style="text-indent:2em;">大家好，今天小编来为大家解答哪个对呢这个问题，专家建议不留作业很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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太原清徐各学校做出承诺，一二年级不留作业，你怎么看
感觉很多事情，要么是墨守成规，故步自封，要么就是矫枉过正，欲速则不达，要么就是随波逐流，不求有功但求无过。
小学一二年级应不应该留作业？个人的看法，作业要留，但是要留的恰到好处。
小学阶段，是培养学习兴趣、养成良好学习习惯的重要阶段，适量的、合适的作业，自然有助于这方面的培养。然而，以前的做法并不能达到这样的预期，这是为什么呢？
应试教育下的思维模式，导致作业大量的重复和机械，反而扼杀学习兴趣。而另一方面，一些所谓的创新型的作业，往往让孩子和家长莫名其妙，增加了很多家庭的负担。因此，不管是老套的留作业方式，还是创新的方式，都不讨好，引起很多的吐槽和质疑。在这样的背景下，选择不留作业，这样的做法看似合理，实则是一种推卸责任的做法，内在的逻辑就是既然学校怎么做都会有吐槽和质疑，那我就索性什么都不做，这样大家就都闭嘴了吧。
那么我们来看看不留作业有那些显而易见的弊端吧。
1、不利于孩子学习兴趣的培养和学习习惯的养成。如果不留作业，孩子放学后大量的时间如何打发？现实的情况是，绝大部分家庭，父母都要上班，即便有爷爷奶奶帮助带孩子，但是也很难把孩子的课余时间安排的充实合理。其结果就是，有一些孩子的课余生活，将是放任玩手机，很难想象，这部分孩子能培养出浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
2、一定程度上助长了课外培训。既然学校没有作业，在望子成龙的家长看来，自然不能输在起跑线上，那怎么办啊？报课外班自然是要考虑的了。从一定程度上来说，课外培训的火爆，与学校教学的不作为有很大的关系。
说这么多，那学校布置作业，家长社会有意见，不布置作业，也有意见，那学校应该怎么做？个人看来，学校承担着培养人才的重大责任，必须有担当，必须有直面质疑的勇气。教育本来就是个复杂的工程，教育的改革肯定不能一蹴而就，在这个过程中，学校可以走弯路、甚至可以犯错误，但是不能停止探索和创新。就拿布置作业来说，不管怎么做，都会有人质疑、有人批评，但是不能不做，这就是学校的责任，这种责任让学校必须面对和承担这些质疑，但同时，学校应该不断去探索更好的、更加符合时代要求的方式去留作业。
专家所谓的不让小孩输在起跑线上和低年级不布置家庭作业，哪个对呢
我觉得都不对。这两个问题都有道理，但也都有它的片面性。
先来说第一个问题：不让孩子输在起跑线上。这个理论是最初是一个叫冯德全的早教专家提出来的，不知道大家记不记得十年前，有段时间电视上天天卖一套《早教革命》的书和光盘，698一套。那时我正怀着宝宝，动心了，货到付款的买了。你要相信，世界上真有傻子的，还不少。买了就买了，没有然后了。
人生是一条漫长的路，如果非要给它界定一个起点，那么在母亲的肚子里才是真正的起点。很遗憾，这个起点是有高低的。很多人终身奋斗的终点，甚至比不上别人的起点。比如我们这里的学校三年级开英语课，而在很多大城市，三年级孩子的英语早就能够流畅的对话甚至写作了。我又怎么才能让孩子不输给他们？自己教还是报辅导班？相信大部分家长们的水平，对于英语，只能做简单的辅导。报辅导班？一星期一节的英语课，对孩子帮助真的不会太大，尤其是学校还没开英语的时候，家长如果没有刻意的去制造学习英语的氛围，一星期也就忘得差不多了。
大家都听说过一句话，爱迪生的：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。这句话在我上学时期，一直作为名言挂在走廊教室的墙上。很少有人知道，这句话后面的那句：百分之一的灵感比百分之九十九的汗水更重要。
