style="text-indent:2em;">大家好，今天给各位分享幼儿园中班提前教学拼音、数学、英语、认字、写生字这样好吗 的一些知识，其中也会对幼儿园不建议过早学拼音进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
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幼儿园该不该教孩子识字、拼音、算数
过来人给你说一下吧，我闺女就是公立幼儿园毕业的，没有上幼小衔接，今年上二年级。
先说在幼儿园都学到了什么，各种消防知识，怎么过马路，怎么坐电梯，防拐。生活技能有：包饺子，擀皮，观察蔬菜的生长情况，会自己穿衣，系鞋带，叠被子，叠衣服，自理能力10分。
课本知识学的就是四五快读，一学期一本书，这套书7本，大班学了两本就没学了。学了大概十几首古诗，会背诵不会写。数学一直在学的是十以内的分解和组合，还有练习写数字，大概写了有四五个本子。会让她们上台去背诵古诗，讲小故事。买了本描红一本全，一个学期写完一本，最基本常用字学完。社交学习能力8分。
大家最关心的拼音没学，因为自己教不好，所以没教。幼儿园毕业暑假两个月还是练习数字分解组合，基本常用字会写，背古诗。
上一年级以后班里大部分孩子上的私立幼儿园，或者上了几个月的幼小衔接，一年级的课程有的多学了，你没看错，上的幼小衔接的把一年级课程学完了，练习册也做完了。第一个学期我们没学过拼音很吃力，自然拼读不会，我就带着我女儿每天早上起来晨读，练习发音和拼读，大概2周的时间她们学完拼音，我们晨读了大概20天拼音就追上了，像一年级要背的古诗啊，课文啊这些平常有背诵的经验，所以也不成问题。
所以要不要提前学习要根据自己孩子的学习能力各方面来估量，如果自己孩子接受能力可以，那就没必要提前学，在什么年纪就做什么年纪该做的事情就可以。把生活技能，社交技能提高一下。如果自己的孩子学什么都慢那就提前先学一点，不然一年级上学期会过得很吃力，家长也会很辛苦。
9月份就要开始上小学的小朋友有必要去补习拼音吗
谢谢邀请。下面讲讲我家孩子在小学一年级学习拼音的真实经历，希望能给打算上一年级的小朋友和家长一些启发和帮助。
由于当时小孩上的幼儿园没怎么教拼音，加上我们也没刻意地去进行学前教育，导致他一年级一开始就跟不上老师节奏，几乎每天都被老师放学留校，我这个家长也被三天两头地批评督促失职，甚至班主任还建议我们把他下放到幼儿园。
于情于理我这个做家长的都不能不管了。于是我从书店买回来一盒拼音认读卡片，就是那种前面有拼音，后面有提示性图案的那种。我们先是按照教材内容编排的顺序教孩子认读，刚教时他总是前头学后头立马忘了，每当忘记时我们就用卡片后面的图案提示他，一遍又一遍。等他差不多都会时，我们就把卡片的顺序打乱，我负责举卡片，孩子妈负责跟他一道念，结果这一招效果很好，大概一周的时间我们就把他的23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节都给教会了，但到了具体的拼音上他还是不会拼读。
接下来的一周里，每天一有时间我和孩子妈就一人拿声母卡片，一人拿韵母卡片，随机地组合让他拼，从第一声拼到第四声，错了就重来。一次又一次地拼读，终于功夫不负有心人，孩子慢慢会独立拼读了。然后我们又引导他去阅读带拼音的《安徒生童话》《格林童话》等图书，到了第一个学期末，熊孩子基本上熟练掌握了汉语拼音。
给合孩子的拼音学习经历，我的建议如下:
一、未雨绸缪肯定是正确的做法现行的小学一年级教材，无论是语文还是数学内容一开始就比较有深度，如果孩子事先对拼音和数字一点不了解的话，在开始阶段肯定有点跟不上老师的节奏，所以说如果我们的孩子在幼儿园里没有接受拼音和数字学习的话，做家长的应该在暑假期间抽出时间对他们进行学前教育。
二、有没有必要送孩子去补习拼音呢？如果家长能抽出时间自己辅导的话，就不要去送孩子上辅导班。一年级才是万里长征的第一步，还没上学就开始补习，这是无法想象的事情，很容易造成孩子把学习看作负担。我们做家长的必须要知道，好成绩不是补出来的，补课永远是我们的下下策，在不得以的情况下才可为之。
三、在辅导的过程中我们对孩子要有信心在接受一个新事物时，孩子总是要经历从相识到相知再到熟知的过程，拼音也不例外。我们切勿操之过急，动辄吼之，或许在一开始并不能看到辅导的效果，但只要我们有耐心，并对孩子抱有信心，给他们足够的鼓励，他们就一定会给你惊喜。
四、辅导形式尽可能多样一些兴趣是最好的老师，我们在给孩子辅导的过程中，应该把激发兴趣排在第一位。所以，我们不可以对照教材呆板地甚至野蛮地教读，可以借助卡片，图画，小黑板或者拼音学习软件教读，也可以用小游戏教读，等到孩子差不多会拼读简单音节时，我们可以结合带拼音的故事书进行巩固学习。
