大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于在子女成长过程中，有哪些好的教育方法，孩子成长问题及解决办法这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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如何更好的帮助学生成长，进步
如何更好地帮助学生成长和进步？
这个问题是每一个教育工作者天天都在思考的问题。本人从教38年，思考这个问题也有38年了。感触良多，一言难尽。且听我慢慢道来。
如果你想有能力更好地帮助学生成长和进步，就必须加强自身教学素养，才能有足够的能量支撑自己运用有效影响促成学生的学业进步。即你想给学生一碗水，自己必须有足够的一桶水。
同时，你必须要从教师角色转变为教练角色。教练跟教师的最大不同就是，教练不仅仅是上好一堂课，评改完一次作业，而是关注学生的学习全过程。关注学生在学习过程中的不同表现，引导学生去发现自己的问题，并主动去帮助学生解决在学习过程中发生的具体问题。
最后一点，就是必须培养学生超强的自主学习能力。一个学生只要具备了完全独立的自主学习能力，就可以真正投入到高效的学习中去，而不是被动学习。
具备了上述三点，如果能够进一步帮助学生改善学习的条理性，调整学习节奏，将低频学习调整为高频学习，学生的学习能力就会倍增，就会取得事半功倍的良好效果。
初中孩子容易出现哪些问题家长该如何应对
希望初中学生出现的问题认真对待！
初中老师总结过：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。没错，这“天壤之别”其实就是在3年1000个日夜中细微差异的累积导致的。
初中三年会遇到各种问题，不同的解决方式会导致不同的结果，你准备好了吗？
01
初中潜规则
01、把初一当初三过的都笑到了最后。但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道着急。
02、六年级到初一的差距超大，大到从听课、到内容、到作业、到态度、到思维方式都要进行转变。小学阶段的一些无关痛痒的表现，可能导致初中全盘皆输，就比如做计算不喜欢用演草纸这么一件小事儿，多少孩子因为这个在中考丢了小10分，人生轨迹就这么改变了。
03、不得不承认，现在中考考察更多的是细心，而不是难题的能力。要调整学习方向，平时练习的思路也要转变。
04、初一的所有课程都不难，初一的各种统考也都不难，数学随随便便就可以拿个110多分，但你要知道，坏习惯改不了，学习方式不转变，初二一定出问题。
05、如果你孩子并不是特别牛，并且你现在的想法是“万一我孩子不行初三再学”。那我建议，抓紧初一。
06、大部分人都把新初二的难关当成了物理，其实并不是。一个从0开始学的学科能难到哪儿去？初二最大的问题在于数学，语文和英语一般不会看出什么明显的难度提升，但数学截然不同，初二是代数思想开始建立的初期，更是初中几何难度提升的关键节点。可以这么讲，初二数学学蒙了，估计到高三你都不一定醒的过来。
07、初二最大的BOSS并不是学习，而是青春期，这简直是鬼故事级别的。不光家长受罪，孩子自身也会受罪，莫名的躁动、莫名的烦躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都会袭来。青春期最需要细致的关怀，这时候的孩子的内心其实是最脆弱了，所以才像刺猬一样长满了刺。只要你能走进孩子的内心，你就看得到ta柔软的一面。那些青春期跟孩子“干”起来的家庭，100%是家长全责，等同于追尾。
08、如果初一过的紧张，初二又能hold住孩子的青春期，那么恭喜你，做好后勤工作，多跟孩子聊天，多给孩子鼓励，多学学做饭就可以了。而这些问题里面要是有一样没有解决，那初二最大的任务，就是解决它。
09、学吧，孩子们，非要等到初三下学期，周围同学自招走了好几个了、特长拟录取了好几个，你才发现你必须学习了么？咋学？这时候还不应试为主，什么弱学啥，合理规划，少玩少睡觉多做题吧。
10、你整不过中考，中考就肯定整你了，青岛每年大约只有40%多一点的孩子有机会上普通高中，有条件的去私立学艺术，甚至去国际学校出国，其他的只能去职业学校。
11、“九年级就像在打战，打的是一场人生之战，如果打赢了，未来的人生道路将平坦顺利；如果输了，未来的人生道路无疑将布满荆棘。”九年级的孩子，较之于七八年级，情绪情感更容易波动，上一秒还在大笑，下一秒可能就变得很沮丧；许多在七八年级学习成绩不错的孩子，到了九年级，起伏却很大。
02
初中常见问题
