英语的读音和字义记不住是什么原因(英语读音记不住怎么办)

匿名为什么 2023-08-24 03:17:34 -

很多朋友对于英语的读音和字义记不住是什么原因和词汇为什么不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

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每个英语单词的字母为什么这么排列，是随意乱拼还是有什么来由
高考英语阅读理解，为什么单词大概认识却翻译不对，做题总是错呢
为什么读单词清楚但说单词却不清楚
英语的读音和字义记不住是什么原因

每个英语单词的字母为什么这么排列，是随意乱拼还是有什么来由

英语有26个字母，其中字母a、e、i、o、u是元音字母，其余21个是辅音字母，其中y字母有时可以当元音字母用。每个字母都是有起源的。

Aa如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph，写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。现在a的发音是/?/，短元音，舌位前而低，牙床介于半开和开之间，不圆唇。

Bb和a一样，字母b也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth，代表房屋，在希伯来语中B也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食，现在b在单字里念/b/，发音时，声带振动，双唇闭合，气流从口腔爆破而出，但是爆破力不强。

Cc在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼，现在它的发音是/k/，声带不振动，舌后抬高，与软腭形成阻塞，气流冲破舌后与软腭的阻塞，由口腔爆破而出，送气强。它在字母表中的排列顺序和希腊字母γ相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。

Dd在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母δ，发音是/d/，舌端抵住上齿龈，形成阻塞，气流冲破舌端与上齿龈的阻塞，由口腔爆破而出，送气较弱，声带振动。

Ee是英语里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母?，发音是/?/，短元音，舌位适中而前，牙床介于半合半开之间，不圆唇。

Ff源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英语字母Y，代表木栓或木钉（peg），在腓尼基语和希伯来语的名称为waw，现在它的发音是/f/，上齿轻轻接近下唇，气流由唇齿间的缝隙中通过，声带振动，送气较强。中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。

Gg在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作γ。其实字母g与字母c系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母c为表示。公元3世纪以后，古罗马人根据c创造了g，自此c表示k音，g则表示g音。

Hh像其它字母一样，h也可通过拉丁语和希腊语的字母表，一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中和h相应的字母有两条横杠，它代表篱笆或栅栏，字母名称叫heth或cheth，发/h/音，气流经过声门摩擦，由口腔而出，声带不振动。

Ii自腓尼基语中叫做yod/yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母i并不带点。i上面的点是11世纪以后人们为区分圆体字中的字母i连写（如filii）与字母u才开始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。如在SamuelJohnson(1709-1784)所编的《英语词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英语的i相当于希腊语的ι，发音是/?/，短元音，舌位中高而前，牙床半合，不圆唇。

JjJ是莎士比亚时代后（post-Shakespeareantimes），约在1630年产生的，和V并称英语字母表中两个最轻的字母。英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一字母。正如G是基于C构成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至19世纪I，J的书写形式或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。

Kk字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，k乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做kaph，即“手（掌）”之意。希腊人借用后作κ，读/k/的音，声带不振动，舌后抬高，与软腭形成阻塞，气流冲破舌后与软腭的阻塞，由口腔爆破而出，送气强。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英语calumny(诽谤)。

Ll在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed/lamedh，是表示刺棒（oxgoad）或鞭子的象形符号。希腊语中的相应字母是λ，发/l/音，声带振动，舌端抵住上齿龈，气流经过口腔由舌身两侧而出，有一定的长度。

Mmm也可一直追溯到古腓尼基语。腓尼基人勇于探险，以海上贸易著称，航行曾远至西班牙海岸。m在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。希伯来语把它叫做mem，即为“水”之意。希腊语的相应字母为μ，发/m/音，声带振动，双唇闭住，形成阻塞，舌身自然平伸，软腭下垂，气流由肺部呼出，经过气管由鼻腔而出，有一定的长度，在中世纪凡犯人罪（manslaugter）者左姆指上往往被烙以M之印记。M在罗马数字中表示1000（拉丁语作mille）。

Nn字母n在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基语中叫做nun，意为“鱼”，而希腊语的相应字母则为ν，发/n/的音，声带振动，舌端抵住上齿龈，软腭下垂，形成阻塞，气流从鼻腔而出，有一定的长度。

