很多朋友对于作为教师，对在网课期间经常不上课，不交作业的学生是怎么处理的和班主任建议不按时完成作业不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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教师因为学生迟交作业而罚钱，这合法吗
很多人都会关注教师的惩罚措施，惩罚方式的不当往往会引起很大的争议。教师因学生迟交作业而罚钱肯定是不对的，但从不同的身份出发，应该对这个问题把关注点放在不同的方面。
作为家长而言，更多的注意力应该集中在如何纠正孩子的错误行为上，否则就会有种舍本逐末的感觉。当教师因学生某种错误的行为而采取惩罚措施的时候，即便措施有点儿不当，家长首先要考虑的是孩子的行为究竟错在什么地方，是什么原因造成的，以后应该怎样帮助孩子纠正这些不良的行为。孩子不良行为的及时纠正对孩子的成长更有利。至于不当的惩罚措施，可以在不影响孩子的前提下与教师进行沟通。严格的班级管理纪律还是必要的。
作为教师而言，针对学生的错误行为首先要做的是教育为主，对于屡次不改的学生，要摸清原因，有的学生不做作业或迟交作业也许会是由于作业的难度无法按时完成，也许是作业中有拖沓的不良习惯，所以对于不同的原因教育方式应有所不同，必要的惩罚措施也是必要的，但要注意惩罚的方式，而且尽量得到家长的配合。
班主任对于不交作业的学生怎么办
根据对学生的了解，我把不完成家庭作业的孩子分类并区别对待:
一、基础差，能力有限(当然不是智障)的学生:
是原来因为种种原因没学好，家庭作业没能力完成，我经常碰到这样的学生，有的学生作文一字不动，作文寸把长，有的写的全文找不到一句完整的话，做试卷或基础训练，除了写点字词以外，其他的题目就是空白，这类学生有没有解决的办法呢?肯定是有?我的做法就是找到家长，跟他分析孩子的情况，我说孩子不孬不醒，就要对他充满希望。要求家长再忙也要在家要辅导孩子完成作业，没能力辅导的家长，可以帮他请教旁边的人指导，总之想办法帮助孩子完成任务，实在没办法完成的也要叫孩子在题目旁边打个问号，表示他已经真的努力去想了，然后带到到学校，小组长辅导完成，一定要养成认真完成作业的习惯，习惯养成了，提高成绩就容易了。多年前朱山屋里有个学生我就是就是用这个办法改变了他，有一点很好，就是他的家长很关心孩子的学习我叫他要陪孩子做作业，监督孩子作业，她说“老师我不识字，我怎么辅导呀?我说不识字不碍，我让你怎么做你就怎么做就行，我说:“他每天回家后，你先问问家庭作业有哪些，心中有数，如果要背书你就要看他真翻书读出声没有，如果要写字你就看他真的拿笔写了没有，字写得干浄不，一笔一画不，几样作业，样样都有没，样样过目，这样就行”。他真的这么做了，加上组长的帮扶，我的跟踪督查，那个孩子作业由开始写得星星点点，作文一字都不动，慢慢地变了，练习题答案越写越完整，作文越写越长，实实在在的感受到他在进步。
二、纯粹属于懒散，学习习惯极差
这类学生最让人头终。对这类学生，一般都是家长管教不严，或者根本就缺乏管教，要转变这类孩子，我从两个方面开展工作：
