你如何看待幼儿园奇葩作业(让家长吐血的奇葩幼儿园作业)

本文目录

1. 你辅导小孩子做作业时，碰到过哪些奇葩作业，会不会怒火中烧
2. 你如何看待幼儿园奇葩作业
3. 幼儿园的小朋友应该做作业吗
4. 怎样看待幼儿园老师给孩子留的手工作业

你辅导小孩子做作业时，碰到过哪些奇葩作业，会不会怒火中烧

很多爸爸妈妈们都觉得，宝宝小时候父母操心多是应该的，可是等到孩子大了大了进入学校了，宝妈宝爸们盼望的“自由”又变成了奢想。学校老师们为了能让孩子德智体全面发展，增加和家人的亲情互动......各种奇葩的作业让宝妈宝爸头疼，操碎了心。有些奇葩作业，家长们看到都是一头雾水，很难按照要求顺利完成，更何况是孩子。

今天给大家分享一下我家熊孩子的奇葩作业吧。

儿子上小学一年级了，老师要求孩子在暑假期间做一个PPT，还得配合自己所经历的照片（注：必须孩子本人！）以图文并茂的形式展现出来。孩子才8岁的小孩，哪里会拍照、用电脑，还PPT，他知道什么是WORD什么是PPT吗？这老师咋想的啊！这不是明摆着给我们家长留的作业吗？整天在电子厂里上班的我们，哪会整这个？没办法，只能每天不断往上学习现学现用摸索着给孩子弄，整了20多天，终于弄得差不多了，自己也成了PPT高手，各种办公软件也不在话下！哎，老师这是提升我们的整体水平啊！您真是用心良苦啊！

这些年陪着儿子没少做了家庭作业，有一次儿子放学回来跟我说，老师让同学们在假期间自己出本书。才8岁的孩子啊！能写出什么优秀的文章啊！还要出书？真是奇葩至极啊！但如果只印刷几本或者几十本，印刷厂根本就不接单。最后没办法，只能联系我打印社的朋友，给打印了三本书，封面什么的也是找了我的朋友帮忙设计的。天啊，这哪是给娃的作业啊，这简直就是考验父母的交际能力啊！老师：您是不是在试探哪个孩子家长的社交关系吧？有何企图啊！

记得孩子上幼儿园时，平时老师布置的一些简单的手工或者绘画之类的作业，我们家长自己指导下，一起动手也就完成了。那会儿老师教孩子认识什么是月亮，就让孩子回家后每天晚上观察月亮的形状，采用手绘的形式纪录下来，作业交上来之后还要选出最优秀的给孩子奖励。孩子一听有奖励，当然非常积极了，每天晚上总是等着月亮出来画完才睡，可一个月总有那么几天多云阴天什么的，到了睡觉时间，孩子就是不肯，非要等月亮出来。实在没办法，我就给孩子说，你去睡觉，妈妈在这里等着给你画，这样娃才肯睡，总之这一个月的折腾的都有很眼圈了。

前几天老师让家长陪着孩子看一部动画片，然后让孩子写一篇600字的观后感，我当时真的是无语了，儿子才8岁，不说写出六百个字，就是认这些字也认不全啊。我给儿子说这个作业不做了吧，我给老师解释一下，可儿子就是不依。最后没办法，只能我和他爸用左手一人写了一段，交了上去才算了事，这算不算作弊啊.....哈哈

你如何看待幼儿园奇葩作业

在回答这个问题之前，先看看网上都有哪些把家长折磨快疯的“奇葩作业”吧！用竹子和彩纸糊灯笼、设计废品立体服饰、做大闸蟹壳拼画、做易拉罐小车、做万圣节南瓜灯、、、

幼儿园老师为什么这么热衷于给家长留各种各样的奇葩作业？是因为家长很清闲？老师想法很创新？培养幼儿动手能力的需要？虽然我自己也是一名幼儿园老师，首先我不会留这样的作业，但是我想替家长们说几句：

1、家长们真的很忙。没有时间去到处寻找那些手工作品需要的制作材料，为了做蟹壳去饭店吃饭，为了做小车喝整箱的饮料、、、这样的废财费力，家长是非常反感的。

2、家长们真的很愁。手工不是所有家长的特长，很多人不会画画、不会制作，亲子作业的真正目的是促进亲子之间的互动感情，可是“互动”在哪里？全是家长做的，大人都头疼的作业，孩子怎么能去独立完成？

