小作文图片怎么弄好看？怎么写看图写画(小学作文图画)

本文目录

1. 怎么写看图写画
2. 小学生作文起步难，有没有作文“神器”
3. 什么是好的看图写话家长怎样辅导孩子看图写话
4. 怎么写好硬笔下图是我乱写的，还行吗

怎么写看图写画

【家长注重培养孩子四项能力，遵循四个步骤，让孩子轻松学会看图写话】

看图写话是小朋友有意识写作的开始，是低年级语文教学中的重要内容。学好看图写话，可以培养小学生的观察能力、想象能力和思考能力，提高小朋友的表达能力，为学好语文打下良好的基础。因此，家长应当提高认识，尽早重视起来。

如何才能帮助孩子迅速提高看图写话能力呢？家长首先应当从以下四项能力抓起。

第一，观察能力。看图写话的第一步首先是要看懂图画的内容。认真观察图画，看看图画当中画的是什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么。把这些内容看清楚了，故事的梗概也就出来了。

第二，想象能力。在看清图片内容、了解故事梗概的基础上，引导孩子要发挥合理的想象，丰富故事的内容。最好的办法是把自己想象成图画中的一个人物形象，想象我们是在干什么，在说什么，之前干过什么，说过什么，接下来要做什么，怎么想的，丰富故事的内容，让故事完整起来。

第三，思考能力。这一步也是最重要的一步。引导孩子通过图画中人物形象的所做所为，所言、所想，思考这个故事，让我们明白了一个什么道理，让我们学到了什么，我们可以向他们学习什么？

第四，表达能力。引导孩子根据自己的观察和想象，讲述一个完整的故事，注意说清楚时间、地点、人物、事件以及故事的主题。故事要完整，语句要通顺，标点符号要正确。

孩子由于年龄低，四项能力可能都不是很强，刚开始的时候有些细节可能观察不到、想象不到，这就需要家长把握时机，适时给予引导和启发。

家长应当按照怎样的步骤，引导孩子由浅入深进行训练呢？

一、先解决看图问题。可以先出示图片，让孩子仔细观察。然后让孩子说说从图片中看到了什么，家长适时进行引导、启发、补充，最后再帮助孩子进行归纳总结，让孩子把图画看明白，了解故事梗概。

二、然后解决说话问题。可以让孩子在看清图片内容、了解故事梗概的基础上，适当发挥想象力，用自己的话讲故事，家长适时进行补充。最后家长帮助孩子进行归纳总结，让孩子能讲出一个完整的故事。

三、再解决写话问题。可以让孩子在了解完整故事的基础上，自己组织语言开始进行写话，完成后家长给予点评、鼓励。

四、最后修改完成。家长可以让孩子在结合点评进行修改，直到故事完整，语句通顺，一篇看图写话就完成了。

写好看图写话，不是一朝一夕的事情，需要有一个过程，家长不能着急，要允许孩子出错和不完美。家长只要遵循上述方法和步骤，循序渐进，加强训练，孩子很快就会学会看图写话的。

小学生作文起步难，有没有作文“神器”

小学生作文起步难，难在哪里？笔者就小学生的作文，分两个阶段，说说个人的看法。

第一阶段，1一3年级。

1—3年级，是小学生作文真正的起步阶段。而这个阶段真正的起步，是看图写话，再由看图写话，到看图作文。

为什么是看图写话和看图作文？因为这个年龄段的孩子，想象能力和联想能力都受到一定的限制，思维的条理性也受到限制，而看图，可以给他比较直观的画面，通过对画面的观察，帮助他想象和联想，帮助他建立有条理的思维。

因此，看图写话，看图作文的关键，是“看图”。这个时候，老师和家长，要帮助孩子理清图中的一些要素，比如季节、时间（是早晨，还是晚上，或者是上午、下午？可以通过观察图中的太阳位置，或者月亮、星星来判断）、景物（花草，树木，雨雪，风，雷电等）、角色（人物，动物），观察角色的行为、动作、神态、表情，帮助孩子想象角色的语言、心理，等等。

让孩子基本上理解画面的基本内容，这是孩子写作的第一步，这一步，考验着老师和家长的耐心和智慧。

第二步，鼓励孩子写作（包括写话和小作文）。这一步，不要求孩子写得“完美”，只要孩子能基本上把画面里的主要内容写出来，能“基本上”写得比较清楚就可以了。孩子写好以后，让他大声朗读两遍，以便让孩子获得进一步的感受，这一步不能少。并且，将孩子写好的作文连同图片保存起来，不要写一篇丢一篇。

