全国中小学生将拥有春假和秋假，你怎么看(中小学生春秋假什么时候实行)

本文目录

1. 如果增加春秋假和大小周，你赞同吗
2. 中小学生春秋假是指什么
3. 全国中小学生将拥有春假和秋假，你怎么看
4. 你赞成在学校增设春假和秋假吗放几天合适

如果增加春秋假和大小周，你赞同吗

我不赞同这对很多行业是不利的我们国家还没到发达国家还没到守成的时候需要全社会共同的努力这样做也许可以促进消费扩大内需但对整体财富增长是不利的到我们实现共产主义的时候就可以随便放假了如果祖祖辈辈辈辈都需要艰苦奋斗那人生也太无趣了

中小学生春秋假是指什么

根据《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，今后中小学有望增加春秋假。春假时间为“五·一”节前后两周；秋假时间为11月的第一周；实行长短假期有助于学生在学习期间有张有弛，劳逸结合，提高学习效率。2014年，杭州市中小学在全国率先进行放春、秋假试点。美国斯坦福大学，公认的世界一流大学，采用的也是“四学期制”。

全国中小学生将拥有春假和秋假，你怎么看

作为教师，我支持广大中小学生一年拥有四个假期。但考虑到当下一年中放假的时间已经够长，建议把寒假和暑假的时间匀一部分给春秋假。

增加春秋假的消息来自教育部官方网站。11月1日，该网站上挂出了一份针对某人大代表提出的《关于落实大中小学春假、秋假的建议》的答复，最后一句话是“适时出台相关政策规定”。这意味着不论教师还是学生，每年拥有四个假期将成为现实。

教育部的这份答复，是针对今年两会期间一广东代表提交的《关于落实大中小学春假、秋假的建议》作出的回答。当时该代表提出的建议内容是：将春假设立在“五一”前后、秋假设立在“十一”前后，假期可以设计为10至15天左右，配合推动职工带薪休假，以便父母和爷爷奶奶带孩子旅游度假。

学生每年有春夏秋冬四个假期，至少有以下两个好处。

一，利用假期可多亲近大自然。当下，大多数中小学生的日常是前脚从学校出来后脚又进入辅导班。他们整天在题山卷海中跋涉，余暇时间多半沉迷于手机游戏，生活单调，视野狭窄。增加了春秋假，可跟随父母到乡下的爷爷奶奶家小住，亲近大自然，“多识于鸟兽草木之名”；或者随大人到外面走走，游历名川大山，了解各地的风土人情。这样既可健身健体也可丰富见闻和体验，可谓一举多得。

二，对学生学习和生活有利。寒假和暑假过长，不参加辅导班，则在学校学习的知识势必被遗忘；参加辅导班、补习班，肯定又要增加家庭经济负担。假如把春夏秋冬四个假期的时间均衡起来，缩短寒暑假，课外辅导班就可能失去了存在的意义。因为春夏秋冬每个假期时间都较短，补习没有必要，却可借此机会好好安排假期生活。

笔者之所以建议把寒假和暑假的时间匀一部分给春秋假，而不赞同在原来寒暑假方案不变的前提下再增加假期天数，主要是考虑到这样做可能会因学生实际在校天数不足而影响教育质量。以笔者所在地的情况看，寒假一般从腊月二十到春节后的正月十六，假期时长近一个月；暑假从阳历6月25号到8月25，时常为两个月。加上星期六、星期日双休和端午、中秋等其他零星假期，学生实际在校时间已不足200天。如果再增加春秋假20到30天，学生一年之中在校的天数就可能不到半年。用半年时间去完成一个学年的学习任务，学习质量能否得到很好地保障，这也许不是杞人忧天。

另外，当下公众当下对中小学教师的期望值越来越高，而信任度却在不断下滑，笔者担心增加春秋假期会成为公众指责教师的一个新的借口。这也是笔者建议在一年之中假期总天数不变的前提下增加春秋假期的一个原因。

把寒假和暑假的时间匀一部分给春秋假，笔者认为可这样操作：放假时间改为农历腊月二十至春节后的正月初十，时去为20天，匀10天给春假；元宵节可通过调休休假。暑假可改为从阳历6月25号到8月5号共40天，调出20天给秋假。

据称，目前美国、英国和日本等西方发达国家的中小学都有春假、暑假和冬假等三个长假和一些法定节假日，我国的杭州已经在2014年开展了春秋假试点工作。而有些尚没有明确增加春秋假的城市中小学，也通过研学旅行等方式等于变相落实了春秋假期。

因此，给大中小学增加春秋假应该是箭在弦上，属于大势所趋。但愿这个举措能给我们的教育带来一个良好的改变。

你赞成在学校增设春假和秋假吗放几天合适

就目前，笔者不赞成在学校增设春假和秋假！

对于中小学生而言，增加春秋假的意义，或许在于让孩子回归家庭。那么，在推出新的假期之前，更要问一句家长有没有准备好。如果家长只是任由孩子自己在家里玩耍，或者送其到辅导班，放假的负面效应恐怕会更加突出。

在大中小学生学习压力巨大的当下，设立春假、秋假，其意义自然不容抹煞。然而，设立春秋假的立足点，不应该是简单地放假，而是让学生更有效率地成长成才。哪怕多放三五天假，并不影响教学目标的完成，也应当看到，让学生更好地分配学习时间、增长本领，才是制定假期规则的根本目标，也更能取得社会共识。

在社会关注中小学生减负、狠抓大学教育的当下，探索新型教学日程，应坚守教育规律。对劳逸结合的学生来说，利用增加的春假饱览祖国大好河山，再利用灵活的学习时间接触新的知识，确立自己奋斗的新目标，就很“值得”；而如果只把假期增减视为数字变化，恐怕就是缺乏深入思考的折腾。

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