大家好，今天小编来为大家解答价值取向的主要类型这个问题，男人取向冷知识很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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价值取向的主要类型
价值观的类型
1、理性价值观它是以知识和真理为中心的价值观。具有理性价值的人把追求真理看得高于一切。
2、美的价值观它是以外形协调和匀称为中心的价值观，他们把美和协调看得比什么都重要。
3、政治性价值观它是以权力地位为中心的价值观，这一类型的人把权力和地位看得最有价值。
4、社会性价值观它是以群体和他人为中心的价值观，把为群体、他人服务认为是最有价值的。
5、经济性价值观它以有效和实惠为中心的价值观。认为世界上的一切，实惠的就是最有价值的。
6、宗教性价值观，它以信仰为中心的价值观。认为信仰是人生最有价值的。
7、教育价值观，指人们对教育的价值关系的认识和评价以及在此基础上所确定的行为取向标准。
男生和女生怎样配对
1男生和女生可以根据性别，年龄，兴趣爱好等多方面进行配对，但并不是所有的配对都是适合的。2配对时需要考虑彼此的相似之处或互补性，以及未来发展的方向，从而避免配对的不合适与错位。3配对的目的是为了促进彼此之间的良好关系，共同发展，生活幸福，但实际上需要双方共同的努力与付出，只有努力才能取得成功。
成就目标定向理论有几种目标取向
目标定向理论是由德怀克于20世纪80年代提出来的，它是一种成就动机理论。该理论认为学习的学业目标取向可以分为两类：掌握目标定向和成绩目标定向。
(1)两类成就目标定向：掌握目标定向和成绩目标定向。掌握目标定向，也称学习目标定向、任务卷入目标定向。掌握目标定向意在获取知识，增加能力，倾向内部动机激发，相信努力导致成功，表现为一种进取取向。成绩目标定向，也称自我卷入目标定向。成绩目标定向者靠外部动机激发学习兴趣，将学习视为通过成绩在他人面前展示和证明自己能力的手段，并极力回避可能导致失败或表现出能力不足的情境，表现为一种无助取向。(2)不同目标定向的原因：两种不同的能力内隐观。掌握目标定向的儿童持能力增长观，认为能力是可以改变的，通过努力和经验是可以提高的；成绩定向的儿童持能力实体观，认为能力是成功的原因，且能力是固定的，是不会随学习而改变的，有些个体甚至将高努力视为低能力的象征。
(3)目标定向与学习策略的关系。两者之间存在密切关系，目标定向是导致学习策略变化的因素之一。掌握目标定向的个体认为其学习目的在于提高自己的能力、技能以及对知识的理解和掌握，把困难看作挑战，有助于深加工策略的使用，拥有更多的自我描述；成绩定向的个体把学习看成一种工具和手段，将困难看作失败的征兆，采用表面加工策略，对自己较多地进行消极描述。
什么是认知主义取向
认知主义取向是当代教育心理学研究中的关键构成部分，是多元取向中不可或缺的取向，认知主义早在20世纪60年代被提出，逐渐发展形成了一支心理学流派。
在心理学教学中，认知主义取向发挥着关键的作用，连接起教育心理学的观念，保证其连贯性，推动教育心理学的创新发展进程。
认知主义取向产生的影响覆盖到了学习迁移、局部学习、知识储备、认知负荷等多领域当中，研究热点以社会认知理论、认知神经科学、内隐学习、社会认知动机为主。
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