这个过程的长短因人而异，一般需要四五个星期，每个星期写2篇，不要再多，频率不要太紧，频率太紧，“逼”得太紧，会让孩子畏惧写作，进而厌恶写作。

这一点应当十分注意。

第三步，经过第二步的训练，孩子对看图写作便有了一定的感悟，再将先前写过的作文和图片拿出来，和孩子一起，对一些句子进行“加工”，在句子中恰当的地方，加上描述性的词语，比如，原文中“他跑过来”，改为“他急急忙忙地跑过来”，“小白兔说”改为“小白兔高兴地说”。

对孩子作文的“加工”不能急躁，不能求完美，一篇作文只能修改两三处，最多四处，太多了，就会成为孩子的精神负担，心理负担。

“加工”完成后，让孩子再抄写一遍，然后大声朗读两遍。

抄写要认真，字要写好。

给孩子的作文进行“加工”，分为两个阶段，第一阶段，家长和孩子一起“研究”，找出三四出值得加工的句子，启发孩子可以怎样改得更好，第二阶段，让孩子自己找。

经过以上三个步骤，孩子看图作文的基本概念就可以建立起来，再沿着这个“路子”慢慢往前走，就“省心”了。

孩子写作的第二阶段，是4—6年级，其中，4、5年级是关键。

这个阶段可以分为两步。

第一步，“搭架子”，不管作文写得好不好，先必须把作文的“架子”搭起来，换句话说，不管好不好，它必须是一篇作文，有头有尾，中间有过程，其结构是完整的。此其一。

其二，“文以载道”，一篇作文，要表达自己的思想、感情、好恶，褒扬什么，贬斥什么，要明确，不能仅仅是优美段落的拼凑。

由优美段落拼凑起来的作文，笔者见得比较多，特别是小学生的作文。但凡由优美段落拼凑起来的作文，一般是上过写作培训班的孩子写出来的。这样的作文，每一段孤立地看，写得绘形绘色，但是，整篇作文却不知所云，没有自己的思想，没有自己的感情和主张，严格地说，这不能算是作文。

因此，所谓“搭架子”，包含两个方面的要求：结构完整，有“主题”。

第二步，充实，求完美。

这里说的“充实”，主要是就语言表达上说的。要能运用比较形象生动的语言，无论是写景还是写人写事，不能是“干巴巴”的，读下来，就像是几根火柴棍子搭起来的，索然无味。语言的形象生动，主要包括两人方面，一是词语，二是修辞手法。

作文的第二步，可以配合课外阅读，多读一点小美文，对好的词语和句子，作出圈点，头脑里要多装“东西”，头脑里空空如也，无论怎样都不可能写出好作文。

而作文的完美，包括材料的取舍，详略得当，过度自然，思路流畅，读起来没有坑坑洼洼的感觉。

以上两步，可以打个比方，就如同做房子，先把“架子”搭起来，再“装修”。而“装修”几乎是个“无底洞”，多少钱都用得进去。写作也是这样，求充实，求完美，也是个“无底洞”。

无论是大孩子，还是小孩子，写作都是一个循序渐进的过程，急不得！

什么是好的看图写话家长怎样辅导孩子看图写话

看图写话是一二年级孩子语文学习的重要组成部分，写好了，可为三年级过渡到作文写作打下良好基础。反之，看图写话没有掌握好，孩子以后可能会对作文产生抵触情绪。所以，学好看图写话对低段孩子来说非常重要。

那么我们怎样才能让孩子更好地完成看图写话呢？以下几点建议供大家参考。

第一，多阅读。阅读是输入，写作是输出。厚积才能薄发，在大量阅读的基础上写作，写出来的东西才不至于空洞无物。大量阅读，也会帮助我们了解写作是怎么一回事，从而去学习别人的写作方法和技巧。多阅读，无论是对于写话，还是对于作文来说，都是重中之重。

第二，培养孩子仔细观察的能力。这也是有规律可循的。让孩子按照顺序观察图画，从上到下，从左到右，把图上的所有元素都观察到位，不至于遗漏。

第三，确定图画上的主角，观察他在什么地方，正在做什么事情，他的表情如何，动作如何，揣测他在想什么，最后的结果又是怎样的。总之，尽可能把主角的所有事情写出来。

第四，注意详略安排。主角要详细写，天气，时间，地点，配角可以略写。这样写出来的话才有重点。

第五，多练习。平时多多观察图画上或生活中遇到的事物，不用都写出来，可以用语言表达出来，锻炼自己的观察能力。懂得说，才能更加流畅地写出来。

当然，还有更多更好的方式可以帮助孩子提高看图写话的能力，最主要的是找到适合孩子的方法并加以运用。以上几点抛砖引玉，希望帮助到您。

怎么写好硬笔下图是我乱写的，还行吗

我认为，不管硬笔、毛笔书法，都是日积月垒的东西，而非一日之功，只有慢慢积垒，虚心学习古人笔意，时间久了才能写出开合疏郎、错落有至、字意流畅、内含筋骨的书法。

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