3、家长们真的无语。老师的话就像圣旨一样，为了不让孩子失望，赶鸭子上架也得完成这些奇葩作业，剪、画、折、拼、绣、粘十八般武艺全学会了，孩子自己的能力又锻炼了多少？到底是谁在上幼儿园？

幼儿园老师对于孩子的教育评价含金量到底是多少？难道哪个孩子作业完成的好，这个孩子就应该获得同等的教育评价吗？究竟评价的对象是孩子还是家长？孩子自身的能力发展和这个评价能成正比吗？

我认为，无论什么层面的教育都应该务实，不是新、奇、特的方法就是好的教育，如果一个幼儿园的教育策略，连家长们都提出质疑，那么，幼儿教育的专业性又体现在哪里呢？现在，幼儿园关于“小学化”倾向的整顿如火如荼，幼儿园不让留书面的书写作业了，如果又变成这样让家长们发疯的“奇葩“作业，那么，我觉得不是每天留给家长的作业要怎么样更新，而是老师的教育理念要更新！

我是月亮姐姐Nancy，码字很辛苦，感谢友友们的关注、点赞和评论。(文中图片来源于网络，侵删）

幼儿园的小朋友应该做作业吗

作为一个被幼儿园虐惨了的妈妈，我曾一度认为现在的幼儿园就是为父母开的。且不说那些三天两头派生出来的家长任务，就连千奇百怪的宝宝作业，也叫人百思不得其解。

我们进的是一家公立幼儿园，因为管理规范，更是对花钱事宜小心翼翼——因为不敢向家长苛捐杂税，于是很多时候显得格外“窘迫”，有些该买的东西都没买，缺了什么东西，也全部落到家长委员头上。小朋友的衣柜、书桌、蜡笔，这些基本的配置，都得由我们这些家长委员自己去收钱，去购买。我曾经当过一届家委，后来因为实在太复杂，便主动辞职。

回到幼儿园的作业问题。

儿子两岁多的时候，小小班布置了一个作业，让把一头大象填满涂色，涂色不得少于四个，而且必须为相近的颜色。笔都抓不稳的宝宝，根本听不懂我解释的“相近颜色”。最后是我捏着他的手，用明黄、亮橙、橘粉、土黄四支笔教他。尾巴都还没涂到，小家伙已经嚷手疼，跑出去玩了。只剩为娘一个人，孤独寂寞冷的独自画完了有A4纸那么大的一头大象。

后来，幼儿园的奇葩作业就如雨后春笋一般层出不穷了。

让小朋友们为爸爸妈妈做一张生日电子贺卡（拿猪脑子想想也知道是爸爸妈妈自己做给自己玩）；让小朋友自己缝一个小布袋装糖果（对捏不住针的我来说，后援团上升到了外婆级别）；让小朋友带自己做的吃的去幼儿园交换（对从来不进厨房的我和老公来说，后援团扩展到了外卖公司）……

我想不通，难道现在的小朋友们是含着奶嘴就会倒背三字经的天才吗？还是未满月就能学会内裤外穿的超人？那些作业布置的有什么意义？给宝宝的，还是给为娘的？

面对着每周两三次的幼儿园作业，当妈的我几度不堪其扰、烦不胜烦。但在骂骂咧咧半年后，我突然有了新发现。

一天，儿子带回来一本立体书，幼儿园要求小朋友拼完后第二天带回。不用说，这又是我的事了。诺大一本立体书要照图组装成一列长达1125px的火车，别说一个三岁宝宝，连我都觉得有些挠头。我让他自己先琢磨着，自己去洗澡，想着洗澡出来再慢慢带他做。而等我这颗“出水葫芦”出浴后，被眼前的情景震动到，也感动到了——