第一是要解决家长问题，与家长沟通，提高他们的认识，让他们对老师的做法认同、支持，然后与老师站在统一战线上，对孩子齐抓共管。别小看家长的力量，对这类孩子的转变家长是我们强有力的臂膀。当然跟大家一样，各种奇葩的家长都见过，开始家长不配合，管你老师怎么说，他就是不能做到，对孩子缺乏耐心，要么就是回家后把孩子揍一顿，孩子还是不完成作业，说多了多了还嫌老师烦，有的家长把孩子的事不放心上，老师叫监督孩子完成家庭作业，老是问问就算了，回到学校作业还是不完成，还有家长，孩子作业没完成其至还来替孩子说情，有的由于家庭的原因，没有家长来监管，特别是父母离异的孩子，行为习惯更差，更难管。回想起来，我任班主任工作这么多年，在做家长工作这一块还是很有成就感的，除了今年疫情期间上网课，除了董XX，他的家长真的很奇葩，找到父亲，父亲给我一个号码，叫我找他母亲，找到他母亲，找到第三次干脆还把我微信拉黑。别的家长都配很得很好。家长工作为什么做得好，我觉得与家长沟通是要注意方法与技巧:我既站在老师的位置为家长指点管教孩子的方法，更多地是站在家长的角度，站在朋友、合作伙伴的角度，将心比心，用我的情感触动他的心灵。举几个例子:如吴XX就是例子……元XX家长就是例子，叫到学校来陪学生做作业，手机在手上玩的像闪电样，叫在家陪着做，也是玩手机，陈XX家长，问问就算了………)
第二:我对孩子的跟踪管理到位，不是把任务交给家长就算了，我每天都要检查这些孩子的家庭作业，没按我要求完成的，一定请家长来学校，路远的在学校陪她做完，路近的领回家去做完再来，由于前面的家长工作做得好，家长很配合，家长再忙都要来，真到外面有事去了，来不了，亲戚都要请一个来，丝毫不松懈，见到过一位家长:陈XX家长，有个双休日走亲戚去了没完成家庭作业，周一早上他爸爸带他来我面前求情，说明原因，我就狠狠地说了家长……我要让学生感觉到，在我面前不能抱任何侥幸心理。再加上有些学生家长请回去了就是一顿打，常请家长来，他也怕，慢慢的恶习就改过来了。直到完全改过来了，作业慢慢就可以放手交给组长督查。但是不时要来个抽查，防止反弹。
三、没人管教的学生怎么改变他:
像董XX个别情况，我就另外对待.为了不放弃任何一个有希望的孩子，也为了整个班级的学习成绩的提高，也不能放弃，我是这么改变他的:经常找他谈心，走近他，了解他心理需求，通过了解，他爸妈从不管他，妈妈去年过年时跟一个人走了，爸爸也不回来，只一个奶奶管他，还经常打他。我觉得他很可怜，没有父母的疼爱，对他来说是心里的一块伤痛。我对他讲爸妈的事，你不去管他，你现在是大孩子了，爸妈不管你，照样能生活的很好，现在要做好奶奶的乖孙子，听奶奶的话，时不时问他一句，今天你奶奶煮点什么好吃的给你了。让他亲近你，从而喜欢你，自然对你的学科就感兴趣，今年疫情后回到学校找他谈话，他对我说:老师，其实我也想学习好，就是成绩差不知道怎么去做才行?我说那就好哇，我愿意帮你帮你，从今天起听我的，回家尽自己的最大努力把家庭作业认真做完，明天早上语文的背书任务背完一个自然段，明天早上我进教室你第一个就把家庭作业给我看，第二天他真的就这么做了，狠的表扬了他，后来我每天就这样给他任务，每天都监督他，一天都没忘记查看他的作业，监督一段时间，他的学习兴趣上来了各科家庭作业都认真完成，后来老师就不用操心了。
作为教师，对在网课期间经常不上课，不交作业的学生是怎么处理的
对于不交作业，不听网课这件事，基本上任课老师和班主任都比较头疼吧。那我说说我的做法吧，目前觉得效果还不错，不至于抓狂了。咱们共同探讨一下。
网课前期，听课情况和作业都很不理想，我也发了一篇《网课别让催学习变成催泪，一个老师自白》，发到了家长群，过了两天，又从《班主任大学堂》借了一篇《催催催催催催》又发到了家长群。然后，在家长群分享疫情期间学生九张图，以及《中小学教师之家》里面的文章，和家长探讨，让家长给孩子分享。火快旺的时候，我召开了班委会，请注意这些班委都是“我的人”，请班委召开了班会，进一步发动学生。我又及时召开了小组长会议，把小组长也发展成“我的人”，私底下又联系了几名同学（挑人要有技巧）拱拱火，自此这火不旺都不行。这叫宣传发动！千万不可小看这个工作，建议班主任和老师们，做任何事情一定要提前舆论宣传，一定一定！一定要有一票自己的铁杆儿学生！你会有意想不到的效果。[呲牙]
