各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享你到底该不该努力，以及专家不建议年轻太努力的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
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人生需要努力，但努力不一定成功，你怎么看
谢谢邀请！人生需要努力是对的，人生没有上进心，不努力拼搏那就只有活在别人的嘴脸里，等饿，受欺，受罪，挨打，只有努力，才能享受幸福快乐。
人生通过千辛万苦，艰难险阻，努力拼搏，不一定成功，也是对的，但人生只要努力过，尽力去奋拼，没有得到成功，此生无怨无悔。
在茫茫人海中，人各有人脉，格局运营，心情心态，情商智商能力，所处环境收获不一，人要视野宽广，会欣赏事物，积累知识，看准看好目标，敢闯敢干。
人要想创业，过上幸福生活，首先第一点，能吃苦劳累，不怕亏不怕欺，在利益面前，不计较争辩，能忍能让，做事说话有克度，端正品德。
人在世上，不自傲自满，谦虚谨慎交友学习，随时不忘低调微笑，踏实坦然面对现实，多走走学习看看，没有资金，可动脑筋，可找出口，去亲自实践考研，不断进取，突破危难。
人要尽职尽责，完成好自己使命，乐观自信，胸怀大志，坚定信心，身心健康，善解人意，冷静慎重，稳妥勇努，坚钻打通难度，一通百通，顺顺利利，平平安安，幸福快乐。
年轻人该不该去外面闯荡
回答是肯定的！首先我给大家讲一个故事，我也是生在农村长在农村的娃，从前农村穷，连吃盐的钱都没有，只能靠养几只母鸡下蛋換盐吃，每年春天母鸡下一段时间蛋后，有的母鸡就想抱窝，于是，就给它用泥盆放些麦稭做窝放入鸡蛋，让母鸡抱，母鸡非常专心，蹲在窝里不吃不喝一连四、五天才下一次窝，吃点食，喝点水马上叉去抱窝，就这样抱了二十一天小鸡们都从蛋壳里出来了，黄的、白的、还有花的。个个象小绒球似的叽叽的叫着围在母鸡身边，母鸡就咯咯地叫着领它们找食吃，母鸡一边挠土垃窝或草棵，发现有吃的自己舍不得吃，用嘴叨叨放下，还不住地咯咯的叫着让小鸡们吃，谁要是碰它的小鸡，母鸡立马伸长脖子张开翅膀叨你。
很快这些小鸡们在母鸡的精心照料下羽毛丰满了，这时还要在母鸡身边转攸等食吃，我发现母鸡就叨它们，大部分被母鸡叨过一次后，就自已找食屹去了，有的钻进草棵去吃虫子，有的跑去侧所叨蛐吃，很快吃的翻肥，个也长大了，发现还有那么一两个不论母鸡怎样叨它，就是不肯离开自已找食吃，因此个也比较小，一场大风雨过后，都被雨淋的连冻带饿死掉了。
年青人听了这个故事怎么样想？
年青人，风华正荗，血气方刚，志在四方，正是闯事业的时侯，应该出去经风雨见世面，体会人生的苦，靠自已能力，不怕苦，不怕累，闯出一翻事业来，要成就大业，必径记住八个字，"诚信″"舍得″"与人为善″。
下面在看看我们伟大领袖毛主席的几首诗，
《赞井》
1906年，13岁
天井四四方，
周围是高墙。
清清见卯石，
小鱼囿中央。
口喝井中水，
永远养不长。
《七绝》(呈父亲)
1910年秋，17岁
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山。
年青人勇敢地去阖事业吧！
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你到底该不该努力
我自小至今一直在努力，只是所取收获比别人不同罢了！有过低弱，但在低弱之后奋起，努力之后，完成自己个人目标！即使不起眼，也都是努力的结果！还要问，人生该不该努力？努力至终老，人生才有价值！
为什么很努力成绩却上不去
学习中最伤人的莫过于学习很努力成绩却老是上不去的现象。
曾经有学生向我哭诉：“老师，我那么拼了命的努力学习，可为啥就不能取得理想的成绩呢？我简直要崩溃了啊！”看着学生满脸的悲苦和绝望，我的内心充满了感伤和凄凉。
学生努力学习了成绩却老是上不去无外乎以下几个原因：
一、智商因素。虽然我能随口说出很多勤能补拙的名言警句和罗列出很多名人因刻苦努力而功成名就的事例，但我还是不得不承认，智商对一个学生的学习太重要了。有些内容，老师讲一遍，智商高的学生就能触类旁通、举一反三；智商低的学生哪怕你讲到十遍二十遍，照样还是一脸懵逼，满头雾水。智商是横亘在学生之间的一条鸿沟，智商高者一骑绝尘，智商低者只能望洋兴叹。
二、目标因素。《西游记》中，唐僧师徒跋山涉水、历经磨难，最终能功德圆满当然离不开师徒四人的勇敢、坚韧、与无畏，但我认为更重要的还是他们有明确、坚定的目标。没忘初心，才得始终。如果一个学生没有明确的奋斗目标，前行路上就会因方向不明而产生迷茫感和挫败感，就会丧失前行的动力。
三、方法因素。每年开学的第一节语文课，我都会给学生提出这样一个问题：在没有现代科技的帮助下，如何把一块几十吨重的石块从京城挪到遥远的某地？学生的答案五花八门，但很少有学生能触及到答案的本质。但可以肯定的是：没有好方法，想把几十吨重的石头挪走绝对是不可能的事。恰当的方法之重要性也就不言而喻了。
四、总结反思因素。学生往往有这样的特性：老师给的，我愿意吃就吃点，不愿意吃的话，你就是硬塞到我嘴里我也照样给吐出来。所以，每次考试过后，老师都会咆哮如雷：“这个知识点不是给你们总结了吗，这道题不是讲过很多遍了吗？等等伤心伤情的言语”。学生不能自己总结和反思，老师的教学效果肯定会大打折扣。
找到了原因，当然也要给出相应的解决之道。我给出的应对方法是：
一、帮助学生树立信心。学校中有智商特高的学生，也有智商特低的学生，这很正常。值得欣慰的是：大多数学生的智商是相差无几的。只要自己学生的智商不是太差，树立孩子能学好的信心后，孩子完全可以通过变通实现提高成绩的愿望。
二、帮助学生树立自己的学习目标。可以先树立一个较大的目标，比如这个月我的目标是什么，然后再把大目标分成若干小目标，比如这三天我要完成那些任务。重视大目标，更重视小目标，一旦目标完成，马上给予学生以奖励和鼓励。成就感让学生越学越有动力和激情。
三、帮助学生找到最适合自己的学习方法。学习方法有很多很多种，其中总有一条最适合自己学生的方法。耐心帮助学生找到并督促学生贯彻执行下去，学生的成绩一定能得到提高。
四、鼓励学生自主总结和反思。只要是自己总结和反思出来的东东，学生肯定会用心去呵护，因为其中浸入了他们最多的心血和汗水。总结反思的多了，很多问题不就迎刃而解了吗？
我是见得别人好，愿意就教育教学问题和您深入沟通和交流。
文章到此结束，如果本次分享的你到底该不该努力和专家不建议年轻太努力的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
