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唐太宗李世民的长子李承乾到底荒唐成什么样
这是一位货真价实的“皇二代”！祖父是唐朝开国皇帝李渊，父亲是文韬武略的唐太宗李世民，母亲贤良淑德的长孙皇后，舅舅是战功卓著的太尉长孙无忌。说他是含着“金钥匙”出生，都低估了。他8岁就被立为皇太子，从小得各大儒教诲。再看他的名字，我们就可以看出他以后将会有什么样的未来。李承乾，"承继皇业，总领乾坤"，继承李氏天下也。
如果没有意外，李世民百年之后，李承乾将无可争议地继承大唐江山，延续李家的统治。可老天爷打了个瞌睡，回头一看，我们的皇太子已经走上了“自己作死”的路上，还拉都拉不回，最后不但把皇位弄丢了，自己也“郁郁寡欢”，英年早逝，实在是可悲可叹。
公元619年(武德二年)，当时还是秦王妃的长孙氏，在太极宫承乾殿生下李世民的长子。因在承乾殿所生，又是长子，故得唐高祖李渊赐名李承乾，有"承继皇业，总领乾坤"之意。1岁获封恒山王，5岁徙封中山王，8岁就被刚夺位不久的李世民册封为“太子”，开始了他一人之下万人之上的生活。
这个时候的李承乾，“性聪敏”“特敏惠”，“丰姿峻貌、仁孝纯深”，深得李世民的喜爱。12岁时，太宗皇帝就开始有意地锻炼他的政治能力，诏令：“自今以后，诉人惟尚书省有不伏者，於东宫上启，令承乾断决。”尚书右仆射杜如晦病重，唐太宗也令李承乾亲自前去慰问。
13岁时，李承乾得了重病，从不信道佛的太宗，这次特意找了道士为他祈福，等他病好后，还召度了三千僧人，建了西华观和普光寺，减免了牢中罪犯的刑责，以此来为李承乾祈福。
14岁，唐太宗驾幸岐州，李承乾身为太子留京监国，可见李世民对他的信任与疼爱。
到得15岁时，承乾再次患重病，虽然治好恢复了，但是却也留下了病根。17岁迎娶苏亶长女苏氏为太子妃。同年，唐高祖李渊病逝，居丧期间，唐太宗下诏令太子监国权知军国大事，而李承乾“颇识大体”“颇能听断”，干得相当出色，以至于后来唐太宗外出巡视，太子监国几乎成了常例。众大臣和太宗对太子的能干，都相当满意。
但是，随着年龄的增长，李承乾叛逆的一面慢慢开始显露出来。加上他的老师于志宁、孔颖达、张玄素等，对他的要求非常严格，稍有不合，便会毫不留情的“劝谏”、训斥他，甚至上疏禀告承乾最害怕的太宗，使得他经常处于惶恐不安的境地，叛逆心理也逐渐加强。
公元636年(贞观十年)，长孙皇后渐渐病重，后于6月崩于立政殿。这使得李承乾非常彷徨，也一下子没了管束，加上两次重病留下的病根慢慢开始显现，“足疾”的问题已经非常明显，这使得他走路像个“瘸子”，昔日英明神武的帅气形象一去不复返。对于从小以太宗为奋斗目标的他，突然成了个瘸子，未来“明君形象”不复存在，再加上太宗皇帝对他的冷淡态度，原本就内心脆弱的他，一下子就崩溃了，“自卑”占据了他整个身心，开始自暴自弃，破罐子破摔，做出了很多荒唐的事。
1、COS狂人
李承乾自小在深宫大院中成长，整天就是读书学习，从未见识过外面的世界，但他内心是向往自由的。于是，他要“做”突厥人。他命人在东宫中立起了帐篷，自己穿起突厥战甲，梳起了突厥发型，腰佩弯刀，扮做突厥武士，然后让护卫骑马围着他奔跑，冲锋，乐此不疲。玩到高兴时，甚至割破面皮，伏地疼哭，扬言“我试做可汗死。又命人打造了数口大锅，东宫护卫去盗取百姓的牛马，亲自宰杀，以发泄心中怨恨，事后放入锅中烹煮，召集宫女、太监们一起大快朵颐。
