你怎么看待未来的教育(你怎么看待未来的教育呢)

其实你怎么看待未来的教育的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解未来日记建不建议看，因此呢，今天小编就来为大家分享你怎么看待未来的教育的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 在线教育与线下实体教育未来发展趋势如何
2. 你怎么看待未来的教育
3. 小学看图写话重要吗
4. 未来有没有学英语的必要

在线教育与线下实体教育未来发展趋势如何

肯定地说，线上教育有更广阔的发展空间。

首先，先说说线下实体教育。目前，这种教育模式应该是学校教育的主体。在少儿、少年阶段，实体教育是必不可少的。从心理学角度讲，这部分群体心智不成熟，无法充分支持远程教学；从监护人的角度说，要支持远程教学，就得分配出相应的人力成本；从教育学角度说，缺乏相应的学习环境和成长氛围，教师所能用的方法受到限制。

用生病来举例，大病必须要住院治疗。为什么呢？只有住院，才会得到及时的、全方位的检查，医生能够跟据病情及时制定、调整治疗方案。线下实体教育就如病人住院，学生的各种良好习惯和良好道德品质的形成，靠的是日积月累的的修正、点滴的熏陶。

在幼儿至高中阶段，线下实体教育是主流，将来还是主流。线上教育只能是适当地辅助和补充。

其次，再说一下线上教育。线上教育的优点是打破了时空的限制，网络资源丰富，师资阵容宠大，利用互联网进行教育。多用于各种成人培训，方便快捷。成年人由于受到时间、地域的限制，可以有多种选择的时间和空间。成年人心智成熟，自主性、主动性强，线上教育无疑是最佳选择。

线上教育相比线下实体教育，具有较大的优势。一是服务对象广，线下实体教育服务对象仅为未成年学习者；二是服务方式多样化，教育双方均有多种菜单选择；三是效率高，学习者能用最短的学习时间能学到最多的知识和技能。

总体来说，线上教育的发展前景更广阔。

谢谢！

你怎么看待未来的教育

这个题目太大，想回答，又担心说不好。而又觉如鯁在喉，不吐不快，于是，还是抖胆叨唠几句。

说起教育，我首先想到了我上学的年代。小学期间正值四清和文革运动，还有我们老家是煤矿塌陷区，从老村拆迁到新村建好房，好象两年多都没咋的上课，总之，没觉的学什么知识，小学基本上也就过去了。

好象初中两年还稳定些，并遇到好几个好老师，学了点东西。高中又遇到了批林批孔和反击右倾反案风，所以写点批判类作文好象还行。其它还有高中阶段，学校正在边教学边建设之中，学生参加劳动比学习时间还要多。

所以，我们这一代学生知识学的不多。体力却很棒，干起来一不怕苦二不怕累。至于德育吗？因为家穷出孝子的原故，那时家家都比较穷。所以，年青人都也知道孝敬长辈，并能替家庭分忧。所以，虽然知识不多，但体质和德育相对还算可以。

再看看现在的学生、老师和学校。学生都穿着统一的校服，小学生上下学都有家长接送，有的还开着小汽车接送。学校象花园，老师最少也是专科。比我们那时各方面的条件都好多了。但美中不足的是，学生的负担却比我们那时有过之而无不及，小学生每个书包最少也有十几多斤重，而除了上课外，晚上留的家庭作业一般还要做1至2小时，星期天节假日还得参加各种各样培训班。难怪，很多大人深有感触地说:孩子上学比大人上班还累。有时，看着小孩背着沉重的书包，我就想到我10来岁时给家里担水时，大人们背后议论的话:别压的孩子不长个了等。

看来什么时候，中国的孩子都很累。穷的时候，孩子砍柴拾煤核帮家里干活累；富起来了，孩孑背着的沉重书包起早贪黑做作业学专长也累。

现在小学还好，虽也有好学校差学校之分，在教育资源等方面基本上还算能够相对平等对待每一个学生。一旦升到中学那差距就大的多了，好学校环境好、老师也好，而差学校各方面条件与好的学校相比差距却很大。好学校的学生基本上都能考上大学甚至名牌大学；而差学校学生初中阶段有的上不到头就流入了社会。好学校的好学生大部分都在埋头苦读；而差学校的差学生却很多都在吸姻喝酒谈恋爱。

再者现在教学，学校基本上沒有品德教育，即是有也只是走马观花走走过场而已！德育教学形同虚设。而体育教学也从来没有从思想上引起重视。因此评判学生好坏的标准就唯有分数了，只要分数好就一好百好了！

综上所述，就德智体全面教肓方面我有两个比较。一是过去与现在比，过去的学生德育和体育方面比现在的学生好。而知识面总体来说却不如现在的学生。二是现在的学生之间相比，由于教育资源人为的两级分化，造成了德肓体育两个方面基本相当，都不是很好。而智育方面也却出现好的很好、差的很差的两级分化现象。

综上所述，在中国相当长的时期内，德智体全面教育的理念始终都只是一个口号，总是出现顾出失彼的现象。对此，我以为未来教育仍然不外乎德智体全面发展这个总体框架，而使其中的三个元素均衡发展便使努力的方向。鉴此，建议如下。