灵感来自于两个方面：一个是天赋，一个是经验但更多来自于天赋。根据科学研究，人群中确实有百分之一的人具有超强的学习能力，具有这种能力的孩子在幼年时期就能明显的显露出来。每个学校里都会有一些学霸传说：跳级两次，十三岁就上高中，老师不讲就会，经常提问一些特别的问题。普通孩子跟这样的孩子比，是不具备竞争性的。但即使是这种有天赋的孩子，也是需要引导的，在不适合的环境里，这种能力会随着年龄增长慢慢丧失。
还有就是教育资源的不平均，如果您有房子在清华附小附近，您的孩子就能到清华附小上学，然后初中高中，清华附中进入清华北大的升学率是百分之五十。我们这里的概率是万分之四。怎么比？孩子输，还是我们家长输？
不必把人生跟田径赛事似的界定一个固定的起跑线，这个观念本身就是片面的。家长跟孩子一起学习成长，只要你愿意，什么时候都是起跑线。
第二个问题：低年级不布置作业。这个我是举双手反对的。家庭作业是老师课堂教学内容的复习和延伸。低年级的孩子上完课，没有作业，第二天他还能记住多少？小学四点多就放学了，除了家里有全职妈妈的，大部分年轻父母是没有条件带孩子的，要么托管，要么老人帮忙带。老人带孩子的，除了极个别的，大部分孩子回家就是看电视，玩游戏。托管机构有兴趣课安排的，价格都不菲。有条件的家庭，孩子放了学上各种兴趣班，英语，奥数，钢琴，舞蹈.....或是由年轻的全职妈妈悉心教育，阅读，手工，绘画，书法......
这那是减负？纯粹加大教育的两级分化，好的家庭的孩子，学习更好，没条件辅导孩子的家庭，孩子学习成绩更差。学习本身绝对不是一个轻松自在的事，只有学有小成，有所收获了，才能体会到一些快乐，在此之前，是枯燥单调的。没有人天生爱学习，要么被人逼着，要么自己逼自己，不管是那种逼迫，逼着逼着成习惯了，也就不觉得累了。成为优等生后，各种荣耀与称赞，孩子自然生出的成就感，满足感，足以慰藉他所有的努力。努力学习的过程，也有助于正常人生观，价值观的建立。有付出才有收获，一份付出可能没有收获，但是两份付出，三份付出，就一定有收获。付出的过程是辛苦的，但收获是幸福的。
低年级的孩子自制力很差，他有自己逼自己学习的能力吗？老师不布置作业，揍啥嘞？
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国家提出一、二年级不留书面作业对孩子学习有什么益处
应该要有作业小孩子本身吸收知识的能力就薄弱，回家不练习的话第二天就忘了，但是不能布置太多，能巩固当天的知识就行
为什么不应该给孩子留作业
有赞成，也有反对的！
赞成要留作业的：认为小学生在课堂上学习的知识需要巩固，在放学后做些家庭作业可以使知识牢牢地记在脑海里。如果没有作业，小学生会养成懒懒散散的习惯。习惯是难以戒掉的，这对小学生以后的前程会有很大的影响。家庭作业是课堂教学的补充和延续，有利于学生查漏补缺；适当的家庭作业有利于培养小学生的责任感和良好的习惯。
不同意留作业的：认为现在的小学生本就压力大，放学后的时间应该是给他们轻松轻松的去活动，而不是沉浸在题海里。小学生在课堂上认真听讲了，课后做练习，放学后的自由时间留给他们自由分配，利于孩子们养成自主的习惯。
有一名从教30余年的老教师说：“我的观点是该留，必须留！学习是一种持续性的活动，学生在学校自己基本版掌握的知识如果放学回家不权能得到及时有效的复习巩固，则很快就会遗忘；所以，家庭作业是必须要有的！但是，在目前的教育环境下，家庭作业已经成了学生甚至家长的负担！作业太多太多，甚至理论上根本无法完成！于是，有的学生学会了抄袭偷工减料，甚至有的家长心疼孩子，自己帮孩子写作业！我认为，学校应该对各科老师布置的家庭作业进行严格的限制，减轻学生和家长的作业负担，让作业真正起到巩固的作用！”
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