大家好，今天来为大家分享高中值得背四级单词吗的一些知识点，和不建议背作文素材的人的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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单词是否必须背可否通过大量的阅读记住单词
作为一位“过来人”，我的回答是：Sure！你当然可以不用背单词，不通过大量阅读记住或掌握单词！
相信很多Personalenglishlevelhasalreadybeenprettygood!（个人英语水平已经很好）的群体中肯定也会有人曾告诉你，在其掌握英语的过程中，他们几乎从不专门背单词！而我自己在上外院时买的几本englishvocabularybooks（英文单词书）早就被我扔了，因为这些单词书“几乎没多大实际效果”！
长期以来，我国大中小学英语教育体系和传统英语教育理念的弊端造成：无论成人还是青少年，一提到“学英语”，无一例外首先想到的就是要拼命“背单词”，似乎不“背单词”就根本无法掌握英语。在我看来，有史以来各种学英语的方法中，“背单词”其实是：最死板，最笨拙，最枯燥，最难坚持，也是最低效或者说“收效甚微”的一种掌握单词的方法。如采用这种方法，很可能的情况是：背某一个单词，当时背了很多遍，已记住了，可要不了多久，如果不及时使用它，很快又忘了，仿佛以前没背过似的，我相信很多人都有过类似痛苦经历和失落的感受。还有一种情况，少数“十遍八遍千辛万苦”记住的单词，即便你自认为“记得很牢”，但在实际跟外宾交流时，当你想表达自己的想法时，突然脑子发蒙，一片空白，无法立刻想到（脑中及时抓取到）与想表达的中文意思对应的曾记住了的英文单词，在老外面前急得面红耳赤，一阵无力感袭来。那么，造成这种窘境和尴尬的原因是什么呢？问题就出在你当初所记住的单词是：remembereditwithoutcontext（脱离了语境的记住）。你当初记住的仅仅是一个个孤立的，没有生命活力的单词，你所记住的其实只是一个个英文符号而已，靠“死记硬背”记住的单词，哪怕你的词汇量达到了8000甚至10000，那也仅仅是一个数字而已，对真正掌握单词，运用单词而言，没多大实际意义！
而“大量阅读”一直是国内很多大专院校英语老师，英语专家，教授等积极倡导的：传统记忆单词和扩大词汇量的方法。但这个方法也有诸多弊端和不足，如：须使自己英文阅读“数量够大”，至少两百本以上当代原版英文书，如阅读量无法上去，那记忆大量单词的效果很难显现，个人词汇量很难显著提升。而且整个过程耗时很长，还不能中断，一旦中断时间较长，又会很快忘记，且阅读过程也很枯燥，绝大多学习者缺乏意志毅力，难以坚持，很可能半途而废，前功尽弃。而“大量阅读记词法”带来的一个最大问题是：你花了大量时间阅读记住的的那些单词，你也仅仅是记住了他们的词形（单词拼写）而已，你还缺失对一个单词极为重要的语音（单词发音）部分的掌握，这就势必造成当你在阅读英文时，碰到某个曾记住的单词，你眼睛“能认出它”，但当你在听英语音频（英美剧，欧美电影，英语新闻）时，或老外冲你说英语嘴里冒出同一个单词时，你的耳朵却无法及时“听出它，辨识它”。因为通过大量阅读记单词，你对单词的掌握一直只在“形”，不在“音”，所以在跟外籍人士作交流时你就很有可能：对对方语音不够敏感，反应迟钝，一头雾水。因为你无法做到语音辨识，自然无法听懂对方，也更不可能有进一步深入的交流了。
最后，我想告诉你的是，真正事半功倍，轻松高效且“容易持之以恒”记住英语单词的方法应该是：听适合自己水平的英语原声材料，如：发音纯正地道的英美剧、原声电影、英文演讲、英语新闻报道等！正确运用好“听英语”这种方法，你将很容易记住某个陌生单词的正确（地道）发音，并通过该单词的发音及普遍的拼读规律推导出该词的正确拼写（单词发音跟拼写有其固有规律，就像汉语拼音一样，根据汉字发音就能写出该汉字的拼音，英语也一样，听多了后你会很容易根据该词的正确语音拼写出该单词），然后再通过在线英英词典查该词词义（初级水平建议用在线英汉词典）一旦你弄清该英语单词词义后你就会很轻松地记住该单词。由于你一直是通过英语语音记住该单词的，耳朵（脑海中）一直保持着对该词语音上的敏感记忆，所以当你下次再听英语广播，看美剧或在跟老外交流时，一旦再次碰到该词，你将很容易从对方的语音中快速听出，辨识出该词，从而快速理解并再一次加深记忆。