一、不设重点中、小学校，不论城市、乡村，大城市与小城镇教育资源要平均分配。

二、学校不招片外生要形成制度。对顶凤违纪的学校领导要给予严肃处理。

三、学生学习要以书本和课堂为主。不准乱发各种练习本、册和书藉。课外作业要有限量限时规定。

四、学校要在德育教育上加大力度，必要时要增加德育教育课时。

要把中国传统教育中的精典作品纳入德育教育体系，中学以上学校要经常组织学生走出校门开展各种社会实践活动。

五、体育教学要有名有实，严禁随意将体育课时改上其它课程。体育老师要制定学期或年度教学大纲。要做到有规划、有目标、有总结。

考虑再三、费力多时，终于完成了这一答复。读之尚感有很多不到位之处，所以欢迎各位高才指正、评判并参与讨论。

小学看图写话重要吗

你好！我是阿彩老师，很高兴能回答您的提问。我是一名小学语文老师，刚从低段教过来。我可以明确地告诉你，小学看图写话极为重要，它是开启孩子写作的基石。下面我从正反两方面来说说重要的理由。

1.看图写话，是生活画面的再现。我们说上小学的孩子，已经有了一定的生活经验。而用来看图写话的图画，一般都选择孩子较熟悉的画面内容来说，如老鹰捉小鸡的游戏图、孩子公园春游图、跟着妈妈去商店的购物图等，这些实际上就是孩子生活画面的再现，他们能够在图画中找到自己的影子，同时也能够体验到画中人的快乐。所以，看图写话对于低年级孩子来说并不是很难。

2.看图写话，符合语文教学的规律。我们都知道孩子的语言发展规律，从小开口说话，都是从单个字或两三个字开始说起。再看我们的语文教材编排，也是从字词，到对韵短句，再到小课文，最后到长文章，从简到繁，从易到难，循序渐进。这样就符合了孩子的认知规律。而看图写话也是从简单的一幅图一句话，再到一幅图一段话，最后到多组图一篇文，逐步成文。看图写话既符合孩子的语言发展规律，也符合语文教学的规律。

3.反观课改，事实胜于雄辩。在2000年左右，教育进行了课程改革，习作改为序列作文，每位学生还有一本序列作文本。低段学生很少写看图写话，习作的内容是序列作文上安排好的，有的习作甚至与课文内容都没有什么联系。到了中高段，学生习作还像无头苍蝇一样，有的句子表达不通顺，有的文章前言不对后语，有的不会组织篇章。老师教作文也异常苦恼，学生习作没有了抓手，失去了看图写话这块基石，写作能力就非常差。

我是个老教师，新老教材和统编教材我都教过。我认为孩子习作一定要从看图写话抓起，没有其他办法可以取代。那么我们怎么抓好看图写话？下面我说说我的几点建议。

1.读绘本就是看图写话的前身。看图写话不是从一年级才开始抓，我们可以提前到孩子三四岁时，用一些图画精美、色彩鲜艳的绘本来吸引孩子。每天坚持亲子读绘本，根据绘本图画，与孩子一边看一边说绘本图画情节。这其实就是看图写话的启蒙教育。

2.低段看图写话，不宜拔高要求。心急吃不了热豆腐。我们在看图写话初期，引导孩子先说后写，只要求孩子把话说完整，说通顺，然后记录下来就可以了，不必过高要求描写优美的句子。因为我们的目的是要培养孩子写作初期的兴趣，认为习作不是难事。

3.看图写话，需要孩子做生活有心人。因为我们讲过，看图说话也是生活的再现，所以平时要多引导孩子观察周围的事物，做个见多识广的人。看得多了，才会想得多，想得多了，才会说得多。这是在为看图写话积累素材。

4.激活画面，传递正能量。小学低段看图写话的时候。要引导孩子将画面看成一幅活的画：水会流，鸟会鸣，人会笑……多找到画面的间隙，发挥想象。如小明帮爷爷推车，画中就可以想象小明人小，推不动，想了一个办法……发散孩子的思维。同时，我们还要借看图写话，来教育孩子的价值观和人生观。如结合推车图，就可以教育从小要助人为乐；结合让座图，可以教育孩子尊老爱幼等，让孩子的看图写话融入自己的思想，充满了鲜活的生命。

【结束语】希望我们能够常抓不懈，让孩子看图写话成为一种习惯。只有打好看图写话这块基石，根深才能叶茂，孩子的小学作文才能够稳固提升，甚至为孩子整个人生的写作奠定基础。最后，欢迎@阿彩老师，我很愿意与你共同探讨教育方面的事。

未来有没有学英语的必要

未来也一定有学英语的必要！

因为人工智能即使能翻译英语乃至多国语言，也只是一种机器，不像人那样灵活应变的能力，更深层次地思考，更没有人所具备的丰富感情！

再说，当与外国朋友面对面交流时，也不能随身携带人工智能机器，即使待在身边，外国朋友能有兴趣有感情地跟你交流嘛？显然会不耐烦的。

再次，我们与外国人交流，不仅仅是语言文字的交流，更重要的是借鉴学习人家的风土人情、传统文化乃至先进的科学技术，等等。交流的背后，需要再学习，再思考，才能去其糟粕，取其精华，为我所用！

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。