图片对称雪花怎么弄好看 小班数学雪花片大变身教案及反思

本文目录

1. 小班数学雪花片大变身教案及反思
2. 雪天的雪花为什么如此美丽它是怎么形成的呢
3. 折纸——雪花的折法
4. 二年级小学生，雪花怎样画

小班数学雪花片大变身教案及反思

您好，教学目标：

1.能够了解数学中雪花片的概念和特点。

2.能够利用雪花片的特点进行简单的数学计算。

3.能够设计和制作自己的雪花片。

教学重点：

1.雪花片的概念和特点。

2.利用雪花片进行简单的数学计算。

3.雪花片的制作和设计。

教学难点：

1.如何让学生理解雪花片的概念和特点。

2.如何让学生利用雪花片进行简单的数学计算。

3.如何让学生设计和制作自己的雪花片。

教学准备：

1.雪花片的图片和视频。

2.制作雪花片的材料（纸张、剪刀等）。

3.数学练习题。

教学过程：

1.引入新知识

（1）播放雪花片的视频，并让学生观看。

（2）让学生说说看，雪花片有哪些特点？（对称、多边形等）

（3）让学生尝试用自己的话来解释雪花片的概念。

2.探究新知识

（1）让学生完成一些数学练习题，例如：把一个正方形分成六个小正方形，能够得到多少种不同的形状？

（2）让学生发现，这个问题中的形状就是雪花片。

（3）让学生尝试用雪花片的特点来解答这个问题。

3.拓展新知识

（1）让学生设计和制作自己的雪花片。

（2）让学生展示自己的雪花片，并让其他学生评论。

（3）让学生尝试用自己的雪花片来解答数学问题。

4.总结新知识

（1）让学生回答这个问题：你学到了什么？

（2）让学生总结雪花片的概念和特点。

（3）让学生总结如何利用雪花片进行简单的数学计算。

反思：

通过这节课，我发现小班的孩子们非常喜欢制作雪花片。他们兴致勃勃地设计和制作自己的雪花片，并且非常享受展示自己的作品和听取其他学生的评论。然而，我也发现这个课程存在一些问题。首先，我没有足够的时间让学生独立完成数学练习题，导致一些学生没有掌握如何利用雪花片进行简单的数学计算。其次，我没有考虑到一些学生的制作能力可能不够，导致他们无法完成自己的雪花片。因此，我认为在今后的教学中，我需要更加注意学生的个体差异，给予他们更多的支持和帮助。

雪天的雪花为什么如此美丽它是怎么形成的呢

在寒冷的冬天，许多地方都会下雪。面对纷纷扬扬飘落的雪花，你有想过它们是如何产生的吗？为什么下雪的时候从天下掉下来的是美丽的六边形雪片而不是一颗一颗的冰粒？今天我们就从科学的角度讨论雪花是如何生成的。

雪花诞生于高空中寒冷的云层。在我们的大气层的有些区域充满着水分子，这些水分子通常是由地面水气蒸发上升到空中，再经由大气流动输送聚集到一起，它们在空气里呈现饱和状态。随着温度降低到露点，水分子的振动速度减慢，慢慢地聚拢在一起形成一个一个的小液滴，这种现象被称为“结露”，于是我们看见了雾或云。由于范德华力的作用，空气中的小液滴相互之间会保持一定的距离，随着温度的进一步降低，水冷凝的速率大于其蒸发的速率，云中的水滴会越来越多，云也会越来越浓厚。

如果空气非常干净，没有灰尘充当凝结核，即便是温度下降到-38℃，云层中的小水滴也不会结冰，它们被称为过冷水。但云层中或多或少都存在一些细小的颗粒物，于是一部分过冷的水滴会附着在这些颗粒物上，迅速凝结成小冰晶。所以，在寒冷的冬天，我们头顶上的云层里便充斥着无数个小冰晶和过冷的小水滴。事实上，即便是在盛夏，因为高空云层的温度低于0℃，这里的云层中也一样存在许多小冰晶和过冷的小水滴，冰雹就是在这样的云层中形成的。

无论是小小的雪片还是硕大的冰雹，它们都是从云层中一粒小小的冰核开始的。

在寒冷云层中尽管有无数多的小水滴，随着云的流动，小水滴会不可避免地发生相互碰撞，但碰撞常常并不能使它们聚集成一个更大的水滴，这是因为水滴表面的水分子由氢键的力来相互拉扯在一起，形成表面张力。水的表面张力会在一定程度拒绝其它分子“加塞”，从而使水滴保持相对稳定的状态。

我们在前节提到，寒冷云团中存在着一些冰晶，相对于水滴来说，冰的饱和蒸气压更低。云层中的水蒸气在与水滴相互作用时可能会处于100％相对湿度的饱和状态，但是当与冰粒相互作用时，相同量的水蒸气会过饱和。水蒸气将试图恢复平衡，因此多余的水蒸气会在冰晶颗粒表面凝结成冰，于是这些冰晶会越长越大，进而形成冰核。

现在你明白了，在冷云中，水滴不容易聚集，但冰晶比较容易长大。这个过程通常只在0℃~-38℃的温度范围内发生，当温度低于-38℃时，云中的过冷水滴会自发地凝结成冰晶，不再需要灰尘充当凝结核。

