅能锻炼孩子的握笔、控笔能力；还能锻炼宝宝不断的思考，更深入的观察；将自己的所想，努力的用笔画出来，实现手脑协调的不断发展。

2、有利于孩子更好的表达自己。

涂鸦本身就是孩子自我意识的一种觉醒。面对着自己的涂鸦作品，孩子通常都很有兴趣，向自己亲爱的爸爸妈妈描述：他画的是什么，为什么要这么画。从而让父母了解到孩子眼中的世界，以及他对所画物品的理解、看法。

3、有利于孩子想象力、创造力的发展。

依托于涂鸦，孩子对世界的观察越来越深入、细致，他想表达的东西越来越多，他天马行空的想象日渐丰富，他的创意有了可尽情挥洒的空间。孩子与生俱来的、让成年人羡慕却不得的想象力、创造力，就能随着年龄的增长，得到进一步的发展。

4、有利于培养孩子将来对绘画、书法的兴趣。

涂鸦是绘画的开始，同时在涂鸦的过程中，孩子逐渐明白和熟悉了，手部运动和所画线条之间的关系，对于使用笔这种活动，他就会产生一种自信和掌控感。另外，在涂鸦的过程中，孩子的情绪和表达欲得到了很好的释放。这些共同有利于，孩子日后形成真正的绘画、书法等的兴趣和热情。

小结：涂鸦，是孩子身心发展到一定阶段的客观需要，是孩子认知世界、表达自我的一种良好方式。保护孩子的涂鸦兴趣，能极大的促进孩子更健康、更充分的发育和发展。保护孩子的涂鸦兴趣，并不等于放任孩子到处创作。

（一）有人说，为了保护孩子的涂鸦兴趣，是不是就要放任孩子，想在哪里画就在哪里画啊？

我个人不建议家长这么做。因为对于自我意识已经觉醒的孩子来说，培养他们的规则意识，同样重要；对于2岁左右孩子的父母，从此时开始，将自己在孩子面前的角色，从服务型向权威型转变，同样重要。

（二）那么，作为父母，到底该如何保护孩子的涂鸦兴趣呢？

1、给孩子创造方便易用的“涂鸦墙”。

孩子之所以喜欢在墙上作画，是因为墙上作画方便，当他有涂鸦的兴致时，他直接就可以开始，不用非得坐着，趴在桌子上。此外，如果画在纸上的话，他需要一手固定着纸张不跑，另一只手单手图画，这对于刚开始无序涂鸦的孩子来说，是很有难度的。

我儿子刚开始在纸上涂鸦的时候，总是要求我帮他扶着纸，即便这样，他也总是将线条画出纸张之外去。后来我就在客厅的一面墙上给他贴上了磁性黑板贴，笔筒可以直接吸附在黑板的右下角，他拿取笔很方便。涂鸦时的姿势，不管站着、蹲着还是在坐在地板上，也都不干预他，他再也没有在墙壁上乱画过。

家长们可以结合自家的实际情况，灵活选择黑板墙、大幅白纸（可使用旧日历）、黑板贴、移动小黑板、可撕拉黑板、磁性软白板等等，为孩子创造方便、实用、灵活性强的涂鸦环境。

2、引导孩子在规定的地方涂鸦。

在给孩子创造了有利的涂鸦环境后，家长应明确告知孩子，墙壁、沙发、柜门上不可以画画。陪伴、引导孩子在黑板墙上、自己的绘画本上、或者其它你认可孩子作画的地方，进行“创作”。

如果孩子刚开始还是记不住，画在了墙壁上，也请家长不要大声呵斥指责孩子，这会打击孩子对涂鸦的兴趣和热情的。此时，家长可以采用自然结果法，让孩子和你一起收拾干净，让他明白，墙壁上、沙发上不可以作画。

同时，家长可以将让孩子涂鸦在纸张之内，也当做一个和孩子一起进行的游戏。

我儿子刚开始也控制不住自己手部的动作，总是不小心将线条画在纸张之外的桌子上时，我会给他说：“妈妈给你画个大方格，你试试画画的时候，不将线条画出方格之外，好不好？”每当发现他有进步和改善时，我就很夸张的表扬他、肯定他，他觉得这是个很有意思的游戏，积极性很高，慢慢的对手部动作控制的就越来越好，再也不会超出纸张、画到桌面上了（此处我自己收拾桌面）。

3、允许孩子在多种地方，使用多种不同的笔进行涂鸦。

如果你规定孩子，只能在黑板墙，和他自己的绘画本上涂鸦的话，他也很容易失去兴趣。所以，我一般不建议家长对待孩子太过一板一眼。

我儿子就对我写字的笔记本、演草纸、笔等物品很感兴趣，他要时，我就给他一些。他往往很开心的，或者抱去自己的小桌子上，或者跟我一起坐在大书桌上，认认真真的写写画画着，进行涂鸦创作了。

有时候他要在我的专业书上涂鸦的话，我就会拒绝他。给他一些另外的东西，比如快递盒子的硬纸板；有时有大的纸箱子了，我还会把他直接放进去，让他在纸盒的四个壁面上涂鸦，他往往都玩的兴致盎然，意犹未尽的。几次之后，他再对我的专业书感兴趣时，就只是单纯的翻看了。

在笔的使用上，普通粉笔、油性粉笔、填色笔、水彩笔、黑板笔、荧光笔、大人写字用的水笔等等，他都用过。在保证安全的前提，只要孩子有兴趣要，我也有能力，我就会满足他，所以他一直都涂鸦的很开心。

据说，大S的孩子还拿着她口红玩过涂鸦呢，她当时一看到第一感觉感觉也很抓狂，但是她忍下来了，平静温和的问孩子：“你画完了吗，如果画完的话，妈妈要收起来了。”

4、涂鸦阶段，大人不宜教给孩子“正确的画法”。

有的大人看到孩子天天涂涂画画，但是没有一副作品是自己能看懂的，就忍不住示范给孩子正确的物品、动物的画法；向孩子强调“草是绿色的，天空是蓝色的”。殊不知，大人的这种做法，不仅不能帮助孩子进步（超出了孩子的行为能力），反而会让孩子感觉到挫败从而心生退意。

所以，即便是对于偏大一些的孩子，大人对孩子涂鸦的关注点，也不应该放在技法上，而应该放在孩子本身的创意和画画热情上。否则，孩子的创作思维一旦固化，就算他画出来的东西再像，失去了宝贵的想象力、创造力，其作品也会变的千篇一律起来，反而得不偿失。

5、作为家长，更应该尊重孩子的涂鸦作品。

如果您看不懂的孩子的涂鸦作品的话，那很正常。您可以真诚的向孩子请教，参与进孩子的内心世界，鼓励孩子就作品进行描述和表达。您当然可以按照自己的想法和能力画画；但是别忘了对孩子强调，你们的作品一样优秀，千万不要刻意引导孩子向你的风格学习，他自己天生就会模仿。

如果您偶尔能够，主动向孩子学习他的涂鸦风格，陪伴孩子一起画画，那就更好了。孩子会觉得您可真是我亲密无间的好妈妈、好爸爸啊，他会更爱你、更依恋你，因为你懂他。