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新初一
1.孩子不适应
进入初中后，课程一下增加到7门；而且老师的教学方式也从小学的要求孩子学，变成需要孩子主动学。不少家长担心孩子能否适应这些变化。
此外，进入初中，学习竞争更加激烈，考试也会增多，孩子压力会越来越大。公办初中还好，现在不能择校了，生源相对比较均衡。如果在民办，因为都是择优录取的学生，大家的底子都很不错。所要承受的竞争压力将会更大，如果孩子在小学一直较优秀，到了初中可能会出现一些落差。
?建议
首先不要给孩子太大压力，孩子压力很的大一部分是来自父母。初中刚开始，先让孩子去适应，不要制定太大目标或对孩子要求过高。初一先把基础打牢，为以后做准备。
另外，父母也要对孩子进行挫折教育。谁的生活都不可能一帆风顺，都会遇到生活中的种种困难，经受大大小小的挫折。如果孩子见了困难就害怕，遭受挫折就退缩，那么孩子时刻都会受到心理压力的煎熬，遇到挫折承受不了打击，困难没有来临时害怕它到来，因此身心疲惫，对成长十分不利！平时就要鼓励孩子勇于尝试，不要害怕失败，家长也要多疏导，及时关心孩子身心健康！
2.初中的孩子进入青春期，不与家长沟通
不少家长觉得，孩子进入初中后长大了，有了自己的想法，跟家长沟通也少了，平时在家多说几句可能就觉得烦了！很多父母都担心，如果开学后，孩子遇到问题又该如何及时沟通呢？特别是一些寄宿的孩子，周一到周五还见不到面。
?建议
首先要信任孩子，向孩子敞开自己，平时不妨和孩子聊聊自己青春期时遇到的困惑、压力，做过哪些傻事。展现一个不完美，但真实，可亲近的家长形象给孩子。当孩子遇到问题时，父母尽量做到客观评价，不能简单地将错误都归咎于孩子，或者对孩子进行否定。这样会让孩子极度反感，站在孩子的立场上，理解孩子的困难，多鼓励孩子，与孩子一起寻找解决的方法！
正式开学之前的这段时间，家长们也可以先提前准备，平时给孩子营造轻松的氛围，让孩子能快乐的迎接开学！
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新初二
1.早恋
“不许跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必须说一遍喜欢我。”宋女士帮儿子整理书桌，发现一张语言暧昧的纸条，一看便知是女生写的，而有如此语言，说明儿子与这个女孩的关系已经非同寻常。宋女士本想好好教训一顿儿子，晚上便亲自接儿子放学，谁知在学校门口，却看到好几对男生女生手拉手亲密地往前走。
某中学学生处主任介绍，早恋现象主要集中于初二年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密。
2.学习成绩下降
在学习上，初二是一个分水岭。有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。
3.逆反心理严重
初二学生的另一特点是不服管教。一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受，而是反驳、顶撞，甚至嘲笑师长。越是父母、老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长对着干。
?建议
当孩子进入青春期后，家长应该成为孩子成长的陪伴者，给孩子一定的空间，让他们去想、去做自己的事情。在孩子的青春期阶段给予有的放矢的关心。切不可通过偷看日记等方式了解孩子。想了解孩子，一个不错的办法是了解孩子喜欢的音乐、书籍、电影等。
人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。初二是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。我们应该认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。
希望家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力，让初二年级这个“事故多发阶段”平稳度过。
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新初三
1.亲子关系紧张
与叛逆、多事的初一初二相比，升入初三的孩子更不让家长省心。他们突然变得让人百思不得其解，敢反抗权威，对父母不尊、不敬、不服，还对父母的反应与批评极端敏感，与父母的冲突越来越厉害；他们突然有了一些古怪的行为问题，如缄默、关门独处、答非所问、凝神静思......