我们知道，由于水分子之间结合方式不同，冰的密度低于水。因此在云层饱和的水蒸气里，冰晶会更轻，它漂浮在云层中，不容易掉落下来，这也为冰晶的长大创造了条件。

随着水蒸气在冰晶表面凝结成冰，冰晶长大成为冰核，它的表面积也越来越大并开始下降，这使得冰核有更多的机会与周围的水分子和小水滴碰撞，过冷的小水滴碰到冰核后会快速蒸发并通过气相沉积在冰的表面结晶。

最初形成的冰晶是六边形的棱柱体，这是由水分子相互之间结合排列方式决定的。随着冰晶在云层中翻滚运动，它周围的水分子有相同的机率在冰晶表面凝结，并在其六个角上均匀生长，于是我们看到的雪花大多呈规则的六角薄片形状。事实上并不是所有雪花都呈现六个角，自然界的雪花有许多是12个角，这是由两片雪花在云层中相互碰撞粘合形成的。

雪花的最终形状取决于它在云层中运动的路径，由于没有两片雪花走的路径完全相同，因此世界上不存在两片形状完全相同的雪花。

雪花的每个角都独立生长，它们之所以看起来非常相似，对于同一片雪花来说，它所有的角在云层中所处的环境都非常类似，周围的水分子可以有近似的条件在雪花的枝杈上结晶。

但如果你仔细观察大多数雪花，也总能找出细微的差异，雪花在云层中生长的速度越快，这些枝杈的形状差异就越大。大多数拥有蕨叶枝杈的雪花生长的速度都比较快，因此你可以很容易地从它上面找到不对称和不规则的地方。

最大的雪片仅有一元硬币大小，我们常见的“鹅毛大雪”通常是雪片在下落的过程中互相碰撞粘连形成的。当雪花离开寒冷的云层开始下降，下方稍暖的空气会加热它，使其表面温度升高，在环境温度达到-5℃左右时，冰开始融化，使雪片表面潮湿并具有粘性。不同速度下落的雪片相碰时会粘接在一起形成更大的团簇，粘接的雪片越多，雪花就越大，最大的雪花据说可以达到38厘米宽。

所有的雪花都诞生于高空寒冷潮湿的云层之中。云中的水分子因为低温凝聚成细小的水滴，随着温度的进一步降低，一部分与灰尘凝结成冰晶，另一些过冷的水滴会凝结在这些冰晶上形成冰核，进而长大成雪花。

由于冰中水分子排列的缘故，冰晶大多呈现六棱柱的形状，水分子在六棱柱表面生长，使得雪花大多呈六角形，但雪花的形状与它生长环境的温度、湿度和生长速度密切相关。鉴于云层中混沌的状态以及运动轨迹的差别，世界上并不能找到两片完全相同的雪花，也不会产生完全对称和规则的雪片。

混乱和秩序都存在于雪花的生长过程中，这就是雪花图案如此迷人的原因。

折纸——雪花的折法

步骤：1.收集准备需要的材料2.把6张纸的对角折上，如果你的纸不是正方形，那么把长方形多余的边条裁掉，让它对齐得更好。3.沿着有折线的角剪出3条直线，注意未折角那里不要剪断。同一边的剪切线应互相平行，在中间与其它线相近但不能相交，在它们之间留点间距。，你可以把三角形再对折，这样一次就可以剪出两条线，来制作对称的雪花。对于比较厚的纸这样可能不容易剪开。4.把纸展开，以菱形面对你。5.按住菱形的一边，把中间的角卷成筒状。把这两版粘起来，你应该能看到三角形卷起的每个边。6.把菱形翻过来，在反面把里面的两个角卷成筒并粘牢。这个应该比第一个卷筒更大、更圆。7.按照上面的方法，在反面反复地的把所有纸边连接到一起。8.对于另外5张纸仍然重复操作（第3–7步）。9.把3个完成的卷纸连接在一起（用指尖捏住），之后用另一只手把它们钉起来，另外3个也用同样的方式处理。现在你就有2组由3部分组成的零件了。10.将这两组零件的中间钉起来，现在就已经有雪花的雏形了

二年级小学生，雪花怎样画

答案:二年级小学生，画雪花

先用彩笔和直尺在纸的中间画一条线段，表示雪花的一条主干。

2

/6

从横线的中间向左上方和右下方画一条斜线，表示另一条雪花主干，夹角大约是60度。

3

/6

再从横线的右上方向左下方画一条斜线，表示另外一条雪花主干，三条线段将中心分成六个角。

4

/6

从最上方的两条线段的夹角中，画一条横线，与中心点形成一个小三角形。用同样的方法，在其他几个夹角中再画几条短线，中心形成一个六边形。

5

/6

在左上方的主干的左右两侧，画两条对称的斜线，表示雪花的细枝。在细枝下面，再画两条对称的斜线，表示另外两条雪花细枝，斜度要一致。

6

/6

用同样的方法，在其他五条主干上再画十条对称的斜线，表示其他的细枝，一朵雪花就画好了。

图片对称雪花怎么弄好看和小班数学雪花片大变身教案及反思的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！