接着构建框架，开始出招。班级家长群是本来就有的，学生钉钉大群是用来看老师直播的，我又成立了微信班委群，微信组长群，组长们成立了钉钉小组群。各群各司其职，班委群是我用来发布通知的。小组群是任课老师用来布置和检查作业的。钉钉小组群还是我的，每天早读，自习课组长都是有安排的（当然是我通过班委下达），所有同学钉钉视频会议，组长每天是要给我录屏的，发给我的学习情况视频，我要看，还要给小组加分的。（关注我发的文章里有一个小组的录屏，随后还会发）。还有，每周各组评比学习之星一名，照片以及评选材料小组发到组长群，通过后，我全班通报表扬的。
进行两周后，有两个组效果不明显，那咱得出大招了，组长把我拉进小组群，组长说什么我重复，组长@谁，我也@谁。还不行的，电话打过去，跟家长沟通。还有不听课完不成作业的，那就是极个别了，管不了，就随他去吧。
班级管理方面这就万事大吉了，悠哉悠哉看看视频，加加分，拍个加分情况放进小组群，继续悠哉。这周结束，再来个组长会议，评议一下前段时间工作得失。平时得拉拢人啊，私底下组长给你发视频的时候，多鼓励鼓励。评议的时候就算他们组不太好，他也会虚心接受，继续努力做好的！
跟学生接触细节的东西，自己悟吧，教无定法，每个学生都不一样，方法自然不能千篇一律。任何时候都是，要拉拢自己人！
我是磐石砳砳，欢迎关注探讨。[呲牙]
小孩儿上五年级了，没有纪律性，总是不按时完成作业，怎么纠正
小孩子上五年级没有纪律性，作业总是不按时完成。是由于三个原因造成的，只有弄清原因，才能纠正这些坏毛病，孩子在今后上初中、高中，走完人生的道路，都是很有必要纠正。(1)、家长，现在孩子上五年级，纪律性差又不能按时完成作业，没有良好的学习惯非一日形成，从幼儿园到现在的五年级，家长没有严格要求孩子。首先，家长没有严格要求自己，给孩子做榜样，家长本人做什么事情总是马马虎，抱着无所谓的混世态度;自己从来没有纪律观念，例如家长带孩子走亲戚、或者跟团旅游，误点或者迟到是常事，这些家风慢慢地熏陶传给了孩子。其次，家长对孩子的管理要求不严。孩子在上幼儿园、上小学的时候，老师把孩子在小学校的生活表现、上课听讲、作业完成情况多次与家长沟通。家长到校后，在老师面说的一套(好听)，背后教育孩子的时候是另一套(根本不批评)。这样任由孩子发展，总是认为“树大自直”的老农意识。(2)、孩子，在家里缺少管教，孩子总是认为自己在父母眼里是宝贝，自己是天底下的老大，父母也得听我的。父母一旦批评了自己，就拿出自己的看家本领，“哭闹、打滚、耍赖”，最后家长只得放弃管教。孩子没有学习目的，不知道学习的重要，即使完成作业也是寥寥草草，凭借着小聪明，在班级里不能倒数一二名。星期天、假日里家里没有约束管教，整天与一帮不大不小的孩子混天度日。(3)、教师，看在眼里急在心里，把家长请来与之交流，家长又耍两面派，承诺再好没有结果。批评孩子时又没有起色，批评的严厉了又恐怕孩子、家长无理取闹，前怕狼后怕虎，最后成了班级中的顽疾。要相纠正孩子的坏毛病，养成良好的学习习惯。家长必须改掉自身的缺点，以身作责，对孩子奖罚分明决不手软。教师应把孩子安排在好学生周围，让优生帮助他:检查作业、背诵课文，课间活动在一起。上课多提问，一有进步就表扬和鼓励，下课经常谈心，让孩子从心里热爱学习，激发孩子的学习兴趣。好习惯不是一时半刻能养成的，是长期坚持、严格要求自己而养成。
好了，关于作为教师，对在网课期间经常不上课，不交作业的学生是怎么处理的和班主任建议不按时完成作业的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