你扮谁不好？非要扮突厥人？要知道，唐太宗在刚刚继位时，突厥的颉利可汗就兵攻进了中原，兵临长安城下，逼得太宗不得不亲自的出面议和。据说当时是唐太宗李世民，单枪匹马去见突厥的可汗，期间谈判内容无从得知，只知道唐太宗与颉利可汗应该是达成了某种协议，而且是唐太宗吃了大亏的，卑躬屈膝地去求突厥退兵。对一个战无不胜的帝王来说，这是屈辱，突厥也成了李世民心里的一道梗，恨不能马上灭之。这时候，李承乾扮演突厥人？这是揭太宗的伤疤啊！
2、好声色，宠男童
自从脚瘸了以后，自暴自弃的李承乾，已经不在乎其它，不断地挑战太宗皇帝的底线。“颇留意典坟，然闲宴之后，嬉戏过度”，这是史书记载的，表明他沉迷女色，喜声乐。而他叔叔李元昌见他喜爱女色，便精选了一名10岁乐童，以太常乐人的名义，送给了李承乾。这名乐童：“美姿容，善歌舞”，李承乾非常喜欢，给他取名“称心”，对他宠爱异常，记载中：李承乾“私幸太常乐童称心，与同卧起”。唐朝的社会风气比较开放，“嬖爱娈童”这种事，在社会上层中，并不少见，也不是很令人吃惊的事。但是，李承乾作为大唐的继承人，“喜好男风，嬖爱娈童”，这就是一件很不光彩的事情，简直是给唐王室抹黑。于是，恼羞成怒的唐太宗，下令处死了“称心”，并且连坐处死了7人，可见李世民的愤怒程度。
称心被处死，李承乾不知悔改，变本加厉，为发泄心中不满，竟以此为由，拒不上朝数月之久。并且为了悼念称心，在东宫中专门起了一间房子，把称心的雕像安放在里面，前面摆列了人偶、车马，让宫人朝暮奠祭。李承乾经常在这个房子外徘徊，数次黯然落泪。最后还暗中在东宫给他做了个衣冠冢，给他赠官树碑，以申哀悼。由此可见，李承乾有多荒唐，父子俩的隔阂更加深了。
3、杀师刺弟
称心被太宗处死后，李承乾怀疑是他的老师于志宁跟李世民告的密，他因此怀恨在心，派了两名手下去刺杀于志宁。这两名刺客去到于志宁住处，看见他家朴素简陋，睡的还是普通的木板床，吃的全是素菜，而他则在窗边借助月光读书，油灯都没点，这些感动了刺客，觉得于志宁不该杀，便回去谎称暴露了，刺杀不成。这样才使得于志宁免于一劫。
公元642年(贞观十六年)二月，由魏王李泰主编的《括地志》完稿，唐太宗非常高兴，如获至宝，不仅将这部著作收藏进了皇家的藏书阁中，还接二连三地大肆赏赐李泰--先是赐"物万段"，紧接着又每月赏赐大量的财物，数量之多甚至超过了太子的规格。这引起了李承乾的疑心，担心太宗有“另立太子”的打算。于是，思量再三，他决定派人去杀了魏王李泰。可惜，由于计划不周，行动失败了，还惹得太宗龙颜大怒，狠狠训斥了太子一脉的大臣，虽未明说，但是意思已经很明确，他已经知道谁要杀李泰。
4,、造反
当刺杀魏王李泰的行动失败，太子一脉被训斥，李承乾变得更加惶恐不安，原本在严厉的太宗教育下就缺少安全感，现在更是整日担惊受怕，害怕太子之位被夺。加上李泰本来就博学多才，也曾表露出对太子之位的垂涎，太宗对李泰的重视也日益加重，再这样下去，他李承乾太子的位置就保不住了。叔叔李元昌也看到了他的惶恐，于是开始劝说他造反，效仿太宗的“玄武门政变”，夺取皇位。
已经处于绝望边沿的李承乾，猜忌心非常重，缺乏安全感，太宗对他又已经失望，别无他想之下，他决定孤注一掷，联合了汉王李元昌、城阳公主的驸马都尉杜荷、统兵大将侯君集，一起密谋造反。奈何，计划还没有实施，就被太子卫士的纥干承基告发，罪首悉数落网。
在李承乾造反失败后，按理说，这是杀头的大罪，太宗李世民却顶住了群臣的压力，只是把李承乾幽禁。在皇位继承人的选择上，为了保全李承乾，及他的家小，放弃了聪慧的魏王李泰，而选择了性格温和的李治。这就是怕李泰继位后，会对李承乾“斩草除根”。最后，李承乾被贬为庶人，流放到黔州。