鉴于这样的年龄特点，他们的思想也变得成熟起来，这主要表现在以下两点：
对人生、对身边的问题有了自己的看法
对父母的教育态度、教育方法有着自己独特的感悟。
2.压力陡增
对孩子来说，初三是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。中考给孩子带来的压力关键主要体现在三个方面：
?自我压力。
一方面，进入初三，学业压力明显增大，从家中的叮嘱、老师的教育声中，孩子们已经明白了中考的重要性。他们的脑海中也形成了这样一种意识：成绩是衡量一个人是否成功的唯一因素，而考入名校则是通往幸福人生的唯一捷径。
?家庭压力。
孩子压力的形成和家庭有着直接关系，现在的家庭大多是独生子女，所以家长对孩子的要求特别高，期望很大。有的家长总是向孩子灌输“你是我们家的未来和全部”“我们家的未来就全靠你了”这样的思想；
?社会压力。
无法了解社会人才需要的方向，对人才的认识较为片面、单一，认为一旦达不到预期目标就会被社会所不容，于是心里就会产生恐慌感。
3.青春期问题爆发
初三是孩子青春问题集中的爆发的高危期，孩子身上出现的问题，有时候会让家长有无能为力的挫败感，在无法教育的情形下，家长选择了退缩。初一初二仅是青春期问题的一个酝酿期，而初三则是集中爆发期。
孩子在初一初二有厌学倾向，到了初三，则彻底厌学了；孩子在初一初二对异性有好感，到了初三，则真正早恋了；孩子在初一初二有逃课、打架的行为，到了初三，此种现象变得更为普遍。
?建议
有句话说得好：“所以亲子关系的改善，必先由家长做出一些改变。”面对这些稀奇古怪、让人捉摸不透的九年级孩子，家长要想改变与孩子的关系，唯有从自身做起。在家长自我反省、积极寻变的处理模式下，你也会渐渐看到孩子做出积极的回应。
?做好家校沟通工作。
不要把初三的孩子当成大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要家长的帮助。这就要求家长要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情况，一旦发现问题，及时采取措施解决。这个了解孩子情况的渠道在哪里呢？就在老师哪里。
?与孩子的朋友保持联系。
孩子长大了，进入青春期，由于生理和心里特点的变化，使得他们喜欢把心事告诉朋友，按他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的仅仅是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然手足无措。因此，如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。
?再有道理的话，都不要说3遍以上。
用道理教育孩子，讲了一两遍就打住，这是对孩子的一种信任吗，有了信任这个前提，孩子会乖乖听话，以此同时他还会产生这样一种心理：父母对我这么放心，我一定不能辜负他们。这样，父母的目的不就达到了吗？
现在好多问题学生，屡教不改，家长也无法教育，教师应如何教育
问题学生也好，差生也好，这种说法不妥，不要随意定性。这样的学生，我们暂且称为后进生，各个学校都有，而且还不少。首先要分析学生身上存在哪些问题，据我看，大部分问题都出在家教上，就是家长有问题。家长缺少管教，有的家长甚至还有护短行为，这就严重影响了学校老师的教育。家长本身存在问题，整天打麻将，喝老酒，东荡西游，不务正业。孩子出了问题，就往老师身上推。所以首先要家长端正教育态度，依身作则。有什么样家长，就会有什么的孩子。老师把学生的问题，及时与家长沟通，得到家长的支持配合。共同找后进生身的闪光点，鼓励孩子的点滴进步，坚持耐心，不放弃，总会有收获。
在子女成长过程中，有哪些好的教育方法
子女教育成功，不见得父母要有高深的学问，个人认为，在孩子成长过程中，习惯培养是个关键，比如果阅读思考的习惯、认真做好每一件事情的习惯、还有正视问题和独立解决问题的习惯、乐于交流的习惯等，还有就是读书、学习兴趣的养成。