通过“先听为主”方法所掌握的英文单词，你将很容易将它们在你的生活中使用出来，因为你之前已有对该单词深刻的，标准的语音记忆，你完全有充足的自信将该单词大声地表达出来，从而在自己身上顺利实现internalconversionofwordinputandwordoutput（即单词的输入输出内部转化过程）。通过这个内化过程，你就能牢牢地掌握该单词，且不仅仅是掌握了该单词的发音，拼写，更掌握了该单词在具体生活情境中的应用。而整个记忆，掌握单词的过程的主观体验是：非常轻松有趣，也非常容易长期坚持！我一直认为：饶有趣味，容易长期坚持的英语学习方法才是最好的学习方法，“听音记词法”无疑是广大英语学习者学英语，记单词最正确的打开方式！
孩子作文写不出来多背优秀作文有用吗
首先要明白，背作文的目的是什么？据我所知，一般都是为了“抄袭”。
在我接触过的孩子中，也有不少说老师要他们在考试前多背几篇优秀作文，在考试时根据题目去“对号入座”，小学生的作文题目，不外乎就那么几大主题，运气好的时候，还真能将他的作文移花接木，抄袭为自己的，获得高分。
可是，每次都能有这样的好运气吗？更重要的是，以后的中考、高考去抄谁的？以后步入社会，又去抄谁的？就算有得抄，一当发现，以零分计。
如果养成了“抄袭作文”的习惯，不但不能培养作文能力，还会养成“抄袭人生”，最终失去自我，没有独立人格。
要解决孩子写作难的问题，首先要明白，写文章是先解决内容之难，还是先解决方法之难。
殊不知，不但无数的家长，甚至无数的老师都做错了。
首先错在根本没有思考这个问题，即便是思考了，但也本末倒置了。
打个比方吧，中国的酒文化悠久绵长，后来出现了茅台、五粮液这样的艳世名酿，而且，它们都有自己独特的包装。请问：无论哪家的美酒，是先有佳酿，还是先有包装？
答案毋庸置疑——先有佳酿，再有包装。
同理，一篇好的作文的内容好比是令人陶醉的佳酿，而作文的形式（包括各种修辞、技法等），都是为内容服务的。如是，要有几个提醒要给忧虑孩子作文的家长们。
1. 教会孩子在生活中寻找写作素材，这是学习作文的重中之重。
孩子坐在椅子上磨屁股写不出作文，通常是不知道写什么。其实，对于学生作文来说，不要求像作家一样，一定要写出“人无我有”的独一无二的内容，但它一定是自己体验过的，至少是自己耳闻目睹过的，这才能写出真实感来。
2. 引导孩子养成好奇心理与广泛的兴趣爱好。
孩子天天都在生活，为什么还是找不到写什么内容？正如罗丹所说，生活处处都有美，缺乏的是发现美的眼睛。睁眼都能看世界，可有的人见什么都会兴奋，都有感慨，都能思绪万千，正所谓的多情善感。孩子这样的兴趣习惯需要家长和老师组织他们参与各种活动，共同引导培养。
3. 培养孩子健康的人格与优秀的行为品质。
这一点好像谈到了教孩子做一个合格的人，属于品德教育范畴。殊不知，作文即做人，作文是承载人的思想感情的载体，如果不是抄袭别人的文章，就必然是表达自己的真情实感。如果孩子的思想观念、意识品质有问题，在作文中自然会流露出来。拿考试作文来说，不论你的写作方法、语言文采多好，如果主题不健康，都会归于不及格。
总之，背作文是无益的，很多背作文的都是为了抄袭（老师会冠冕堂皇地说是“借鉴”或改写），如果是为了向他人的作文学习写作技法，不如背大师们的名篇好了。
高中值得背四级单词吗
不能说值得不值得，如果有能力，如果不耽误功课，知识是不限定无尽头的，我的意思是只能根据自己的想法和能力而定
初一语文课文基本不讲，无笔记从不预习，每天刷古文阅读背作文孩子比较反感，该怎么办
你可以反感某个老师，但是你不能反感某个学科。无论老师怎么教，知识是自己的。
这个老师够新潮，但是在应试教育框架下，这样可能会出教学事故的。这么做，学校估计很快会干预的。
为今之计，只能让自己稍微调整一下适应老师。老师不预习，你自己预习；老师不讲课文，你找出不同的问他；老师让背作文，你就问他每篇作文的好处在哪里，对我们写作在哪方面有什么启示？
语文是大课，每周很多节，不要因为一时的意识上和老师对抗，把时间浪费了。学习是殊途同归的事。学语文的终极目的，无非是培养对语言的理解能力和表达能力。即使按照这个不靠谱的老师的思路，你也在接近这个终极目的。如果无力反抗，就在这个老师构建的框架上，学出花儿来。
学习是自己的事，千万不要因为反感语文老师，进而讨厌语文这个科目，那样害的是自己。很多学生都在犯这种错误，不可意气用事。
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