大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下关于苏东坡的问题，以及和关于苏东坡的12个冷知识的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
关于苏轼生平事迹研究报告
问题一：苏轼为什么会频频出现在教科书上？
回答：因为苏轼的非凡的文采和思想及其人格魅力所至。
问题二：对苏轼的生平事迹进行了研究后有什么收获？
回答：1、使我们对苏轼又更深层次的了解。
2、使我们人文素养得到一定的提高。
3、让我们在写作能力上得到提高。
4、团队精神得以表现。
七．成果概括（得到了什么结论、解决了哪些问题、出现了什么新问题等）：
我们对苏轼有了深层次的了解。通过收集资料和别人的评析，扩展了我们的视野，对苏轼有了深层次的了解。
参加研究性学习我们的团队合作精神得到提升。通过团队的合作，团队成员之问展开协作和交流，使团队的每个成员有更多的机会承担更大的责任，获得更多的锻炼，取得了更大的进步。
完成了预期目标和计划，同学们的写作能力和人文素养得到了一定的提升。
八．收获
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。通过研究性学习学习，让我们感受与体验知识产生、发展和形成的过程，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。培养了我们的收集、整理、分析、处理信息资料的能力，培养了我们的提出和解决问题的能力，也培养我们的创新精神和实践能力。使我们在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。正好填补了我们在课堂上学习的不足。
九．对今后研究方向的展望
通过这次的研究成果，我懂得如何使用研究的对象方法，在下一次的研究中会更加融会贯通。在使用的同时学会深层度的思考和总结，让我更加坚定地向前展望，向前迈步，争取更好地完成下一次的研究性学习。
苏轼有关持之以恒的故事
宋朝文学家苏轼小时候就非常崇拜东汉名士范滂，并立志成为他那样的有识之士。
刚刚开蒙读书时，苏轼看到同学中有人在传阅石介写的《庆历圣德诗》，这首诗中提到了宋朝贤臣韩琦、富弼、杜衍、范仲淹等人。苏轼就认认真真地抄写了这首诗，指着诗中提到的人名，请求老师一一讲述他们的故事。
老师给苏轼讲解以后问苏轼：“你为什么对这些贤人很感兴趣呀？”苏轼回答：“古人云，见贤思齐。我弄清楚了这些贤人的事迹后，便于向他们学习呀。”
老师非常赞赏苏轼小小年纪志存高远的心性，鼓励他不仅要立志，更要继续努力。
此后，苏轼的确不仅口头上说立志要向贤人学习，并且在实际行动上用功读书，努力积累知识和学习做人的道理。
多年的坚守和持之以恒，苏轼长大以后，在从政为官、接人待物上，处处向东汉的范滂和当代的韩琦、范仲淹等人学习，力求做一个正直节义的人。
写文章诗词，苏轼也是如此，宣扬古圣先贤之道，树正气，斥奸佞，所以他的作品都写得豪放而有气势，并入选“唐宋八大家”之列。
东坡肘子背后的文化知识
相传苏东坡在江西永修的时候，医治了一个农夫的儿子。农夫十分感激，连忙设宴款待。苏东坡沉醉于美景，诗兴大发，吟诵了一句“禾草珍珠透心香”，恰巧农夫正要煮肉，听成了“和草整煮透心香”。于是便把肘子和绑肘子的稻草一起烹煮，结果创造了这道名菜。
一樽还酹江月冷知识
酹：（古人祭奠）以酒浇在地上祭奠。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。以酒洒地，是向鬼神敬酒的方式。
还：读音：huán，还是。本句意思是“还是把这一杯酒献给江上的明月”，叙述作者的苦闷，这一句表达出作者的怀才不遇，无人相知的苦闷和忧郁之情。
人生如梦,一樽还酹江月意思人生像梦一样，还不如把这一杯美酒洒向江中和我共同畅饮。
人生如梦,一樽还酹江月：表达了作者一种大彻大悟思想境界，反映了一种悲凉的心境。让自己的思想获得解放。
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人生如梦,一樽还酹江月出自宋代诗人苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月。
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简析
《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。
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