在早期教育尤其重要的是：孩子到什么年龄段，就想办法输灌什么样的知识，引导负担相应年龄的责任，培养自立、自强的性格，知难而上的勇气。因为无论你有天大的能耐，孩子终究要独立面对这个社会，独自去面对学习、生活、爱情、友谊和工作，你不可能一一全面去关照，就得培养孩子去独立面对一切。培养和约束只是扶上马、送一程，最终必然也必须放手。
我的二哥二嫂都是初中毕业，侄女刚刚对世界产生好奇，二嫂就拿着幼儿图书一篇篇讲给她听。三岁时，侄女就能有模有样地给大人一字不差复述图书故事，而且讲完每一页最后一个字，会准确地翻到下一页继续复述。外人都以为他认字。四岁时，就开始看画识字，虽然没有上幼儿园，五岁就可以认全识字卡片上每一个字。到了六岁，便顺利入学。二嫂开始每天监督她写一篇小楷。上一年级下半年，三年级老师就经常拿着她写的工工整整的语文作业本，来教育自己班上写不好字的孩子。
侄女开始上初中时，权衡了所在乡镇中学的教学情况，二哥便托人把侄女送县里的重点初中上学，由于县里学校离家远，又没有宿舍，就和五个同样情况的小女生住在班主任家。那年侄女刚刚十二岁、从未离家的她，刚开学时一到午休和晚上放学，就偷偷给她妈妈和她奶奶打电话，一打电话，电话两边就都哭个不停，不到一个星期给她充的一百元话费就打没了，二嫂和奶奶就找二哥，想把侄女接回镇里上初中，二哥趁着周六赶到县城，与侄女长谈了一次，侄女再往家里打电话渐渐就不哭了。
其实不仅仅是初次在外求学的不适应，最主要的是县里的初中英语是接着小学英语进度来的，而侄女小学课程根本没有英语这一门，与县城从小学三年就开设英语课程，整整差了四年的进度。侄女刚上初中，根本就听不懂英语课、看不懂初一英语教材，搁谁谁都抓狂。好在侄女不服输，初中同期英语不懂的就靠背诵，同学背英语单词都嘴里振振有词，侄女不敢发音，因为根本就没学过英语基本发音，就靠毅力把一个个单词、一个个词组生生印在脑子里，侄女初中同学后来常调侃她学英语是瞪大眼睛的闭口禅。后来侄女说她学的是哑巴英语，会写不会读。寒假侄女除完成假期作业外，主要也是攻英语一门，把爷爷从教育局弄来的小学英语三到六年的八本教材从头开始自学，这样她的英语成绩也从一开始月考的一二十分，到期末的及格，逐渐一点点赶了上来，一路考上上了重点高中。
到了高中，侄女超强的毅力和自学能力，让她在课余可以偶尔读一读课外书，高二作文竞赛还拿了个全省二等奖（和他哥哥获得二等奖有点巧合，但我不能把真的写成假的）。高考前，二哥打电话给侄女，准备陪侄女高考。侄女说：“我都独立在外六年了，你和妈妈都忙，用不着专门来陪我高考，白白浪费时间和金钱，我应付得了！”这样三天，别的同学都是家长二三个陪着送到考场门口，又眼巴巴等到孩子出来，嘘寒问暖、送水、扇扇子、找饭店犒劳。侄女就像平时上学放学一样度过了影响她一生的三天。
侄女大学上的是重点院校，每年都拿一等奖学金，从大一就开始兼职做家教，二哥每月打进卡里的1500元生活费都被她存了起来（他不让二哥打生活费，二哥坚持打），这样一直到硕士毕业，侄女卡里共有存款7万多元。给二哥二嫂，他们不要。侄女就说：“算是我对你们养猪事业的投资，给利息就行。”
侄女就业也没用家里操心，自己应聘到一个私立大学做讲师，所教的本校教材其中三章还是她编写的。学生对她的评价我看过一条是这样写的：“一个身体内藏着小宇宙的洪荒少女！”
侄女参加工作的第三年，赶上母校招聘辅导员，侄女报了名，凭着两年多的教学和工作经验，以及个人修养，一路过关斩将，到了最后竞聘个人陈述，侄女过硬的临场素质和精心准备，愣是把一个竞聘陈述变成了一场脱口秀，将整个应聘现场的气氛都带动了起来，无论是评委老师还是旁听的都被逗得笑口常开、点头赞叹。
之后侄女顺利被母校录用成为了某院系辅导员，现在三十岁，已经成为了院系团委书记，享受副处级待遇。
侄女没进过幼儿园，小学也没上过兴趣班、补习班。她母亲也不是全职家庭主妇，就是从小培养阅读、学习兴趣，上学就监督写好每一个字，上初中她爸爸没有因为她在学习上遇到困难就让她退却。而是鼓励她去克服。
好了，关于在子女成长过程中，有哪些好的教育方法和孩子成长问题及解决办法的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