Oo许多语言都有形似o的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的o当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中o叫cayin，意为“眼睛”，在古英语里o叫oedel，意为“家”，现在o发/ɑ/的音，短元音，舌位后，牙床接近全开，圆唇。

Pp英语字母表的第16个字母，古代腓尼基人和希伯来人称之为pe，意为“嘴”。希腊语的相应字母为π，发/p/音，声带不振动，双唇闭合，气流由口腔爆破而出。16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominicanfriar)写了一首题为PugnaPorcorum，由253个六音步诗行组成的诗，诗中每个词的首字母均为p。这恐怕是亘古及今绝无仅有的。

Qq英语字母表的第17个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。q的形状有点像垂着尾巴的猴子。无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph，意思就是“猴子”。在英语中q后面几乎总跟着u，它绝少出现在词尾，除非是外来语。

Rr英语字母表的第18个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。腓尼基人称之为resh，意为“头”。从古罗马时代起，r一直被称作dog’sletter或snarlingletter，因为r的发音颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r，发音时，舌端抬高，靠近上齿龈后背部，舌身向后缩，气流由舌端和上齿龈后背部之间形成摩擦，由口腔而出，双唇收圆，略微突出，声带振动。Ss在腓尼基语和希伯来语中，s叫shin/sin，意为“牙齿”，字母形状颇像今天的W，而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。希腊语的相应字母为σ，发/s/的音，发音时，舌端接近上齿龈，形成空隙，气流经过舌端与上齿龈之间的空隙，形成摩擦，由口腔而出，送气较强，声带不振动。

Tt今日的字母t系由腓尼基语的象形字母变化而来。早先的字形恰似如今的字母x，叫做taw，意为“记号”（mark）。基于此符号形成的希腊语相应字母为τ，发音时，声带不振动，舌端抵住上齿龈，形成阻塞，气流冲破舌端和上齿龈的阻塞，由口腔爆破而出，吐气极强。

Uu字母u系由字母v派生而来。在19世纪以前的数百年间，这两个字母就如i和j，一直可以换用，在英语辞书上一直不加以区分。例如在16和17世纪出版的图书upon常拼作vpon，而have常拼作haue。甚至到了1847年，伦敦HenryWashbourne公司出版的《英语词典》

(ADictionaryoftheEnglishLanguage)仍在沿用这一做法。

Vv乃英语字母表中两个最年轻的字母之一（加一个为j），它于莎士比亚时代以后，约1630年出现。但v同时又是u，

w，y等三个字母的祖先，甚至连f也可以说是从v派生出来的（它和v的发音相似，但声带不振动）。v源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第6个象形字母，该字母酷似今日之英语字母y，叫做waw，意为“木栓”或“木钉”。公元前900年以后，希腊人借用了该字母，并由此衍生出两个字母，一个后来演变为英语字母f，另一个则演变为v和y。在19世纪以前v和u这两个字母原来是不分的，可以互换的。V在罗马数字里表示5。Ww和u，y一样，w亦由v衍生而来，其实w系双v连写而成，本应读作doublev。w之所以读作doubleu是因为在19世纪以前的几个世纪u和v一直不分，可以互换。v既是v又是u的符号，即使发/?/，也常写成v，如upon往往拼作vpon。法语的字母w就读如doublev，它发/w/的音，声带振动，双唇略收圆并突出，舌后部向软腭抬高，气流经过口腔，由双唇间空隙而出，但是上齿不能接触下唇。

Xx英语字母表的第24个字母，相当于希腊字母表的第22个字母χ。其实前者系借自后者，而后者则源自腓尼基语中一个代表“鱼”，读如samekh的象形字母。x在罗马数字中代表10，在代数学和数学中通常被用以表示未知数。当代数学从阿拉伯传入欧洲时，阿拉伯语中表示“未知数”的?一词被译为xei，于是首字母x就成了未知数的常用代号。关于字母x的由来，还有这样一种说法：x原为表示接吻之象形符号，看起来确有点象两张嘴在亲吻。这种解释可能出自民俗语源。