公元644年(贞观十八年)十二月辛丑，李承乾卒于黔州，唐太宗为之废朝，并葬之以国公礼。李承乾应该是历史上第一个作为造反主谋而不被处死的人，可见太宗皇帝对他的爱护，舔犊之情深厚。
其实，唐太宗李世民对李承乾虽然失望，但都没动过更换太子的念头，在魏征病重时，曾对他说：我知道爱卿你的意思，我的儿子虽患脚疾，可依然是嫡长子，我怎能舍弃嫡子而立庶子呢?只是李承乾由于“足疾”的问题，让他失去了信心，缺乏安全感，猜忌心太重，自暴自弃，在作死的路上越走越远，最终葬送了自己的大好前程。
手工折纸对孩子有什么好处
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折纸是一门立体手工艺术。孩子从小学习折纸，不仅培养了孩子的动手动脑和耐心毅力。更重要的是启发孩子的立体艺术创造力，对他综合思维能力是大有帮助的。奉劝所有为父母者，挤点时间与孩子一起学点折纸，也许不久的将来他(她)会为你们搭建一幢童话般美丽的宫殿，或塑造一件精美的艺术作品呢！
让孩子喜欢上老师并且喜欢老师的课，家长可以做点什么
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家长如何帮助老师，一起协作来完成这个综合庞大的学习任务？关于在家的部分，我想在另外的章节分享给大家。在学校的部分，其中很重要的一个帮助，就是帮助孩子喜欢上自己的老师。
诚然，老师也是平凡的普通人，也会有多多少少的不足。这个时候，家长看待老师的眼光会在很大程度上影响孩子。曾经有这样两个家长的做法，让我印象深刻。
第一个小朋友的故事，是几年前在我们的班主任分享会上听来的。肖果果是一个很内秀的小姑娘，她刚进入一年级的那个学期，特别不爱说话，但她很友好，不管是学习上，还是班级公共事务上，她都愿意帮助那些需要帮助的同学。那时候，她们的班主任是一个性格直爽的大嗓门中年女老师，老师说话又直又快，做事也是雷厉风行。果果常常回家和妈妈说，还没有听清楚老师的讲解，老师就跳到下一个问题了；还没有来得及举手，老师就分配完班级的任务了；在老师跟前都不敢说话，长了怕啰唆，短了怕老师听不明白……
怎么办呢？果果妈妈也苦恼了一下。忽然有一天，果果放学回来，妈妈发现她的发型变化了——早上上学时扎的马尾变成了漂亮的麻花辫。果然，不用妈妈问，果果就炫耀地告诉妈妈，这个麻花辫是班主任在课间的时候给她梳上的，大课间的时候，班主任老师巡班，看见果果的马尾有些松了，就顺手给她来了个漂亮的麻花辫。果果一边描述，一边还夸赞说：“我们老师可利落了，她一边还在跟我们班几个男生词语接龙，一眨眼就给我梳好头了。”妈妈听到这里，马上意识到，这是一个让果果喜欢上老师的好机会。于是，妈妈接着果果的话，就说：“原来老师这样厉害呀，这个麻花辫妈妈都还不会梳呢，改天得向老师学习学习去。看来老师也很喜欢我们果果呀，还给我们果果梳这么费力气的头发，要是不喜欢的话，才不会花这么大力气给你梳呢。”
果果把妈妈的话听进心里了。没过几天，放学的时候，老师一见到果果妈妈，就叫住了她。老师说，果果这几天变得活泼了好多，也爱举手发言了，课间也叽叽喳喳了，走廊上见到老师，也不低头定住，而是高兴地扬起脸来打招呼了。妈妈乐了，和老师讲了那个麻花辫的故事。