小家伙可能自己也觉得无从下手，需要我帮忙，但是不好意思甩给我来做，于是，他用心的，尽己所能的，把所有零件都先从书上抠下来，一样一样归类摆好，等着我去组装。地上整整齐齐的摆了一摞火车轮子、一摞车窗、一摞轨道、一摞烟囱……全部归类，丝毫不差。他奶奶告诉我，从我进去洗澡到出来，他整整半个钟头专心致志坐在地上，小屁股都没有挪一下。这样的专注力和责任心，让我着实吃惊。问他，他说：“我怕我们来不及，老师说明天早上就要交了！”。

这件事，让我重新思考了幼儿园布置作业的意义。回想孩子入园以来做作业的过程（懵懂——被动参与——主动参与——有责任感），我突然明白了一些从前忽视的道理。

幼儿园作业之所以超出孩子能力，本来就不是让孩子一力完成的，而是要培养孩子的合作精神，甚至情商。

不可否认多数作业都超出了孩子的年龄段，而正是这样的挑战性，让孩子不得不学会向家长求助，与家长配合。

我看过一个国外视频，老师在地上放了一个呼啦圈，里面摆了一块大石头，让小朋友们把石头搬出圈外。性格内向、不善于交际的孩子，就只会累的哼哧哼哧的去搬大石头，有的还砸了自己的手指。情商较高、交往能力较强的孩子，在尝试几次之后，就会转而寻求他人的帮助。不是与几个小朋友一起搬，就是求助身边的大人帮忙。所以，孩子从小学会与父母沟通，适当的寻求家人帮助，对他今后客观、冷静的分析处理问题具有极大的帮助，也培养了孩子的合作精神和参与度、配合度。家庭作业是孩子“金点子”的孵化器，可以促使孩子让脑子转起来。

不知道宝妈们有没有跟我一样的感触：

一件事情，不去“逼”一下孩子，他就会陷入惯性思维，而不会主动想办法去解决。比如：够不着按电梯，如果不急着回家玩玩具，他就不会想办法去够。我曾经尝试过在儿子很想回家见爸爸的时候，不帮他按电梯。小家伙扭着胖屁股去搬了个水桶来垫着，硬是按下了上楼键。幼儿园曾经布置过一份作业，让孩子学消防知识。小宝在懂得了各种消防常识和仪器名称后，硬是学不会分清电话按键哪个是“1”，哪个是“9”。后来，他自己找出一支蜡笔，把“119”的键给涂绿了。我在旁边看着，真是为他这个小脑袋惊喜！

辛苦劳作之后，是另一番宝贵的收获

辛苦完成的作业面临第二天的交换、分享，甚至损毁，可以锻炼孩子“由零归零”哲学眼界，以及“千金复来”的豁达心胸。

藏族的沙画师们，常进行一种震慑人心的行为艺术表演，就是把历经上百小时创作的的沙画，在不到一分钟的时间内全部吹散、销毁，进行归零。亲眼目睹过“归零仪式”的人，无一不感受到直摄人心的深深震撼。世界由零起，到零至，本就是个“由零归零”的哲学命题。

这样宏大的命题，如果从小就有一些慧根和记忆，对孩子长大后的开悟和智慧很有帮助。

我帮孩子做过一份家庭作业，用吸管和气球做了一根大棒棒糖。在布置作业时老师就已交代清楚，气球作业第二天是要带进园与小朋友们一起分享的。第二天正好是家长接待日，我们看着孩子们把早上视若珍宝捧进教室的“作业”，全部“贡献”到操场上，大家一起玩气球玩到疯，笑声直冲云霄。游戏结束，孩子们一身汗，地上全是踩瘪了的破气球皮。没有一个孩子为此哭泣，宝贝们都获得了极大满足，家长心里泛起感动。

生命重在体验。学会分享，学会重视过程而不执着结果，学会“千金散尽还复来”的豁达，是我们能够引导孩子获得重要的智慧！

怎样看待幼儿园老师给孩子留的手工作业

漂亮的手工作品可以把孩子带入丰富的探索中，表达了孩子对美好生活的憧憬和向往。老师留手工作业，需要家长准备各种各样的材料，协助孩子完成的过程中，可以跟着孩子的思路，讲解相关的知识。潜移默化地在玩儿的过程中孩子既学到了知识，又增进了亲子关系。同时做的漂亮的话，还会得到老师和小朋友的表扬，增强孩子的自信心！

关于你如何看待幼儿园奇葩作业和幼儿园奇葩作业解决办法的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。