Yy可以说是从v派生而来，但若究起根源y可以追述到希腊语中被称为毕达哥拉斯字母的υ。在代数中y常被用以表示第二个未知数。

Zz读/z/的音，发音时，声带振动，舌端接近上齿龈，气流经过舌端和上齿龈之间的缝隙，形成摩擦，由口腔而出，送气较弱。z源自希腊语的第6个字母ζ，而希腊语的z又是借自腓尼基语。z的基本意思表示宇宙之主——宙斯。

高考英语阅读理解，为什么单词大概认识却翻译不对，做题总是错呢

高中英语阅读题，想要拿高分只背单词是完全不够的。你现在还只做到单词大概认识，就算是一个同学能够做到单词完全认识，也未必能够把阅读完全读懂，翻译对。

仅仅想着背好单词就能够做好阅读，这种想法在高中是不可取的，这是把初中的英语学习方法带到了高中英语学习中去。

初中的时候英语确实学的非常简单，都是进行简化教学。做阅读的时候，阅读题里面基本上都是纯单词的文章。这样的文章，我们只需要背好单词就能看懂文章，选出正确答案。

高中就不一样了，高中的外语教学回归到语言的本身。英语日常表达中40%的表达是词组短语，词组短语的功能，相当于语文里面的成语。单词你虽然背过，但是几个单词相互组合形成词组短语以后，你就不能按照短语字面上的意思去理解了。你要像我们用成语那样，把整个短语结构当做一个整体去理解。这样你才能真正理解一个句子的意思。

所以，你目前的状态只是把单词背了个大概，词组短语完全没有掌握，那么整篇英语阅读题你就只能够靠猜答案来做题了。一般这种状态的同学，只能够做到50%~60%的答案正确，也就是说会丢掉至少40%的分数。阅读题一共40分，那么经常就要被扣掉16分以上。

高中生一定要明白一个道理，背好高中英语3500词只是给你的高中英语打下一个基础，只能对你的阅读提高一下你猜答案的概率，想要真正读懂文章，只背单词是远远不够的。

高中英语3500词相互组合会形成两三万个词组短语和固定用法，排除掉那些高考不大可能考的部分，至少也有1.5万个词组短语和固定用法是在考试范围内，这些词组短语是必须要会背的。

在词组短语方面，如果是初三或者是高一的学生，在3500词完全背完的情况下，可以考虑自己整理。整理的方法可以参考《高中英语1.5万考点》的作者廖唯伟在官网上面公开的整理方法。

廖唯伟是高考英语单科状元，他整理的《高中英语1.5万考点》就是把高中英语3500词相互组合形成的词组短语中，那些高考可能考出来的部分筛选出来。并且每年对高考整体做命中率分析报告，到目前为止，最新的高考真题仍然维持在98%的命中率，这个命中率已经维持稳定了10年之久。

对于高二高三的同学来讲，已经没有足够的时间整理的情况下，建议可以直接背《高中英语1.5万考点》，毕竟记忆那么多的词组短语和固定用法，也是需要花时间的。总共72页的资料，如果能够做到50%的考点会认通常来说，150分的高考卷子能考到130分以上，能够掌握80%以上的考点，那么就有机会突破140。

这些词组短语和固定用法不但是出现在阅读中，在完形填空中也会出现通过背考点，提分最快的一般就是完形和阅读，词组短语有分为高频部分中高频部分和中低频部分。其中的高频部分对于听力，填空题和改错题会有很大的帮助。这部分的考点掌握的越熟越好。

在阅读的时候，我们还会遇到很多的长句。在掌握这些词组短语和固定用法的情况下，你能够比较容易的把长句的结构解构出来。因为，复杂的长句必须要通过名词性的短语才能构成。对于这种类型的长句，我们在熟练记忆词组短语和固定用法的情况下，可以去参考一下廖唯伟在官网上面免费发布的关于长句的秒杀的视频。在视频中提到的乱词排序法，对于快速理解长句会有非常大的帮助，这种解题方法会比传统的语法分析要快非常多。

当然了，有一部分同学连阅读里面的单词都看不懂这些同学，150分的高中卷子很可能只能考到80分以下的水准。这种类型的同学建议采用廖唯伟的睡眠记忆法背一下单词，在睡眠记忆法网页上面有免费提供的配套单词表。睡眠记忆法是免费的方法，配套的单词表也是免费下载的，搜索一下也能够找到。