老师记住了这个故事，在我们的班主任分享会上，老师复述了这个故事，大家都很有感触。在面对一个班几十个孩子的时候，如何用不同的方式让不同的孩子，都感受到自己是被关注、被珍爱的，从而喜欢老师，吸纳老师的知识和教诲，这真的是老师们，尤其是班主任老师们工作的一个重大课题。孩子们往往会因为这份关注和珍爱而主动回馈出一个更平和、更努力、更美好的自己，这不就是我们教育工作的目标吗？像果果妈妈这样的家长给了我们老师最好的提醒和帮助，很多时候，家长在细节上的一小步和老师的努力形成合力的时候，就能帮助孩子成长一大步。
还有一个妈妈，因为她的孩子是夏天出生的孩子，就是生日最接近9月，比同级头一年出生的孩子小了几乎一岁。现在的年轻家长们都很愿意学习，能够获得知识的管道也很多，所以大家可能都知道，在7岁前，孩子的生理心理成熟差异，基本是以数月为单位计的。也有一些教育专家提出，夏天的孩子最好可以接受一个入学评估，看看他是否已经发育到能够接受小学的学习生活，然后由家长做出是当年上学，还是延后一年的决定。
这个名叫冬瓜的夏天的孩子，碰到的问题是拼音的学习困难。他家是双语环境，在他的游戏中出现的是作为英文字母的“A”“B”“C”，一样的字母，变成拼音出现的时候，孩子直接就混乱了。这个时候，他的妈妈做的事情是，常常有意无意地和孩子说：你的语文老师好厉害，知道所有的拼音和音调；妈妈好喜欢你的语文老师；语文老师告诉了一个有意思的拼音游戏；语文老师是妈妈的好朋友，老师最喜欢冬瓜了……妈妈不光说，还有行动，在孩子面前和老师亲密地聊天，兴高采烈地讨论问题……妈妈说得多了，做得多了，孩子就会想妈妈都喜欢的人，我也会喜欢吧，然后就不由得慢慢开始观察老师，关注老师在课堂上讲的东西，孩子不走神儿了，慢慢也就掌握老师讲的知识了。这样的变化是非常容易被老师观察到的，这个时候，老师通常会和家长有进一步的沟通，也会给孩子更多的鼓励，这样孩子就会非常自然地走入一个好的学习循环。
老师面对的是一个班几十个孩子，因此，不可能把每个孩子都那么细地关注到。这个时候，如果家长善于反过来去关注老师，老师哪怕做了一点点，你也会注意到，然后去灌输给孩子说，你看老师多喜欢你，这个时候孩子的反馈就会是：哎呀，老师这么喜欢我，那我可能也会正向地去观察老师。这样的话，孩子喜欢上老师，相应地就会喜欢上这个老师教的功课，进而喜欢上学校、喜欢上学习。简单地说，就是这样的一个过程。
古人说：亲其师，信其道。
日本的脑科学家林成之说：“排在第一位的，是要让学生喜欢自己的老师。”
“因为人类一旦认为什么是讨厌的东西的话，就会最先在大脑里把它标记为负面的信息，那么这个讨厌的东西相关的一切，尤其是知识，都是不会再进入人类的大脑之中的。
大家仔细回想一下，在我们从小到大的教育过程当中，我们一般都是十分喜欢和我们成为朋友、打成一片的老师吧。即便他是教我们十分困难、十分复杂科目的老师，如果他可以和我们一起玩的话，我们都会十分喜欢他吧。如果是这个老师所说的东西，无论是什么我们都愿意接受，我们一般都是这种情况的。所以说能够在孩子很小的时候和他们成为好朋友的话，这本身就是一件十分了不起的事情。”
我非常想让家长们都意识到：帮助孩子发现老师的优点，哪怕只有一点，让孩子喜欢上老师，就会给孩子的学习力养成提供很大的帮助。这也是家长对于学校教育很好的帮助了。
西安15岁初中生被老师强行理光头，10天后跳楼身亡，你怎么看
在真相没有调查清楚，没有官宣的实事真相的情况下，大家还是不要妄加猜测为好！！
真相只有逝者最清楚，。我们还是愿逝者在天堂无痛苦，只有欢乐。。
孩子你安息吧??????
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