时光不语，静待花开。------------------
本文是我一家之言，不喜勿喷，对此你有什么好的建议呢？请来评论区留言吧！
幼儿园的孩子该不该学习拼音和古诗词
目前，各地教育部门都在要求幼儿园教育去小学化，所以，很多家长甚至幼儿园老师都在疑惑，到底幼儿园该让孩子们学习什么？除了文化知识，我们好像不知道该教什么了。关于这个问题，有几点强烈建议：
一、参考蒙台梭利教育模式，培养孩子的基本身体协调和生活自理能力。要知道，很多孩子连手眼协调能力都没有培养起来，家长就在让他们学习拼音和诗词，这就没有什么好讨论的了。让孩子们生活能够自理，能够正常行走坐卧、穿衣吃饭、整理自己的物品等等，是幼儿园学习中最基础也很重要的内容。
二、遵守生活规矩和游戏规则，建立足够好的规则意识。从自然人到社会人，规则意识的建立非常重要。要让孩子将来适应学校的学习和生活，就必须让他们具有足够好的规则意识。只有在此基础上，孩子才能更好地适应不同环境，不至于出现上学后，屡屡请家长的情况。
三、培养对美的感知，这不仅仅是教音乐和美术知识，更重要的是让孩子体会四种不同的美——自然美、人际美、科学美和艺术美。只有充分体验美，孩子们才会有学习的源动力。基于此，古诗词是可以学习的，但是不要为了显示孩子或老师的水平高，而刻意去背一些大部头或高难度的诗词，孩子们能够真正理解并且建立起韵律感的诗词才是适合的好诗词。
四、注重基本价值观的培养，很多时候，我们家长不太在意价值观，认为学校会给孩子进行爱国主义教育，于是在家庭教育中，往往随意传递一些不利于孩子身心成长和长远发展的价值观念，例如：错误的财富观念和世俗的人情世故，甚至于扭曲的个人主义观点。但是，我们要知道，缺乏了爱国主义和利他意识，我们的孩子很难在自我发展上取得真正长足的进步。
五、有余力，可学文。拼音不太建议孩子们提前去学，因为语言发展是有敏感期的，小学一年级和幼儿园大班虽然只差一年，但是，有些孩子思维发育本身就会稍晚，尤其男孩，这时差距就会更大，所以，如果能够确定所在区域小学的拼音教学严格按照教委要求，从零起点教起，那么，完全没有必要提前学习拼音。
最后，我想提醒家长朋友的是放松心情，愉快地享受与孩子共同成长的时光，不要过度焦虑，提前预设问题。遇到问题怎么办？遇到问题是再正常不过的，遇到了解决它，这本身就是孩子和我们一起的成长。
幼儿园中班提前教学拼音、数学、英语、认字、写生字这样好吗
不好，完全不符合孩子的发展规律，而且教育局也明确规定，不可以！幼儿园不可以提前教小学的知识。撇开政策不说，用自身实例来回答这个问题。
大女儿今年6岁，由于是九月中旬出生的，所以就读多了一年中班。小班和中班在A幼儿园，复读中班在B幼儿园（怕人家笑话她留级换了学校）。给大家盘点一下，中班就学习拼音、数学、英语、认字、写生字的坏处：
1.阻碍骨骼发育孩子的手部骨骼，在5周岁才刚好发育完整。大多数家长会发现一个问题：中班的孩子，抓笔都是乱七八糟的，怎么纠正都不行。人家小手都还没为抓笔做好准备，就非得抓人家上阵，孩子难受，家长费尽，弄不好还会造成孩子的骨骼发育不良；
2.骄傲女儿班上是有一些孩子学得不错的，可能我家女儿比较笨。但是这些学得好的孩子，当家长叫多练几次的时候，总是会来上一句：“我已经会了！”然后亲子矛盾就开始了。
3.祸害亲子关系夫人就是典型的强迫症家长，必须要孩子一板一眼的坐好写好读好，问题是5岁的孩子，专注力也就那么10分钟不到，写一版字读一页书，起码得花上半小时，完全就脱离了孩子的极限。接下来就是怒吼：“怎么那么不专心啊！能不能认真点啊！写个1都写一晚上...(此处省略1000字）”
然后女儿只要到了作业时间，就必然哭得稀里哗啦，还和老师说：“妈妈不爱我了”，再次哭得稀里哗啦。
4.复读的好处其实按年龄算，女儿今年九月份就应该读小学了，她比班上的同学都长上一岁。换了学校之后，第一学期没布置过任何学业上的作业，就是画画和安全知识培养，这个学期，就这两天刚刚有了。写一版“1”。
明明就一年多没练过，明明一年前就是怎么改都坐姿不正，明明一年前就是怎么写都写不直，明明一年前一版1就得写两三小时，今天，就两个小时前，5分钟，正儿八经的写完。
老师还在私下表扬了一下，说我们教得好。我对着这个天，我对着这个地，发誓！我们家从来没教过这方面的东西！
早在女儿上小班之前，就和院长交流过，院长私下就说了：每周教育局都要检查，检查是不是有教孩子小学的内容，每周都得把那些教材什么的给收拾好藏好，逮到就要罚；不教吧，家长哇哇叫，说孩子上三年幼儿园什么都不懂。这年头经营幼儿园，难啊！
明明就应该快了玩耍，培养团队精神，培养集体意识的年龄，偏偏就要拔苗助长，各位家长，那是亲生的啊！何必自己为难自己！
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