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丰子恺给我的孩子们赏析
值得赏析。因为丰子恺是一位伟大的艺术家和文化大家，在他的作品中，不仅有着深刻的思想内涵，还具备了极高的艺术价值。通过欣赏他的作品，孩子们可以学习到丰富的历史文化知识，并获得审美体验的乐趣。另外，丰子恺的作品也具有很高的教育意义，可以启发孩子的创造力和想象力，让他们能够更好地表达自己的思想和情感。因此，对于孩子们来说，欣赏丰子恺的作品是非常有价值的。
著名漫画家丰子恺是如何教育孩子的
最近在看丰子恺先生的《音乐入门》，了解到他是一名教育家。下为感想，仅供参考。
你觉得什么样的老师是好老师？
不知道你是否想过这个问题，反正我上学时常想。比如：不布置那么多作业、一碗水端平、业务水平很厉害、学富五车等。但至今没有准确答案，就算现在我已经成为了一名老师。
但读了丰子恺老先生的《音乐入门》这本书，我觉得他是个好老师。第一次与他结缘是高中时读过的一篇文章《渐》，语言生动有趣，印象最深刻的莫过于他在其中讲的一个故事：一个人每日都会抱着小牛过沟去田里干活，牛渐渐长大了那人也没觉得重。但有一天因为有事没抱牛过沟，等第二天他就抱不动牛了。
当下我就理解他在讲坚持的重要性。这故事十来年没忘。
如今又再次与老爷子相遇，就仔细研究了一下他的生平。不搜不知道，一强人矣。画家、文学家、音乐和美术教育家、翻译家。简直是十八般武艺样样精通，艺术界的泥石流。开始我觉得画家、文学家与音乐和美术教育家是不是有点重复，但转念一想，我们会做题和会给别人讲题，是两个维度的事。再加上读了这本《音乐入门》，我更确定丰子恺老爷子是个好教育家，就又佩服的点点头。
介绍这本书之前我的先承认，这本书我有将近一半都没读懂。因为那部分都是专业知识，我一个五线谱不认不会乐器最多能做到唱歌不跑掉的音乐小白真的无能为力。而且老先生说了：“普通学校里专重唱歌，人们便误以为唱歌就是音乐，这是谬见。”
《音乐入门》共十二章，分五部分，以下为大纲：
在读该书时，我常有在读教科书的感觉。之后发现介绍上说这本书是以丰子恺老爷子上课用的讲义为基础稍加改编的，我就明白它不是教科书但胜似教科书。虽然我读不懂的地方很多，但不妨碍这还是一本值得读的书。
一、颜值好。
裸书脊，我拥有的第二本这种书，有一种不施粉黛的真实感，我挺喜欢的。
二、对丰子恺老师的认识更立体。
从《音乐入门》我看到了这样的丰子恺老师：
1、有时他有趣：
（1）丰子恺老师这样讲拍子：“音乐上音的历时，叫做‘拍子’。拿步行来说，大家喜欢一步一步历时相等。倘要一步快一步慢，就嫌吃力。又大家喜欢左右脚略有轻重之分，‘行行’地走。倘要每步一样轻重，‘得得得得’地走，就觉得气闷。人的行为，都喜欢合拍子。”
我仿佛能看到老师再说“得得得得”时身体还左右摇摆，样子一定可爱极了。
（2）他这样讲音的质量：“高的声音可以强，可以弱；低的声音也可以强，可以弱。强的声音可以高，可以低。弱的声音也可以高，可以低。笛声是高而强的，莺声是高而弱的，牛鸣声是低而强的，蛾飞声是低而弱的。”
像不像在说相声。
（3）“怎么可以促成这观念的确立？没有其他方法，只有实地练习。这是理论所无可为力的地方，这册《音乐之门》爱莫能助了。”
脸上带着“怪我喽”的表情。
（4）这是老师画的“发母音时的内外形状，是不是形象又直观。
2、有时他严格：
（1）“不励行这种严正的练习，带着笑而任意唱歌的，都不是正当的学习者。他们是以唱歌为游戏，他们是侮辱声乐，他们的学习是徒然的。”
嗯，好的。
（2）“熟练不能速成，除了一遍一遍地多弹以外没有别法。”
嗯，明白。
（3）“他们不知道弹琴一定的指法，音乐有复杂的和声。不讲指法，不用和声，要仅在琴键上弹出一道旋律，原是容易的事。”
好的，我会认真对待。
（4）“弹奏的人必须充分理解其乐曲全体的内容，用了相当速度而表现其曲趣，方为完全的演奏。”
嗯，我会好好理解。
3、有时带着过来人的勉励和温柔：
（1）“唱歌者理解歌曲，唱时自然会伴着一种表情，于歌曲内容的思想、感情相一致，例如唱送葬曲时自然不会嬉笑，唱赞美曲时自然不会颦眉。可知歌曲一定深入人心，人心受了感动，就表现在声音、姿态、容貌上。这就是古人所谓"诚于中，必行于外”。所以要音乐学习者进行这个唱歌表情的境地，不能授以方法，只可诱其理解歌词。理解之后，表情自然就合宜了。”
（2）“古人教人写字态度必端庄严肃，曰：“非是要字好，只此是学。”这不是道学先生的迂阔之谈，确是深解技术的人循循善诱的教训。凡技术修练，态度正确者必多进步，习字与习音乐同一道理。但说明理由，学者必抱功利心而期待效果。今不言明态度正确的效果，则学者无功利心于其间，而可在不知不觉之中渐渐进步了。”
（3）“练习时间不宜过长，宁可时间短而次数多。”
（4）“凡学一种技术，其必先受一番艰苦的锻炼，才能获得丰厚的效果。艰苦愈甚，其效果愈大。唱歌更是如此。任情而动，遇难即退，绝无学成之望。唱歌的基础练习，就是枯燥刻苦的音程练习。”
“听”着这一句句教诲，真想说一句，老师，你来教我好不好？
其实，无论是高中时的《渐》还是此时的《音乐入门》，我觉得丰子恺老师都在讲一个词：坚持。就如我羡慕丰子恺老师的多才多艺，我也羡慕生活中很多过的比我们优秀的人。但就像一句知乎名言所说：“以大多数人的努力程度之低，根本轮不到拼天赋。”所以我常说那句:”Ta好厉害，我想变成Ta这样的人“的完整表达应该是：Ta好厉害，我想什么都不做就变成变成Ta这样的人。那丰子恺老师估计会送我两个字：做梦。
丰子恺插叙杜处士的故事的作用
父亲丰子恺,插叙杜处士的故事是为了突出父亲是一个脱去知识分子那种清高能融入社会底层并把底层意愿合理的表达的人
父亲讲杜处士画斗牛的故事，教育我们画画要仔细观察和向人请教。
这里强调了请教对象的广泛性。无论做什么工作，也不论地位高低、年龄大小，都可作为请教的对象
我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了”，父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。
名家对丰子恺的评价
丰子恺先生，不但画作有趣，引人注目，他的文章更是写得细腻，充满蓬勃向上的童心。
他教育孩子，希望他们做有趣的人，而不是牵牛花一般，只知向上攀爬，最后缺乏营养而干枯。丰子恺是中国现代著名的书画家、文学家、翻译家、美术音乐教育理论家，被称之为“中国现代漫画鼻祖”。他是一个具有全面艺术修养的人物，造诣颇深，成就斐然，称得上真正的大师。他在子女教育方面，方法独特，留下许多佳话。
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